“00后”大学生思想政治认同新态势及引导策略

霍广田 杨婷婷

摘要：新时代高校意识形态工作面临着诸多风险和挑战，“00后”是大学生主体，受复杂多变社会环境影响，其思想政治认同呈现出新态势。从思想认同、政治认同两个方面，对部分高校“00后”大学生进行问卷调查，分析“00后”大学生思想政治认同状况、问题及原因，针对性提出应完善思想政治工作体系，增强引导的聚合力；加强马克思主义理论教育，增强引导的向心力；开发创新认同载体，增强引导的传播力；提升绩效评估水平，增强引导的洞察力，最终实现增强“00后”大学生思想政治认同感，提升高校意识形态风险防控水平的目的。

关键词：“00后”大学生；思想认同；政治认同；引导

作者简介：霍广田，安徽新华学院马克思主义学院副教授，安徽省人文社科重点研究基地安徽新华学院大学生素质教育研究中心研究员；杨婷婷，安徽艺术学院马克思主义学院副教授（邮政编码 230088）

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章編号：1672-6359（2023）01-0046-05

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。目前“00后”大学生已成为高校主体，受复杂多变社会环境影响，“00后”大学生思想政治认同呈现出新态势，对高校思想政治工作提出了新课题新要求。为宏观上呈现“00后”大学生思想政治认同状况，从思想认同、政治认同两个方面入手，基于调查数据，分析存在的问题、原因及对策，为提升高校意识形态工作水平提供参考。

一、“00后”大学生思想政治认同概念释义

“00后”大学生思想政治认同，从认同机理来看，主要体现为思想政治信息输入—个体心理形成—思想观念形成—外化于行的内在转化机理；从认同过程来看，主要体现为感性认同—理性认同—情感认同—价值认同—行为认同的逻辑发展；从认同内容来看，主要体现为思想认同和政治认同两个方面。思想认同与政治认同两者相辅相成、相互交织，政治认同是思想认同的基础和实质，思想认同是政治认同的反映。

一是“00后”大学生的思想认同。“思想”是主体通过抽象思维对客观事物或规律的一种能动反映，主要呈现的是一种间接的理性认识。具体表现为人们的认识活动和成果，或者是一种意识和观念。“思想认同”主要是理论认同，即通过思想教育或理论学习，实现理论自信、理论自觉。“00后”大学生的思想认同实质是对马克思主义理论的认可、赞同、信念及践行，是内化于心外化于行的过程。

二是“00后”大学生的政治认同。“政治”是一种价值规定的表达，体现为政治认识、政治情感、政治观点、政治立场和政治行为。“政治认同”是人民对于国家政治制度以及政治领导的赞同、肯定和支持，及由此产生的对国家的心理归属感。具体来讲，就是坚持和认同中国共产党领导下的新时代中国特色社会主义。[1]“00后”大学生实现政治认同其前提是通过政治理论知识学习，成为具备一定政治素养的人，然后能够分析政治现象、坚定政治立场、付诸政治行动。

二、“00后”大学生

思想政治认同调查设计与实施

2022年1月至2月，课题组对安徽省部分高校“00后”大学生思想政治认同状况进行调查，调查问卷指标体系的设计强调了各指标间的关联性与差异性。问卷主要包括两个方面的指标：其一，思想认同。包括知晓度、坚信度和践行度三个指标因子，主要调研“00后”大学生对马克思主义理论的认知、信仰及践行程度状况。其二，政治认同。同样包括知晓度、坚信度和践行度三个指标因子，主要调研“00后”大学生对中国特色社会主义制度的知晓度、对共产党执政的满意度及对政治理论学习和政治活动参与的践行度状况。

课题组采用在线调查方法，问卷调查对象为在校本科“00后”大学生，在安徽省共抽样调查了3所高校，包括民办本科高校1所，公办本科高校2所。在线调查共收集问卷1052份，在总样本中，男生359人，占34%；女生693人，占66%。大一学生362人，占34%；大二学生357人，占34%；大三学生259人，占25%；大四学生74人，占7%。人文社科类专业学生707人，占67%；理工科类专业学生345人，占33%。中共党员（含预备党员）54人，占5%；入党积极分子250人，占24%；共青团员577人，占55%；群众171人，占16%。调查显示，在性别、年级、专业等方面都有合理分布，保障了此次调查数据的科学性、真实性及有效性，为发现问题、解决问题提供了前提和基础。

