思政视域下高校防范电信诈骗的问题与措施探究

［摘 要］现代网络技术的全面发展在为大学生提供多种便利条件的同时，也为电信诈骗提供了滋生的环境。其中，以电信网络诈骗为代表的新型犯罪正在持续高发，受害群体除了日常生活中的各种不确定性人群以外，最多的就是在校大学生。诈骗分子会利用电话、手机短信、网络聊天等各种现代化通信工具和方式，通过兼职刷单、银行客服等方式对大学生实施诈骗，整个犯罪组織活动严密、手法多样，不仅侵害了大学生财产安全，同时还对其造成严重精神伤害。对此，本文主要对思政视域下大学生防范电信诈骗的问题探究进行分析。

［关键词］思政视域；高校；大学生；电信诈骗

［中图分类号］G64文献标志码：A

［作者简介］何志高，男，湖南长沙人，湖南中医药大学，政工师，本科，工作方向：高校安全保卫。

为加强大学生防范电信诈骗，提高大学生的防范意识，必须针对问题原因进行深入分析研究，制定防范电信诈骗的措施，从而更好地维护大学生的个人利益及家庭生命财产安全，防止造成较大损失。大学生承担着推动社会发展的重任，是我国未来发展的中坚力量，但是大部分的大学生尚未建立成熟的思想观念，并且社会经验和生活经验比较匮乏，很容易受到外界各种不利因素影响或者是利益诱惑等，以至于引发威胁自身生命财产安全的事情。所以，在实施大学生防范电信诈骗教育工作方面，要严格遵循大学生的身心发展规律，充分展现教育功能，结合大学生日常生活等关键条件因素来制定防范措施，或者通过组织安全教育活动等方式，提高大学生防范电信诈骗的警惕性，发挥其主观功能性，积极参与防范和打击电信诈骗的行动当中。

1 电信诈骗概述

电信，通常情况下主要指的就是通过电磁信号等方式对相关信息进行传递的一种高科技手段。在现实生活中使用电信网络会涉及多种领域，同时也属于一种涵盖多项远距离类型的信息传递方式，如现实中常见的电视、广播、电话、计算机网络通信、信息数据通信等。对于电信诈骗的概念并没有较为系统的界定，而综合各方面因素以及学术领域的研究，得出相关理论节点主要分为以下几种。

其一，目前对于电信诈骗所得出的相关理论都有效地体现出了电信诈骗的本质，充分明确了电信诈骗的违法犯罪活动属于我国刑法明文规定中的诈骗犯罪活动，同时还属于以非法占有为目的，通过对真实情况进行隐瞒或者虚构等方式，对受害人的财产进行骗取的一种违法犯罪行为。其二，各种相关理论都从多个角度明确了传统诈骗违法犯罪活动与电信诈骗违法犯罪活动在作案工具选择上的区别［1］，二者的不同之处则在于诈骗活动所采取的方式及各种工具使用细节方面。本文主要针对各种电信诈骗违法活动类型进行分析研究，通过整合多渠道经验及现实案例的方式来制定出高效防范措施，目的是进一步保障大学生生命财产安全。

2 高校电信诈骗的主要类型

2.1 奖学金诈骗

为推动高校教育发展，国家有关部门每年都会发放一定额度的奖学金，目的就是帮助学习能力较强或者家庭困难的大学生顺利完成学业。而在这个过程中，就会有一些电信诈骗分子通过各种违法手段来搜集获得奖学金学生的个人信息，然后以国家教育部门工作人员的虚假身份，通过申请领取奖学金、救助金、高校学习补助等方式对大学生实施诈骗，让其提供自己的身份信息或者银行卡号等，以调查资金到账情况为由，引诱大学生在网络平台或者自动交易界面进行操作。此时高校生银行卡内的钱就会被转移到诈骗分子的银行账户当中，从而造成巨大的经济损失，严重时甚至会威胁到受害人的身心健康。

2.2 借贷诈骗

在互联网飞速发展的现代社会，网络平台充斥着各种诱惑，并且不法分子会通过银行借贷、信用卡办理、分期付款等多种方式实施诈骗，再加上一些学生具有攀比心理或者是虚荣心理，很容易进入诈骗分子的圈套当中。

