产业数字化背景下高职财经类专业群构建探究

任璐

摘要：高职特色高水平专业群的建设是“双高计划”的重要构成，是推动职业教育提质培优和内涵建设的强劲动力。在产业数字化背景下，高职院校集合专业优势，紧密对接行业发展高端业态，构建财经商贸类特色专业群势在必行，以培养更多满足社会经济发展需要的复合型人才，更好地服务地方经济发展。文章首先进行数字经济和产业数字化概述，然后对产业数字化背景下高职特色高水平专业群进行阐释，最后提出产业数字化背景下高职财经商贸类特色专业群构建策略。

关键词：财经类专业；数字经济；产业数字化；特色专业群；智慧财经；区域经济发展

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0021-04

高职特色高水平专业群的建设是“双高计划”的重要构成，是推动职业教育提质培优和内涵建设的强劲动力。在新一轮信息和科技革命引起的产业迭代升级和各行各业数字化转型背景下，财经商贸类等现代服务业的新产品、新业态、新模式層出不穷，混业、跨业一体化经营成为常态，其对复合型人才的需求越来越迫切。因此，高职院校必须积极应对，通过构建财经商贸类特色专业群，集合专业优势，紧密对接行业发展高端业态，更好地服务地方经济发展。

一、数字经济和产业数字化概述

中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展白皮书（2021年）》报告显示：2020年我国数字经济规模达到39.2万亿元，占GDP比重为38.6%。可见，数字经济已成为推动我国经济增长的稳定动力。但是，德国、英国和美国等国家的数字经济占GDP比重普遍超过60%，我国的数字经济发展还需要对标赶超，开启新一轮跨越式发展，这也是产业数字化和数字产业化背景下，各行各业面临的全新机遇和巨大挑战。

1.数字经济和产业数字化的概念

数字经济是一种新兴经济形态，其通过大数据、智能算法、算力平台三大要素服务于各行各业的发展，优化资源配置，提高生产效能，从而促进经济的高质量发展。数字经济按照其内部结构可划分为“数字产业化”和“产业数字化”两大部分。“数字产业化”指的是数字技术形成产业的过程，如大数据、人工智能、云计算等新技术的发展和应用为各行各业提供了基础的技术、平台、产品和服务，逐渐产业化。“产业数字化”是指利用信息技术，通过数字化升级和变革，对传统产业进行增产提效的全面改造，让互联网、大数据、云计算和人工智能等信息技术与实体经济深度融合，从而实现经济发展的叠加倍增效应。

2.产业数字化转型的现状

产业结构优化升级是我国经济迈向高质量发展，提高综合竞争力的关键。有研究成果表明，数字化程度每提高10%，人均GDP就能增长0.5%至0.62%，可见产业数字化的背后，是现代信息技术对实体经济的叠加倍增效应。2020年我国产业数字化增加值规模约为31.7万亿元，占数字经济比重达81%，是数字经济的主要构成，也是我国数字经济高质量持续发展的强劲动力。2020年我国服务业、工业、农业数字经济渗透率分别为40.7%、21.0%和8.9%，第三产业的产业数字化转型提速较快，其次是工业，主要聚焦在工业互联网和智能制造领域。

3.产业数字化转型的痛点

首先，在我国产业数字化发展过程中，从产业链构成的角度来看，生产端与消费端的数字化进程并不均衡。商品、服务、社交、娱乐、政务等各类平台的应用，极大满足了消费链的发展和完善，然而从生产、研发、供应链、资金链等生产链的角度来看，支撑企业数字化转型的信息技术工具和平台远远不足。其次，数字化工具使用不易，数字化改造成本较高。产业数字化转型是一项庞大、复杂的工程，尤其是传统企业相比新型互联网企业，资金投入需求更大。无论是传统大中型企业，还是小微企业，从底层技术到系统运行和养护，从基础设施建设到人力资源培训，从生产运营到后续服务，都需要持续不断的资金支持，而数字工具的使用，又需要复合型人才的引进和培养，这些都会加重企业的经济负担。最后，在产业数字化进程中，最艰难的莫过于各类中小企业。对于中小企业来说，数字化进程中的技术升级是一条难以逾越的发展鸿沟。很多中小企业存在资金不够、基础能力薄弱、创新能力不足、人才缺失等问题，数字化转型之路非常艰难。对中小企业而言，数字工具除了要高效外，最好还要简单实用、价格低廉，这样才能倒逼其主动学习，灵活应用和适时创新。