三、“00后”大学生

思想政治认同调查数据的呈现与分析

从知晓度、坚信度和践行度三个指标调查结果看，“00后”大学生思想政治认同状况总体良好，他们坚定马克思主义信仰，高度认同党和国家的基本路线、方针和政策。但部分“00后”大学生思想政治认同也存在某些问题。

（一）思想认同方面

思想建设是党的基础性建设，坚定理想信念是党的思想建设的首要任务。崇高信仰、坚定信念不会自发产生，必须把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。[2]衡量“00后”大学生思想认同程度的参数主要体现在理想信念、人生目标、道德素质等方面，核心内容是理想信念。从调查结果来看，“00后”大学生具有较高的思想认同，他们坚信马克思主义信仰，对马克思主义理论的知晓度还是比较高的，并且高度认同马克思主义在中国具有强大的生命力。但少部分“00后”大学生坚信度和践行度上存在问题。

在关于“你了解马克思主义理论的一些基本内容吗”的调查中，非常了解199人，占19%；了解532人，占51%；一般394人，占28%；而不了解27人，仅占2.0%。可见“00后”大学生对马克思主义理论的知晓度还是非常高的，这与党的十八大以来国家对高校思政工作及意识形态工作的重视有关。在关于“新时代大学生要有自己的信仰，请问你会选择哪一种作为自己的信仰”的调查中，马克思主义963人，占92%；宗教16人，占2%；资本主义意识形态19人，占2%，其他54人，占4%。调查结果显示，把马克思主义之外的内容作为自己信仰的大学生占8%，这应该引起我们的关注。在关于“你是否认同马克思主义在中国具有强大的生命力”的调查中，高度认同、坚信马克思主义是指导社会主义建设的思想体系795人，占76%；认同、它应该贯穿指导社会中的每一个领域221人，占21%；一般、理论指导只是社会进步的原因之一31人，占3%；不认同、已经过时了3人，占0.2%；不清楚2人，占0.1%，可见认同度还是非常高的。在关于“在日常的生活、学习和未来的工作中，你会用马克思主义理论指导自己并努力践行吗”的调查中，会823人，占78%；不一定147人，占14%；不会17人，占2%；不清楚65人，占6%。这说明马克思主义理论的科学性和实践性充分得到体现，大部分同学对马克思主义理论不但能够内化于心，而且还注重外化于行。

但从调查结果来看，部分“00后”大学生存在着马克思主义信仰不够坚定（约占8%）、践行度不高（约占22%）等问题。之所以出现这种情况，主要基于以下两个方面的原因。一方面，国内外环境变化导致影响因素更具复杂性，“00后”大学生对马克思主义信仰及践行面临着挑战。另一方面，马克思主义理论教育的空洞化标签化情况仍然存在。由于受到资源不平衡不充分、教育载体单一、责任意识不到位等因素影响，部分高校在马克思主义理论建设方面仍然存在资源保障不到位、学懂弄通落实不深入等问题，直接影响着马克思主义理论教育的实效性，导致部分大学生思想认同度不高。

（二）政治认同方面

2020年12月，习近平总书记在中央政治局民主生活会上进一步强调，必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。[3]关于“00后”大学生政治认同方面的調查结果总体是好的。

在关于“你对中国特色社会主义政治制度基本内容的了解程度”的调查中，非常了解285人，占27%；了解541人，占51%；一般219人，占21%；不了解7人，占1%。可见大部分“00后”大学生对该内容的知晓度还是较高的。关于“你是否认同党和国家基本路线、基本方针、基本政策”的调查中，非常认同790人，占75%；比较认同207人，占20%；一般49人，占5%；不认同6人，占0.4%。这说明大部分“00后”大学生对于党和国家政治制度、方针路线政策都有着高度的认同感，表现出高度的政治责任感，但仍然有小部分“00后”大学生对政治制度不完全了解，政治素质有待提升。在关于“你对目前中国共产党的执政满意度”的调查中，非常满意734人，占70%；满意270人，占26%；一般42人，占4%；不满意6人，占0.5%。可见满意度非常高。在关于“在日常生活学习中，你会主动参与一些政治理论学习或政治活动吗”的调查中，积极主动参加一些政治理论学习报告会或政治选举监督等政治活动580人，占55%；可见部分“00后”大学生的政治活动参与意愿和践行度还不是很高，应引起我们的关注。