2.3 刷单类诈骗

刷单是在电商发展模式下所衍生出来的词，具体指的就是帮助指定的网店或者线下店刷交易量，提高商家或者店铺的信誉度，帮助其收获更多的经济效益，操作者因此获得一定的佣金。这种方式操作简单，不需要投入大量资金，因此吸引了诸多大学生，但是这种现象也引起了大量不法分子的关注度，开始通过这种模式来实施诈骗。他们会先通过各种社交媒体软件、网页论坛等发布兼职刷单广告，利用诸如“无需出户，日进千元”的虚假口号来诱骗大学生到指定的网站平台购买商品进行刷单，并且承诺交易完成本金报酬一同返还。但是大学生购买完商品以后，并不会收到本金和报酬，此时诈骗分子会谎称系统出现问题导致资金冻结，并诱导其进行下一步任务再返还资金，从而逐渐走进他们的圈套。

2.4 网络交友电信诈骗

大学生作为互联网重度使用人群，在面对线上平台或者各种社交软件时，都充满了强烈的好奇心，特别是在告别高中步入大学校门那一刻，具有非常强烈的交友欲望。种种因素造成大学生会主动使用各种网络技术手段结交新的朋友，在此因素下就会增加自身被骗的风险。常见的诈骗方式主要是电信诈骗分子建立局域网，或者是通过网络社交平台，与被害人沟通并逐渐建立联系，通过各种手段获取大学生的信任，甚至有的会与大学生建立亲密的朋友关系，最后通过各种编造的谎言，如生病、投资、突发事件等，对受害者进行诈骗，一旦目的达成，骗取到钱财之后，就会瞬间消失。而这种电信诈骗方式经常会被称作为“杀猪盘”，主要指的就是电信诈骗分子会利用长时间的网络接触或者是沟通交流，其特点就是持续时间长、被骗取的钱财数额较大等［2］。

3 高校防范电信诈骗的问题

3.1 防范电信诈骗工作形式化严重

大部分高校防诈骗工作采取的还是传统理论灌输引导方式，这种方式很难激发学生兴趣，甚至会使学生产生厌烦心理。一旦大学生遭遇此类案件之后，基本都是全部移交给校园的保卫科，然后通过报警、全校通报等方式处理，没有给予大学生充分的关注和尊重。同时，大部分高校没有构建完善的安全教育校园共同管理体系，安全教育工作和主要责任都是由保卫处担任，辅导员或者相关教师主要负责的则是简单的教育工作。

3.2 防范电信诈骗工作内容不全面

大部分高校在开展安全教育工作时，忽略了专业课与系统理论知识相结合的重要性，基本上都是按照以往的经验开展教育工作。特别是相关教育人员都是采用经验总结的方式进行讲解，以至于安全教育模式一直得不到创新，甚至一成不变，整个模式难以顺应现代安全教育需求，更无法做到从学生实际情况出发，无法精准抓住学生心理。这种情况还会导致学生出现侥幸心理，对电信诈骗防范工作存在误解，久而久之就会引发严重问题［3］。

3.3 防范电信诈骗宣传机制不完善

部分高校并没有针对日益严重的电信诈骗事件制定较为完善的防范宣传机制，整体工作力度也不是很大，基本上都是在案件发生以后，采用短信提醒或者是开会教育等方式进行简单总结，很难起到应有的电信诈骗防范工作预警效果。除此之外，甚至有部分高校还在采取传统的主题班会、张贴警示标语或者拉横幅等方式来落实安全教育工作，这严重降低了实际工作效果，难以起到应有的效果。

4 思政视域下高校防范电信诈骗的具体措施

4.1 借助法律法规，提高大学生防范意识

首先要加强对大学生网络自律精神的培养，使之在使用网络时要强化自控能力。虽然网络是一个虚拟的世界，但还是要遵守相关法律法规及各种道德规范要求，在保障自身行为举止符合法律要求的基础上，促使自己形成正确的网络使用观念及良好的网络使用习惯，从而杜绝电信网络诈骗事件的发生。比如，生活中在使用手机付款时，要核对好对方身份，同时做好付款码保护工作，防止泄露；亲朋好友之间转账时，要语音通话核对对方身份，防止上当受骗；选购商品时，要对其进行辨别，不可以盲目轻信他人，用正确且冷静的态度去分析商品真伪及商家信用，认真思考后再进行购买［4］。

4.2 提高校园信息保密程度，保障学生个人信息安全

高校要强化信息保密意识，做好对大学生个人信息档案的保密工作，防止其个人隐私信息泄露。综合校园内部档案信息管理机制来对其进行完善，保证信息管理体系的可靠性与稳定性，同时要对一切不合法信息获取通道进行隔断拦截，按照法律规范对各种售卖学生信息的行为进行处罚，从根源上降低电信网络诈骗风险，同时也能减少利用大学生个人信息档案的违法犯罪行为。

