阅读理解题的命题特点及解答方法

汪伟东

阅读理解题具有分值高、篇目多、占比重等特点，其解题的准确率影响着学生的成绩。教师需要分析阅读题的命题特点，探寻出题的思路，并以此为导向，提炼解题的策略与方法，为学生的复习和解题提供帮助。下面，笔者将针对近几年高考阅读理解题中常见的命题点进行剖析，辅助学生掌握解题策略，以提高解题效率，取得好的成绩。

一、转折之后

转折关系是常考的高频点，转折之后往往是作者要重点強调的内容，也成为命题点的所在。其考查的类型囊括了主旨大意、词义猜测、细节理解、推理判断等。表示转折关系的信号词主要有：however， but， con—trary to，instead， in fact， yet。学生看到这些提示词时，要有意识地将阅读的重点放在其后，从中探寻与题目相应的信息，确定最终答案。

如，2020年高考英语全国I卷C篇第28题：28．Why are race walkers conditioned athletes？

A. They must run long distances.

B. They are qualified for the marathon.

C. They have to follow special rules.

D. They aregood at swinging their legs.

解析：细节理解题，题目要求学生找到竞走运动员是训练有素的运动员的原因。依据题干中condi—tioned athletes定位到原文的第二段：Race walkersare…，…But the sport's rules require that... heground atall times．其中出现了表示转折意义的But，其后是学生需重点阅读的部分，其大概意思是：运动的规则要求比赛者摆动腿部，膝盖还要保持直立，并且一只脚保持与地面接触。根据四个选项的主要意思：必须长跑（A）、有资格参加马拉松比赛（B）、必须遵守特殊规则（C）、他们擅长摆动双腿（D），确定选项C为最佳。

又如，2020年高考英语全国I卷B篇第24题：24．Mrhy does the author like rereading？

A.It eValuates the writer——reader relationship.

B.It's a window to a whole new world.

C.It's a substitute fI）r drinking with a friend.

D.It extends the understan ing of oneself.

解析：推理判断题，题目需要学生推测作者喜欢重读的原因。根据题干中的rereading定位到原文的第1—2段，第一段中的倒数第二句出现了But，其后是重点阅读的部分，即But books don't change，…reread—ing so rich and transfOrmative．主要意思是：但是书不会变，人会变。这就是为什么重读的过程如此丰富和具有变革性。第二段中第三句再一次出现了But，其后的内容：But with reading…the now and what one contrib—utes to the now…大概意思是：但对于阅读来说，一切都是为了当下，阅读是作者与读者之间的一种交流。由此推知，作者重读能够加深对自己的理解。根据四个选项的含义：评估了作者与读者的关系（A）、一扇通向全新世界的窗户（B）、是与朋友喝酒的替代品（C）、扩展了对自己的理解（D）。故选D项。

上述题目巾，学生先是分析题干中的关键词，定位到原文的相关区域，当段落巾出现的表示转折的but的提示词，仔细研读其后的信息，从中找到符合题干的答案。

当然还有其它表示转折词的考点，如2020年新高考英语I卷D篇第1 3题：What does the underlinedword“beanpoles"in paragraph l refler to？

A.Big eaters.

B.OVerweight persons.

C.Picky eaters.

D.Tall thin persons.

解析：词义猜测题，要求学生猜测第一段中画线词语beanpoles的意思。根据画线词语定位到原文的第一段，beanpoles出现在最后一句。首段第二句出现了contrary to，可知，后面是学生需着重研读的内容，existing research that... you really need to avoid．推知其意是：相反的，你真正需要避开的是胃口大且又高又瘦的人。依据contrary to，可知画线词语与heavier peo—ple意义相反，结合四个选项的意思D项为最佳。