通过对调查数据的分析，总体上“00后”大学生的政治认知度高、政治立场坚定，具有一定的政治觉悟和政治素养。但在政治理论学习和政治活动参与方面缺乏主动性，践行度较差。导致问题出现的原因主要有两个方面。一方面，“00后”大学生思想政治工作体系不够完善。存在“多主体协作、多要素联动、多领域互动”的“00后”大学生思想政治工作体系还未形成的问题，“三全育人”“大思政”格局的联动效益和共生效应还未激发的问题。另一方面，“00后”大学生思想政治工作的协同机制、评估机制不够健全，目前还存在着多主体间缺乏协同、多主体资源供给碎片化的问题，部分高校内部组织机构存在交流阻隔、各课程存在学科壁垒的问题，评估内容、评估方式科学性时代性不强的问题，制度建设不健全、方案落实不到位、监督反馈不科学的问题，等等。

四、“00后”大学生思想政治认同的引导策略

基于“00后”大学生思想政治认同状况，必须构建立体化的“00后”大学生思想政治认同引导策略体系，即增强引导的聚合力向心力、传播力、洞察力。

（一）前提基础：完善思想政治工作体系，增强引导的聚合力

要高度重视对青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式。[4]新时代“00后”大学生思想政治认同更具复杂性和挑战性，需要构建立体式全方位的“00后”大学生思想政治工作体系。

1.构建“国家、家庭、学校、个人”四位一体的思想政治工作内容体系。“00后”大学生思想政治工作是一个系统工程，应从宏观和微观角度全面考虑系统内各要素及其关联性。国家层面应做好顶层设计，建立完善的思想政治工作制度体系；家庭层面应形成良好的家风家教，家长应该以身作则为孩子做好榜样教育；高校层面应当落实好相关制度政策，结合本校实际情况有针对性地开展各种思想政治教育活动；大学生本人要坚定理想信念，树立明确的人生目标，争做时代新人。

2.构建“多主体协作、多领域互动、多要素联动”三位一体的高校思想政治工作协同机制体系。要从思政教师、专业课教师、学工人员、行政管理及学生本人角度，构建多主体协作机制；要从课程系统、数据资源、教学与学工之间等角度，构建多领域互动机制；要从内容互渗、方法结合、载体互补等角度，构建多要素联动机制。最终形成上下联动、内外互动的协同机制新格局，激发要素间的联动共生效应。

3.构建“制度制定和制度落实”联动机制。在制度制定层面，高校要构建科学的领导和管理制度。在制度实施层面，高校各职能部门、二级学院要建章立制，做好制度衔接、顶层设计和整体规划，制定可行性方案明确路线图，提出“00后”大学生思想政治工作改革思路和框架。在制度运行保障层面，要落实高校党委负责制，强化问责追责、资源保障等监督反馈功能。

（二）核心内容：加强马克思主义理论教育，增强引导的向心力

习近平总书记强调，要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界。[5]加强马克思主义理论教育是增强“00后”大学生思想政治认同的核心内容，是“00后”大学生思想政治工作体系中的重要组成部分。

1.马克思主义理论宣传是前提。目前社会中还存在着一些错误言论，批判这些错误言论最有力的思想武器就是大力宣传马克思主义理论的真理性实践性，让这一真理占领舆论制高点。在宣传过程中，要把理论宣传与“00后”大学生的实际情况相结合、要与地方红色资源相结合、要与现代化信息技术相结合，增强理论宣传的针对性实效性主动性时代性。

2.思想政治理论课是重要途径。思想政治理论课是加强马克思主义理论教育的主阵地主渠道，高校加强思想政治理论课建设要因时而新、因势而新，特别是要加强思想政治理论课堂的亲和力。同时，要注重将思政课程与课程思政结合在一起，使各门课程同向同行。注重将线下理论创新与线上舆论引导相结合，将党管意识形态与防止敌对势力意识形态渗透相结合。

3.学懂弄通落实是目的。在学懂方面，要深刻理解马克思主义的基本立场观点和方法与习近平新时代中国特色社会主义思想。在弄通方面，要掌握马克思主义理论的精神实质核心要义与马克思主义基本原理的整体性和当代价值。在落实方面，要将理论内化为每位“00后”大学生的个人意识、外化成解决实际问题的行动，真正成为指导“00后”大学生生活学习和未来工作的行动指南。