二、产业数字化背景下高职特色高水平专业群概述

从产业数字化转型的痛点来看，复合型数字人才的短缺是较为突出的问题。各行各业在数字化、信息化时代都对人才提出了更高的要求，仅有扎实的专业知识还不够，还必须具备熟练的数字技术应用能力。企业都更加青睐掌握多领域专业知识的复合型人才，这也是高职特色高水平专业群构建的时代背景。

1.特色高水平专业群的内涵和作用

高职特色高水平专业群（以下简称特色专业群）的建设是高职院校“双高计划”的两翼之一，对标的是本科院校“双一流”建设中的一流学科建设，是推动整个职业教育高质量发展的重要一环，其战略地位举足轻重。特色专业群的建设不仅是高职院校改革发展的突破口，也是其内涵建设的着力点，即通过将关联性较强的专业集合起来，发挥每个专业的特色，整合教育资源，形成整体优势，实现复合型技术技能人才的培养，从而更好地对接区域的产业集群发展，通过人才输出、技术服务、合作培训等多种渠道与区域企业形成协同联动关系，服务整个区域经济。

2.特色专业群与区域经济发展

高职院校的人才输出始终秉承以就业为导向的理念，培养地方经济发展所需的高素质的技术技能人才，因此必须具备前瞻性思路，研究所在区域对人才需求的变动和发展趋势，始终走在区域产业发展变化前沿。特色专业群是紧贴区域产业需求的特色鲜明的高水平专业集群，它组群的底层逻辑，必须与当地经济社会和重点产业分布形态相适应，否则就违背了高职教育为地方经济服务的宗旨和本质。以深圳市为例，其数字经济及金融科技等领域的发展领先全国，深圳职业技术学院的“移动通信技术”“电子信息工程技术”等特色专业群入围了国家首批“双高计划”特色高水平专业群建设项目，其与区域企业紧密联系，致力于区域经济发展和行业更新迭代。

3.财经商贸类特色专业群与区域产业数字化转型

2019年，国家首批“双高计划”申报的特色专业群共计389个，财经商贸大类专业群属于布点最多的五个专业大类之一。此外，面向生产性服务业的专业群数量超过了100个，由此可见，随着现代服务业在GDP中的比重越来越大，职业教育也在不断调整教育适应性，优化专业布局和升级，以更好地应对产业发展。首先，从产业层面来看，财经商贸类专业群的定位是为现代生产性服务业和生活性服务业提供人才支撑，涵盖生产流通、仓储运输、资金运营、规划管理等环节。通过上文分析，数字经济渗透度最高的就是服务业和制造业，因此财经商贸类专业群的构建应把握数字经济发展契机，数字赋能第三产业。其次，从职业教育的本质来看，财经商贸类专业群的建设必然会依托产教深度融合和校企合作，通过构筑校企命运共同体，实现双赢。这样，一方面可以通过与大型企业进行技术研发、项目合作，促进数字化技术的创新发展，另一方面則可以为区域内中小企业提供各类技术服务和社会培训，帮助其解决数字化转型过程中的技术难题，为其提供复合型、数字型人才支撑，从而推动区域内整个产业的发展。

三、产业数字化背景下高职财经商贸类特色专业群构建策略

1.厘清组群逻辑

（1）组群逻辑的重要性。组群逻辑是特色专业群构建的起点，也是专业群内各专业能否取长补短、协同发展、共享共赢的关键。组群逻辑若不合理，专业群将徒有其表，起不到聚合发展的效用。关于组群逻辑，国内很多学者都提出了相应观点，但无论是哪种观点，组群逻辑都要解决三大问题，即专业群的人才培养定位、专业群内各专业的相关性、专业群与区域产业的对应关系，这其实也回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育的根本问题。组群逻辑对外承接区域产业集群和转型发展，对内协同不同专业之间的交叉融通，并不是简单地将看似相关的专业糅合在一起。

