关于来华留学生创新创业课程实践的思考

王非 薛君君 王珂

摘 要：随着来华留学生人数不断增加与创新创业课程实践重要性的增强，文章在总结来华留学生创新创业实践优势与劣势基础上，提出课程实践相应对策，包括创新创业课程教材内容、创新创业实践方式与创新创业实践方向三个方面。

关键词：来华留学生；创新创业；课程实践

中图分类号：F74     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.014

在中国经济实力、国际地位和影响力不断提升的背景下，对来华留学生的高等教育也呈现出了高水平和高质量的发展趋势。2015年，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设综合方案》，为新时期中国高等教育的发展指明了未来的道路。 根据教育部的公开数据和信息，2018年，全国31个省（市、区）共有1004所高校招收了来自196個国家和地区的492182名留学生，比2009年翻了一番，来华留学的预算从2012年的15.5亿元增加到2019年的39.2亿元，增幅近1.5倍。2019年12月，《全球人才竞争：吸引国际学生的国家战略比较》报告中说到，中国已经吸引了50多万名国际学生，目前是世界上第三大吸引国际学生的国家。

2015年4月27日，国务院发布《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》，文件中强调大众创业、万众创新是富民强国之道，指出要努力打造大众创业、万众创新的新引擎，实施更加积极的就业政策，以创业创新促进就业。2015年5月4日，国务院办公厅以国办发〔2015〕36 号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，教育部坚持高等教育改革要以提升学生创新创业能力为重点，加强教学实践、课程创新，继续推进学习内容和方法的创新。教育教学要以市场为导向，把先进的科学技术引入教育，与企业人员的需求挂钩，充分利用企业资源，特别注意改进教学方法。

随着来华留学生人数不断增加，留学生创业热情高涨，留学生创新创业实践成为高校创新创业课程研究的重要领域之一。留学生因其语言、文化等差异，在针对留学生的创新创业课程实践设计方面也要因材施教，制定符合来华留学生特点的对策。

1 来华留学生创新创业实践活动意义与目标

习近平总书记强调要在国际上树立“可敬、可爱、可靠”的中国形象，留学生是实现这个目标的重要力量。留学生可通过在华创新创业实践，将中国文化、产品、科技介绍到世界，让世界了解中国。留学生创新创业实践活动是连接中国与世界的文化、商贸与科技的天然桥梁。同时，通过实践，可将创新创业理论更好与创业实际结合，将课程知识应用到创业与后续相关的企业管理活动当中。

创新创业实习应旨在为学生提供以下技能：批判性思维、创造性解决问题、跨学科学习、团队精神和团队合作、领导和决策、信息素养、国际能力、道德和社会责任、一般工作技能和职业价值观、创业意识和精神、创业精神和知识。它应旨在提高来华学生的理论知识、综合素质和创新能力，使得来华留学生三方面能力得到全面发展，因此在每门课程应有相关内容的体现。

1.1 有关政策对于在华留学生创新创业实践的扶持

1.1.1 国家层面政策

2017年1月，人力资源和社会保障部、外交部和教育部发布了《关于允许优秀外国毕业生来华工作的通知》（人社部发〔2017〕3号）（人社部发〔2017〕3号）（以下简称《通知》）中提到，具有硕士以上学位和专业对口的优秀外籍来华留学毕业生不再需要两年的相关工作经验，并且现在可以直接在中国工作。

1.1.2 在中国从事博士后研究的外籍青年

根据《外国人在华工作分类标准（试行）》（外专发〔2017〕40号）规定，在国外高等学府或中国高校从事博士后研究的40岁以下青年人才可被认定为“优秀青年人才”，也可列入“海外高端人才（A类）”。 相关人员可以通过先申请人才签证，然后在入境后根据人才签证申请外国工作许可的方式来中国工作就。这一标准的实行，提高了外籍青年办理相关证件的服务速度，同时进一步提升了外籍青年在华创业的便利度。

1.2 政策实施的代表性举措

1.2.1 中关村“藤蔓计划”

国际青年创新创业计划，又称“藤蔓计划”，是中国第一个面向国际青年的创新创业计划，由中关村产业发展协会“一带一路 ”制定和实施。 它为中国学生和在华留学生提供了一个与高科技企业和机构对接的平台，通过实习、选派商务考察、商务组建和青年企业家国际培训项目，以及国际青年的创新创业努力，点燃中国科技创新之火，让中国科技创新的火种像藤蔓一样传播到“一带一路”和沿线、沿岸国家。这一计划的实施，为推动来华留学生创新创业教育计划提供了实践经验，也为后续创新创业教育的发展实施奠定基础。

1.2.2 对外经济贸易大学国际学生指导中心

对外经济贸易大学来华留学生教育始于1954年是中国最早开始接收和教育国际学生的大学之一，在促进学术合格的国际学生教育和国际学生就业方面走在前列。2012年4月，学校成立了来华留学生就业指导中心，这是中国第一个专门的国际学生指导中心，2014年，国际学生就业指导工作被纳入全校的就业指导系统。学校也为国际留学生组织招聘会，增加他们在中国的就业机会。对外经济贸易大学建立国际学生指导中心的这一举措为国内更多的高校开展来华留学生创新创业就业指导提供宝贵经验。

上述促进来华留学生创新创业政策的落实以及实施，有利于激发来华留学毕业生创新创业的热情和积极性，发挥青年人才在创新创业领域的积极作用。同时对目前高校设立有关来华留学生创新创业实践课程的发展提供政策保障与实践经验。

