加强非学科培训机构监管

《经济日报》刊载李丹文章

不论是学科类学习还是非学科类学习，学校应始终是教育教学的主阵地，校外培训的定位是有益补充。学校须落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，坚持减负与提质增效并重，增加非学科类学习供给，加强音乐、体育、美术等紧缺学科的教师配备补充。教育部门及学校引进非学科类培训机构参与课后服务时，须通过招标等竞争性方式确定，并要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。

目前，各地都在陆续安排体育、艺术等科目进入中考，须明确引入的目的是为了促进学生全面发展，而非为了竞争选拔。须警惕一些非学科类培训机构对体育、艺术纳入中考政策进行刻意曲解、制造焦虑，将学生和家长裹挟其中，被动参加校外培训并增加负担。此外，也應从根源着手，改进体育、艺术中考的测试内容、方式和计分方法，加强过程性考核，并逐步实现考试成绩等级呈现，旨在侧重对学生运动习惯和艺术素养的养成。