创设充满乐趣的环境

莫剑敏

春节期间，我回老家看望亲戚，突然听到屋外响起责怪声：“爬那么高，不晓得危险！”原来，亲戚家3岁的男孩趁大人不注意，爬上了水池边的刷衣板，拧开水龙头，在玩水呢！

妈妈边责怪边抱起孩子。孩子不甘心，还想继续玩。见此情景，我忙走进厨房，装了半盆水，放在地上，又递给孩子一只杯子，示意他玩。

孩子歡喜地接过杯子，蹲在盆边，用杯子舀水，然后“哗啦”把水倒下来。妈妈见状，似乎悟到了什么，拿来勺子给他，孩子玩得更带劲了。只见他一手拿杯，一手拿勺，玩得不亦乐乎。过了一会儿，孩子直起身子，举起舀满水的勺子，对准杯口往里倒，我不由得朝他竖起了大拇指。

大概过了半小时，孩子双手捧着盛满水的杯子，小心翼翼地朝菜地走去，原来他是想给菜浇水。这一举动出乎我们的意料，孩子玩水是发散思维的过程，从玩水到浇菜，创造性的玩法诞生了，创新的种子就这样萌芽……

后来，孩子妈妈告诉我，每次孩子想玩水时，她都会变着法子提供物料，水桶、漏勺、淘箩，还在水龙头上接了管子……孩子总能捣腾出新花样。

跟成人一样，孩子吃饱穿暖之后，也需要“工作”。玩就是他们的“工作”，孩子在玩中学习，在玩中发展。许多事实表明，充满乐趣、鼓励探索的环境可以激发孩子与生俱来的潜在智能。

在生命的最初6年，儿童吸取信息的速度远远超出成人的想象。如果父母不断提供新的物料、创设充满乐趣的环境，让孩子拥有充分玩耍的时间和空间，他们就会进入自由放松的状态，这种状态是孩子学习的最佳时光。在这个过程中，父母的关注、支持和互动，将赋予孩子极大的动力。他们会在原有经验的基础上，持续生发新的能力，诸如专注力、好奇心、独立性。

随着人工智能时代的到来，孩子们未来从事的将是机器人不能胜任的工作，迎接他们的将是探索心灵空间的时代。父母要做的，就是为孩子提供全面支持的环境，引导孩子玩出新花样，玩得与众不同。