二、因果关系处

表示凶果关系的句子往往是作者分析或得出结论的地方。通常存在前凶后果或前果后凶的关系，需要学生弄清楚谁导致谁，这类题型是对学生逻辑分析能力的考查。命题者有时会将含有凶果关系的两个事件进行颠倒，即凶变成果，果变成凶，学生要重点分清凶果关系，避免混淆。表示原凶的词语有：slnce，therefore， because， for， as a result， as， because of.origi—nate from.reason， after all， basis等；表示结果的词语有：consequently，in consequence， lead to， attribute to，consequence， thus， result in， result， therefore， cause， as aresult等。

如，2019年高考英语全国I卷C篇第29题：Whatmakes the invention of the smart keyboard possible？

A. Computers are much easier to operate.

B. Fingerprint scanning techniques develop fast.

C. Typing patterns vary from person to person.

D. Data security measures are guaranteed.

解析：题目要求学生找到使智能键盘的发明成为可能的原因。根据题干中出现的smart keyboard将其定位到原文的第二段，第四句出现了表示结果的词Thus，判断其后的内容是果。其主要意思是：每个人的打字模式是独一无二的，因此，键盘能够确定人们的身份，以决定是否能够访问与其相连的计算机。根据四个选项的意思：计算机更容易操作（A）、指纹扫描技术发展迅速（B）、打字模式因人而异（C）、数据安全措施得到保证（D），确定选项C为最佳。

此题是根据语篇中出现的表示因果关系的标志词Thus来分析破题的。需要注意的是，有的时候文章没有出现明显表示因果关系的标志词，但句与句之间存在逻辑上的因果关系，此类题目难度较大，需要学生仔细分析和判断，明晰事物之间的因与果。

三、举例项中

列举的信息中，也是命题者的钟情之处，通常语篇中会使用如下表示举例子的信号词：like， for exam—ple， such as，for instance， namely， that is to say， that is等。学生在阅读中如果看到这些提示词，可以根据题目要求，确定仔细研读的重点，从中提取关键的信息，以确定答案。

如，2020年高考英语全国I卷C篇第29题：What advantage does race walking have over running？

A. It's more popular at the Olympics.

B. It's less challenging physically.

C. It's more effective in body building.

D. It's less likely to cause knee injuries.

解析：题干需要学生探寻竞走与跑步相比较，其优势是什么。原文第三段出现两者比较的内容：“Like running， race walking is physically...;such as run—ner's knee， are uncommon…”即like.such as等词之后所举例子的信息是学生需着重阅读的部分。其后内容的主旨意思是：跑步出现的有关受伤的情况，比如膝盖，在竞走的人身上并不常见。由此推知，举例子的内容是为了说明竞走的运动员不太容易使膝盖受伤。根据各个选项的意思：奥运会上更受欢迎（A）、身体上的挑战性更小（B）、健身方面更有效（C）、不太可能导致膝盖受伤（D），确定答案是D项。

此题设问处在表示举例子的信息区，学生借助了表示举例子的提示词like和such as探寻答案的内容，并确定最终选项。

除了以上命题点外，还有在比较之中、标点符号处命题，其中标点符号主要包括破折号、引号、冒号、省略号等，通常会对某专业术语的含义进行进一步的重述，或是对重要的观点态度的呈现，这也是重点语义的呈现。

如，2019年高考英语全国I卷B篇第25题：What does the underlined word “ stumbles ” in para—graph 2 refer to？

A. Improper pauses.

B.Bad manners.

C. Spelling mistakes.

D.Silly jokes.

解析：该题是让学生猜测stumbles的意思，根据题干将其定位到原文的第二段，该段中出现了两处省略号的使用“why you should…should…”“…Vote for…me…”之后是Except for some stumbleso语篇描述了对Chris演讲稿的引用和演讲稿中省略號的作用，由此推知，他已经做得很好了，当然一些“不恰当的停顿”除外。根据各个选项的意思确定答案为A项。

以上着重分析了阅读理解题中出现的比较典型且出现几率比较高的命题点，当然还有其它的命题处，需要学生在练习中进行提炼与总结，学生了解这些命题思路，就能运用相应的解题策略，快速找到重要的信息，破解题目，从而提高解题成效，获取高分。