教师

种子萌芽

“小苏老师，请问这个是什么字啊？”“小苏老师，请问3加5怎么算啊？”“小苏老师……”耳边时常还会回荡起儿时妈妈宠溺的声音。在开始记事儿的时候，我就特别喜欢给家人讲当天在学校学习的东西。父亲不知道从哪里找来一块薄薄的不太规则的长方形铁板，刷上了黑色的漆，给我做了一块“黑板”，还找了一些小泥石头给我做“笔”，凑齐了我的“教具”。每当我“上课”的时候，母亲总是用她那虽不很大却慈爱的眼睛看着我，耐心地听着我稚嫩的讲解，时不时还会跟我互动，好似她真的就是我的学生。自那时起，我的心里就萌生了做教师的想法。

生根发芽

每当提到小学老师，我都会第一时间想到数学老师—何老师。她个子瘦小，皮肤白皙，很喜欢穿各种裙子；她留着短发，头发已经灰白，眼睛却神采奕奕，嘴角常常挂着笑容。我们都很喜欢亲近她。

在她的眼里或心里认为，我们都是特别好的孩子。她常常对我们说：“你们每个人都是我的孩子，欢迎你们去我家玩儿。”于是，我们常常三五成群地结伴去何老师家聊天儿、做作业。她最喜欢给我们讲她学生的故事，鼓励我们成为一个努力学习、坚毅向上的人。

每到考完试，很多同学都会关注自己的考试情况，就扎堆去何老师家“凑热闹”。何老师会拿着每个同学的卷子，耐心又温柔地给同学们一一分析每一道题的错误，讨论为什么会出错，并提出以后学习的重点和方向。正因为何老师会详细地解析在场每个同学的试卷，她常常都要从晚饭后工作到深夜。

她虽很和蔼可亲，却对我们的管束很严格。尽管如此，她几乎从没有凶或者吼过我们，只用她那严厉的眼神就能把我们吓住。记得当同学们犯了小事，她会把同学们叫去办公室教训一顿；犯了大错，那就少不了写检讨和“加餐”（做100道数学题）。同学们出于对她的感情和对“加餐”的恐惧，还真的越来越好。

何老师教了我五年，我受了她很大的影响，一颗教师梦的种子逐渐在我的心里生根发芽。

小树初长成

在大学的求学路上，我又遇上一位人生导师—张老师。他的脸是方的，有乌润的头发和浓密的眉毛，眼睛在金丝边眼镜框内炯炯发光，闪耀着威严之气。

这天，他让我们带着自己本科毕业设计的初稿去办公室找他。张老师说话直接、干脆，话不多且语速很快，总给人不怒自威的感觉。张老师从不迟到，所以组长每次都会提前很久就开始给大家打“追魂”电话，确保不会有人迟到。张老师见我们到了，就放下手中的工作，示意我们坐到会议桌前。只见他拿出一沓早已提前打印出来的论文初稿，没有寒暄，直接挨个儿说起了我们论文的修改意见。“杨某，论文要符合逻辑。先有宏观环境，再有微观环境，要重新调整顺序；你的论文语言太口语化，论文应该更多书面语的表达，多去看看别人的优秀论文，改一改……”张老师陆续点评着同学的论文，直到轮到我：“苏欣，论文要针对公司的具体情况及问题提出相应营销策略……”说完，他将手中的论文递给我。我接过论文，低头看到二十多页的论文初稿，几乎每页纸上都有张老师的修改字迹。正在这时，我听见张老师有點儿严肃地问：“王某某，你的论文为什么没交？”“张老师，不好意思，我实在是太忙，还没写完。”那个同学紧张又不失尴尬地回答。只听张老师稍微放大了声量道：“营销专业实践确实很重要，但这是责任心的问题。学生主要任务是学业，如果学生连完成学业都做不好，那他能把工作做好吗？如果你不能按时按要求完成毕业论文，那我就真的不会给你通过。你们有的师兄就因为论文不过拿不到毕业证，所以你一定要重视起来！”那次，是我第一次听到张老师那么严肃地说话。后来，大家果然打听到之前真有师兄因为论文没过未能如期拿到毕业证，都再也不敢掉以轻心，均按时按质完成了毕业论文。

张老师的最独到之处还是他指导学生论文。每每到他修改论文，他必将细致到一字一字地改，一行一行地抹，整页整页地删，洋洋几千字的论文，经他打磨后，所余无几。起初，我经此打击会感觉很灰心，但他说：“写论文起笔最难，要开门见山，要一针见血才能引人入胜。不要有多余的与结论、主题无关的文字。你回去细细地品味一下那些优秀论文，多输入才能有输出。”

如果以后我能做事细致，对学生要求严格，写文章还能不多说废话，就不能不归功于张老师的教诲。

修枝剪叶

晨曦徐徐拉开帷幕，又是绚丽多彩的开始。2009年10月，我带着对教师这份神圣职业的憧憬进入了广州城市职业学院做老师，正式踏上教育的旅程。在这里，我遇上了教育旅途的引路人—燕老师。

我还清晰地记得我第一次上课的情形。当时的专业负责人燕老师主动跟我分享她的教学文件，细致地跟我介绍学生的情况，详细地教我怎么做课程设计，共同探讨课程教学的重难点，耐心地指点我修改每一份教学文件。专业团队的老师们轮流陪着我一起从教学重难点的设计、PPT课件到知识点的引入和表达，甚至课后作业的布置都一点点细抠。我写下十六页的教案，直到多次试讲之后，才最终走上正式的讲台。这还没有结束，后续专业团队老师们会常来听我讲课，并在课后跟我讨论有哪些环节可以进行调整和改进。我也经常去听专业团队老师们上课，也会了解学生们的想法，并仔细地做记录……

晚上十点多，我正在编写市场营销课程的微课脚本，接到燕老师打给我的电话，这已经是我们第三次聊案例修改的话题。“你写的这个案例，重点更突出了平台的规则，而没有突出短视频定位的重要性。”她尝试劝我，“之所以短视频定位重要，就是因为它会受到平台推送规则的影响。”我依然坚持。“可是你要知道，这是市场营销课，你思考过这节课的教学目标吗？”燕老师抛出她的“重磅”疑问，我竟无言以对，因为我确实没有想过。见我没吱声，燕老师接着说：“市场营销课中，定位策略的教学目标应该要强调在产品、品牌中的定位通过短视频媒体传播出去，而重点不在于跟大家阐述短视频平台的运营规则。你再仔细想想。”对啊，我确实是忘了从课程目标去思考教学和教材的内容。

就这样，我怀揣着一颗对教育事业热忱的心一路走来，目睹了身边老师们一个个爱岗敬业、爱生如子的行为；亲历了一桩桩严于律己，而后勤于学生，孜孜奋斗的感人事迹；亲身感受到一份份为教育事业严谨细致、精益求精的态度和真诚付出的博大情怀。我也逐渐成长为一名专业骨干教师，经过努力今年我也实现了自己的最初目标，成了“优秀教师”。

泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”我愿永做那片专心垂着绿荫的树叶，履行着自己那特殊而神圣的职责。