高校可以进行一些细节化的工作教育，引导大学生在使用网络时，对自己的定位、个人状态、数据信息等关键信息进行隐藏，这样可以有效提高大学生对自身信息的保护程度，减少自身安全隐患［5］。对此，高校在进行这方面教育工作时，要培养大学生养成良好的个人信息保护习惯。大学生在与网友进行交谈时，更要注意对自身信息的保护；在使用手机等移动端设备时，要避免受到娱乐活动、抽奖等活动的诱惑，防止信息通过这些渠道泄露；微信、QQ等账号信息也要做好保护，不可以转发给陌生人或者社交群。除了要保护自己的信息不泄露，对其他人信息也要做好安全保护工作。

4.3 做好网络安全教育工作

高校要学会如何利用现有力量，比如发挥教师、导员、管理层人员等实际作用，在校园内部组建预防电信网络诈骗讲师团队，这样就可以很好地保障各大教育主体在进行授课或者相关教育工作时能充分地将电信网络诈骗相关教育知识融入其中，不仅做到了专业知识与网络安全预防知识的相互融合，同时也能强化大学生的思想道德观念，引导其正确且安全地使用网络，也能够帮助大学生正确认识网络世界最真实的一面，从而更好地利用互联网，并合法使用正确手段来保护自己［6］。同时，要发挥大学思政教育课程作用，引导大学生树立正确的法治观念，不能盲目轻信与传播没有根据的事情或者负面的舆论，以此来保障自身正确思想观念的形成。校方要引导大学生关注正规媒体公众号，用冷静的态度看待网络信息，学会站在正确的角度辨别信息的真实性，防止受到诈骗。

4.4 创新防范电信诈骗教育形式

由于电信诈骗教育实践性较强，因此高校开展电信诈骗防范教育不能照搬专业知识理论教学的形式，单纯依靠课堂教学难以使学生形成电信诈骗防范意识。对此，教师应设置实践环节，创设情境让学生切身体验、参与其中，从而更加直观地了解电信诈骗的形式、危害及防范办法，增强自身防范意识，使防范电信诈骗教育真正做到理论与实践相结合。

4.5 优化防范电信诈骗宣传方法

随着互联网技术的发展，各种新媒体在高校中得到普及，成为高校实施教育的载体。与传统宣传方式相比，以新媒体为载体进行安全教育宣传具有传播范围广、速度快、互动性强的特点，能以图片、视频等方式吸引学生的注意力，并使学生在浏览手机的过程中获得安全防范知识。因此，高校应利用好新媒体的宣传作用，优化防范电信诈骗的宣传方法，通过网络载体进行电信诈骗防范宣传工作，从根本上提升高校防范电信诈骗工作的实效。

5 结语

综上所述，高校在进行电信诈骗防范与治理方面任重道远。特别是现在大部分的电信诈骗专业程度较高、隐蔽性较强，目前的治理与预防措施并不能在短时间内起到良好控制效果，这就需要高校不断努力，以学生为中心，站在开放化网络环境的角度进行深入分析研究，在提高大学生安全意识与防范能力的同时，深入贯彻落实国家安全发展政策，不断地探索与实践，创新治理防范措施，同时对目前电信诈骗预防工作进行全面优化与调整，充分保障大学生的生命财产安全。

参考文献

［1］樊宇航. 高校电信诈骗防范对策研究——基于受害者被害心理视角分析［J］. 网络安全技术与应用，2023（2）：90-92.

［2］赵晓靖. “互联网+”时代大学生电信诈骗风险防范意识培养路径研究［J］. 法制博览，2023（4）：160-162.

［3］徐嘉來. 大学生防范电信诈骗的国内外有效防范策略研究［J］. 法制博览，2023（3）：15-17.

［4］江晓婷，李颖婕，姜丽君，等. 大学生对电信诈骗的防范意识及解决措施［J］. 法制博览，2022（33）：17-19.

［5］吴俊，邵敏兰，吴宇珂. 互联网时代高校大学生防范网络电信诈骗安全教育研究［J］. 法制博览，2022（28）：24-26.

［6］李一峰. 高校学生电信诈骗防范分析及对策研究［J］. 国际公关，2022（16）：149-151.