（2）案例分析。以某职业学院的大数据与会计专业群为例，其专业群与区域产业的对应关系如图1。该专业群立足学院所在区域，服务全省，辐射长江经济带，走向国际，面向现代服务业产业中财务服务与金融服务的智能化、数字化新业态和新模式，聚焦该区域创建国家自主创新示范区、自贸试验区、新型智慧城市等战略发展机遇，主动融入中部地区崛起、长江经济带高质量发展等国家使命，为该区域实施“强省会”战略和推动经济社会高质量发展提供财务金融支撑，深度赋能“一带一路”发展，助推地方企业和人才走向国际。该专业群的人才培养定位是聚焦现代金融业和财务服务业的产业高端，对接智能财税、财务机器人、区块链账本、物联网金融等现代财务服务和金融服务的高端业态，面向智能会计岗位群、智能财税岗位群、科技金融岗位群、智能审计岗位群，培养懂资金融通、经济核算，精数据处理、信息管理的数字型、智慧型、复合型技术技能人才，为该区域、省域各种战略提供人才支撑。该专业群以大数据和会计专业为核心引领，以金融服务与管理专业为驱动专业群创新发展的新增长极，以大数据与财务管理专业及大数据与审计专业为强力支撑，探索“一主三辅”的财务金融服务模式，通过构建财务服务和资金融通大循环，推动业财融合和财务价值创造的实现，为区域企业提供综合性财务金融服务。各专业之间具有若干共性要素。大数据和会计专业侧重培养管理会计和业财一体信息化能力，大数据与财务管理专业注重财务数据挖掘与分析能力，大数据与审计专业强化业财稽核风控和智能审计，金融服务与管理专业强调企业资金流的规划和运营，面向现代服务业产业群的资金筹集、财务核算、数据分析和信息管理全过程，致力于资本运营活动的良性循环，各专业之间同源互补，适配度高，关联性强。

2.突出亮点和特色

组群逻辑是专业群建设的起点，也是把握专业群亮点和特色的关键。一般来说，专业群会从引领专业的传统优势、校企深度合作的项目、跨专业融合发展经验、得到实践证明的人才培养或课程体系等方面提炼亮点和特色。

（1）要突出专业群核心专业的引领优势。从财经类专业来看，会计专业是最常见的老牌专业和优势专业，然而随着技术变革，传统专业的优势明显下降，随之而来的新兴专业则如日中天。例如，上文案例中的大数据与会计专业群，如果一味紧跟时代变化和行业热点，放弃已有优势，以基础薄弱的互联网金融专业为核心专业，那就如同小马拉大车，势必影响专业群内各专业的协同发展和整体建设效果。因此，专业群一定要以实力雄厚的老牌专业为引领，以新型专业为支撑和驱动，取长补短，这样才能兼顾各专业的发展均衡，也能保持其优势和特色。

（2）特色高水平专业群要对接区域内的重点产业集群。财经商贸类专业群的优势在于，无论区域内的重点产业集群是哪一类，都可以进行对接，提供财务咨询和服务。例如，长沙市的重点产业集群是工程机械、智能网联汽车等先进制造业，那么财经商贸类专业群就可以聚焦财务服务行业发展的高端业态，为重点产业集群提供数字化、智能化的财税管理和资金融通服务。

（3）寻求差异化和特色化发展道路。我国财经商贸类专业群众多，包括北京财贸、山东商贸等知名高职院校在内的财经商贸类专业群都直接命名为智慧财经或数字商贸专业群，最大化地突出数字技术和传统专业的渗透融合。因此，财经商贸类专业群可以考虑与信息技术专业跨院系合作甚至组群，跨界融合，除了将信息技术、数字工具等相关课程融入专业群课程体系外，还可以将大数据技术专业纳入专业群，全方位为专业群的发展提供技术支持和数字服务，寻求差异化和特色化发展道路。