2 在华留学生创新创业实践的优势

2.1 中国与一带一路国家关系友好

来到中国的大多数外国学生来自“一带一路”国家。“一带一路 ”倡议是中国新时期对外开放、经济外交、中国智慧和解决中国人类发展问题的先进工程，是探索全球经济治理新模式、构建人类繁荣共同体的重要手段。中国与“一带一路”国家之间存在着良好的经济商贸与政治往来，也为留学生创业提供了良好的国际基础。

同时，来华留学生作为中国与其他国家之间的重要桥梁，不仅促进了文化、科学、经济和政治的交流与融合，也加深了国家间的交流与合作。

2.2 中国与留学生母国间信息不对称性低

来华留学生较其他人而言对中国与母国文化都比较了解，特别是对两国的市场、科技信息掌握比较全面，为从事两国间的文化、商贸与科技交流提供了便利条件；同时，因其身份特殊性，作为两国间的友好使者，也更能获取两国人民的信任与认同。

2.3 中国文化对留学生包容性强

中国有五千年的历史，在历史上很多外族文化在中国得到保留与传承。中国作为礼仪之邦，对来华留学生不论其种族、文化、宗教的差异，都会表现出极大的包容与欢迎。因而，来华留学生中国从事创新创业实践，更能够获取得到关注与关照。

2.4 潜在国际市场大

来华留学生可合法登陆外网，注册海外社交媒体。较之于中国学生，可获取更多市场信息，拥有潜在的广大国际市场与国际视野。

3 在华留学生创新创业实践的劣势

3.1 汉语水平低

大多数来华留学生汉语水平较低，用汉语沟通存在相当大困难。创业实践不仅要与工商、税务等相关部门联系，也要与供应商、用户与投资人沟通。扎实的汉语功底是在华留学生创业实践活动的根本保障。

3.2 创业知识与经验少

绝大多数来华留学生没有创新创业的知识储备与实践经验。 留学生不论在母国还是在中国都没有系统性的创新创业课程学习，创业知识与理论储备几乎为零；作为学生也没有任何的创业经历与经验。

3.3 创业资源不足

创业除了需要知识储备与经验的积累，同时还需要有资金，技术、人脉等方面的资源。作为初来乍到的年轻留学生，几乎没有可利用的创业资源。从技术角度，学生在专业知识方面的积累还很薄弱；从资金角度，很难获得投资人垂青；从人脉角度，留学生初来乍到，人脉资源极度匮乏。

3.4 在华时间短

在华留学生学历结构中，以攻读硕士学位居多。通常大多数留学生在中国的时间为3年，只有本硕博都在中国学习的留学生会停留长达10年左右。在短短的几年内既要满足学习的要求，同时还要进行创业实践活动，对于大学生而言，无疑是一个巨大挑战。

4 来华留学生创新创业实践措施

4.1 创新创业课程教材内容

与面向中国学生的创新创业教材不同，针对留学生创新创业课程教材内容，在讲授产品开发、团队建设、融资渠道、股权设计等创新创业基本知识体系基础上，还要强调以下内容：首先，明确中国相关法律法规，主要包括和创新创业实践相关的工商，税务、劳动等法律、法规与条款；其次，帮助来华留学生了解中国的市场特点与消费者行为特征，中国市场与其他国家存在巨大差异；最后，向学生介绍在中国注册公司的基本流程。

4.2 创新创业课程实践方式

来华留学生创新创业实践方式可分为初級、进阶与高级三种。

初级实践方式：带领来华留学生参观考察优秀创业企业、著名孵化器，鼓励留学生参加创业精英与科技学者的报告、讲座，使留学生对创新创业实践有直观的感受。

进阶实践方式：动员来华留学生参加“互联网+ ”“挑战杯”“创翼大赛”等由各级政府部门举办的创新创业大赛。通过撰写商业计划书、参加大赛路演，增加团队协作能力，了解创业信息，结识创业人脉。

高级实践方式：组建创业团队，入驻创业孵化器，注册企业。注册创业企业是创新创业课程实践的目标，是真正创新创业实践活动的开始。

4.3 创新创业课程实践方向

鉴于上述留学生创业的优势与劣势，两个创业方向更容易突破：跨境电商与自媒体。

跨境电商：来华留学生对中国与母国市场信息较为了解，可通过阿里、SHOPEE、亚马逊等跨境电商平台，利用直播等销售方式，将母国产品销往中国，也可将中国产品销往母国。

自媒体：FACEBOOK、INSTAGRAM、微博等社交平台以及抖音、快手、TIKTOK等短视频平台的兴起，为没有创业资源的人，提供了新的创业平台。来华留学生身处异国，记录、拍摄的关于中国文化、美食、风土人情等差异化内容，可吸引世界更多粉丝。

5 结语

目前，我国来华留学生的数量逐年增长，对于来华留学毕业生创新创业方面的需求也在日益增加，推进来华留学生创业课程实践的具体落实进度是促进来华留学毕业生就业发展的重要基础，重视留学生创业实践课程的教育，只有多维度多层次的培养和提高学生的创业意识，使其获得相关的工作经验，提高来华留学毕业生的创业能力，才能更稳定持续地推荐来华留学事业的进一步发展，同时提高我国高校的竞争力和国际影响力。

参考文献

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