（三）主要手段：开发创新认同载体，增强引导的传播力

思想政治教育载体是在思想政治教育活动过程中，承载特定思想政治教育信息（体现为思想政治教育的目标、原则、内容、方法等）的、具有客观实在性的实体。[6]可见，载体是主要承载思想政治内容的一种活动形式或者是物质实体，具有中介性、承载性和目的性的特点。选择利用好载体是有效传播马克思主义理论、增强“00后”大学生思想政治认同的主要手段。

1.开发创新载体要因时而新因势而新。新时代“00后”大学生的思想政治认同环境在发生变化，“00后”大学生的思维行为方式也在不断发生变化。增强思想政治认同感必须不断开发新的载体，增强运用新载体的敏感性。新载体主要是指适应智能化网络化数据化的时代发展要求，满足工作对象个性化需求的教育资源或活动。通过对新载体的运用达到增强“00后”大学生思想政治认同感的目的。

2.加强传统载体和现代载体的融合。传统载体主要是指出现时间早、作用发挥久的载体。现代载体是指紧跟时代发展步伐、彰显时代特征的新载体，比如活动载体、网络载体。要对传统载体进行创新性发展使其发挥更大作用，加大现代载体的研发力度和使用效率，同时要将两者相互融合、取长补短。

3.开发创新载体要坚持科学性原则。坚持科学性原则主要体现载体的操作性新颖性实效性，要形成于实践运用于实践经得起实践的检验，要按照一定的科学原理运用科学思维方式进行设计，要符合时代发展需求和“00后”大学生的思维行为方式。同时，随着网络科技的不断发展进步还必须掌握科学的载体设计手段，发挥人工智能、大数据等高科技手段在载体设计中的作用。

（四）重要保障：提升绩效评估水平，增强引导的洞察力

思想政治教育评估是依据一定的标准，运用测量和统计分析的方法，对思想政治教育的过程及其实际效果进行质的评判和量的估价的活动。[7]科学有效的思想政治认同绩效评估有助于构筑“00后”大学生思想政治认同的长效机制，有助于发挥绩效评估在改进“00后”大学生思想政治認同中的激励导向作用，增强“00后”大学生思想政治认同的引导效果。

1.绩效评估应彰显时代特征。“00后”大学生思想政治认同绩效评估要坚持正确政治方向、遵循内在规律、体现人本价值，要注重整体建构、突出长效运行。绩效评估指标体系设置要与时俱进，评估手段要现代化，评估内容要不断优化，评估机制要完善，评估目标要明确，评估主体构成要更加合理。而且时代性要贯穿整个绩效评估过程，包括对“00后”大学生思想政治工作者的评估，对工作内容、形式及环境的评估，对工作效果的评估。

2.设置科学的绩效评估指标体系。指标体系设置是整个绩效评估最关键最复杂的环节，主要包括绩效评估内容的分解、层级指标的筛选及层级指标的权数分配三个方面。在设置过程中，要坚持科学性、系统性、可行性的原则，科学制定“00后”大学生思想政治认同绩效评估指标体系。实现目标评估、过程评估、价值评估的统一，应发挥学生以及社会第三方评价机构两大主体的作用，确保评估结果公正透明。

3.创新绩效评估方式。绩效评估方式主要是指绩效评估过程中所采用的一些绩效评估方法和操作技术，科学绩效评估方式的运用可以使绩效评估结果更加准确。在绩效评估方式的选择方面，要充分运用大数据、云计算等“互联网+”时代的信息技术优势，通过宏观评估与微观评估相结合、动态评估与静态评估相结合、定性评估与定量评估相结合，发挥绩效评估的反馈调控作用。

参考文献：

[1]张夏蕊.当代青年马克思主义信仰认同论析[J].学校党建与思想教育，2020（5）：92.

[2]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答[M].北京：学习出版社，人民出版社，2021.202.

[3]中国共产党简史[M].北京：人民出版社，中共党史出版社，2021.477-478.

[4]习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京：外文出版社，2020.220.

[5]习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020.98.

[6]陈卓.论思想政治教育载体的实体性[J].思想教育研究，2021（12）：31.

[7]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.346.

（责任编辑 何爱云）