3.课程体系

特色专业群无论如何建设，最终都会以人才培养的质量为落脚点，而课程体系就是将岗位需求与人才培养目标紧密对接的关键一步，也是实现专业群与产业对接的重要环节。

（1）財经商贸类专业群对接的岗位群必须具备一定的共性，这样课程体系的构建才具有逻辑性。对于特色高水平专业群而言，其组群逻辑应更加严密，对接区域产业的思路应更加清晰，岗位群应更加精准。但是财经商贸类专业群的定位是为区域各行各业提供财务服务，不仅包括区域的重点产业集群，还包括中小企业，因此其岗位群的界限比较模糊，不是某一个行业内企业中的岗位，而是所有行业中的企业都具有共性的岗位。例如上文举例分析的大数据与会计专业群中，其岗位群定位为智能会计岗位群、智能财税岗位群、科技金融岗位群和智能审计岗位群，这并不是某一类企业中的岗位群，而是面向整个财经财务服务领域的岗位群。

（2）财经商贸类专业群的课程模块设置必须灵活。专业群是专业相关、优势互补、资源共享的专业集合，其课程体系的构建既要考虑对接岗位群的典型工作任务，又要满足各专业的共性，因此课程模块之间的共享、交叉、互选是难免的，这就要求每个专业在保持自身的专业特色课程之外，还要能够和群内其他专业实现课程资源的互通。如图2所示，一般来说，特色专业群的课程体系可以分为通用基础模块、核心交叉模块、拓展互选模块和综合实践模块，其中最关键的是核心交叉模块，每个专业都要罗列出为达到人才培养目标所必须包含的专业课程，然后从中选择1或2门课程为群内所有专业共用，实现群内核心课程的交叉融通，并通过最后的综合实践来实现复合型人才的培养。

（3）以“两赛”驱动课程内容的数字化转型。要以教师职业能力竞赛为驱动，从教师层面驱动课程内容架构、教学方法的数字化和智慧化改革，将数字化工具融入教学内容；以学生职业能力竞赛为驱动，给学生提供直面商业领域真实问题的环境，提高学生使用数字化平台、数字化工具的能力，将“两赛”作为课程内容革新和课程资源升级的常态化推手，推进整个课程体系的数字化转型。

参考文献：

[1]杨欣斌.数字经济背景下高职院校专业转型的探索与实践———以深职院为例[J].教育家，2021（04）.

[2]柴草，王志明.高职特色高水平专业群建设的价值内核、逻辑、问题与路径[J].成人教育，2021（09）.

[3]徐兰，李玮炜，王志明.适应性背景下高水平专业群内涵建设及行动方略[J].中国职业技术教育，2022（02）.

[4]李伟只.“双高计划”背景下高职院校特色专业群建设策略[J].中国职业技术教育，2020（05）.

Exploration of the Construction of Finance and Economics Majors in Higher Vocational Education under the Background of Industrial Digitalization

Ren Lu

（Changsha Commerce&Tourism College， Hunan Province， Changsha 410116， China）

Abstract： The construction of a distinctive and high-level professional group in higher vocational education is an important component of the "double high plan"， and is a strong driving force for promoting the improvement and enhancement of higher vocational education and the construction of its connotation. In the context of industrial digitization， it is imperative for higher vocational colleges to combine their professional advantages， closely connect with the development of high-end industries， and build a distinctive group of finance and commerce majors， in order to cultivate more versatile talents that meet the needs of social and economic development and better serve local economic development. The article first provides an overview of the digital economy and industrial digitization， then explains the high-level professional group of higher vocational colleges under the background of industrial digitization， and finally proposes strategies for constructing the characteristic professional group of higher vocational colleges in finance and commerce under the background of industrial digitization.

Key words： major in finance and economics； digital economy； industry digitization； featured professional group； smart finance；regionaleconomicdevelopment