现代职业院校开展党史教育活动的实践探索

甘文婷 赵婧聪

【摘要】本文从提高政治素养并牢固把握社会主义方向、坚定理想信念并培养崇高的思想道德品质、了解历史真相并接好实现“中国梦”的接力棒三个方面阐明职业院校加强党史教育的实践要求，分析职业院校党史教育的主要现状与遇到的两个主要问题，阐述职业院校党史学习育人全过程的三种路径：运用本地红色资源活教材让党史学习教育接“地气”、成立党史教育管理机构加强思想文化引领作用、利用信息技术开展党史学习教育活动。

【关键词】党史教育 思想政治教育 政治素养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）09-0054-04

职业院校学生是我国开启全面建设现代化强国的重要生力军之一，将来肩负建设社会主义的重任，是继承和发扬党的优良传统的建设者。因此在职业院校中开展党史学习活动是极其重要的教学工作，要让学生接受党史教育，了解党的发展历程，了解党怎样将人民从“三座大山”中解放出来，了解党如何带领人民建设新中国，带领人民从胜利走向更大的胜利。从而自觉向党靠拢，维护党的利益和人民的利益，紧跟党走，并从内心中自觉弘扬红色文化，提高政治觉悟，树立远大的理想，学好知识和技术，为将来参加社会主义建设打下坚实的基础。

党的十八大报告指出，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育工作者更应深刻领会“学史明理、学史增信、学史崇德”，在工作中自觉地把党史学习有机地融入各种思想政治教育活动中。因此职业院校必须将中国共产党党史教育引入学生日常教育工作中，并找准党史教育与职业教育的结合点，将之与思想政治教育融合，形成“专业—党史—思政”合一的教育思想，制订适合当代职业院校学生的党史教育方案，以适应学生的发展需求。从而使学生从百年党史中鉴得失、知未来、长本领，学史力行，学有所得。

一、职业院校加强党史教育的实践要求

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记用“三个必然要求”提炼总结开展党史学习教育的重大意义，用“六个进一步”深刻阐明党史学习教育的重点任务和工作要求，系统回答了“为什么学、学什么、如何学”等重大问题，为开展党史学习教育活动指明了方向。职业院校作为大中专学生意识形态建设的主阵地之一，肩负着立德树人的根本任务。因此职业院校必须系统地把握党史学习教育的总体要求，打通“思政教育—党史教育—专业理论教学—实践教学—就业创业教育”的联系通道，将党史学习教育贯穿于人才培育全过程，让党史学习教育充分融入立德树人和铸魂育人环节，高标准高质量完成各项教育教学任务，从而使学生切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

（一）提高政治素养，牢固把握社会主义方向

马克思主义是我党建立和发展的重要指导思想，具有严密完整的思想体系、鲜明的阶级立场和积极的实践指导作用，而党史教育是马克思主义中国化的生动教材，职业院校学生要深入开展党史教育学习活动，在党史学习中接受党的理论、领悟党的精神、参加党的实践、坚定党的信念、坚守党的立场、维护党的形象，树立远大理想，全心全意为人民服务，形成正确的思想观念和政治方向；排除一切干扰，提高政治素养、努力学习、掌握本领、增强技能，为将来投入中国特色社会主义建设打下坚实的基础。学党史、悟思想，就是要学到党史的真谛、悟出思想的光辉，深刻认识到是马克思主义深刻改变了中国、改变了世界，深刻认识到马克思主义在中国一脉相承、与时俱进，深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是我们最根本的行动指南、是开创事业高质量发展新局面的强大精神砥柱。职业院校学生要加强党史教育，进一步增强对新思想的政治认同、思想认同和情感认同，紧紧把牢社会主义方向，更加自觉地解放思想、统一思想，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把握正确的政治方向，在时代浪潮中大展身手。

（二）坚定理想信念，培養崇高的思想道德品质

职业院校要认真贯彻落实党史工作会议精神，发挥党史教育以史鉴今、资政育人的作用，坚定学生理想信念，帮助学生走好成长成才之路，自觉成为社会主义现代化的建设者。职业院校通过党史教育和立德树人教育培养学生树立马克思主义信仰和为社会进步的人生信念。无论在什么样的情况下，都始终跟党走，坚定走中国特色社会主义道路。职业院校学生要在日常的思想教育中，通过接触和学习党史，理解红色革命精神，了解党的英雄人物、优秀人物的道德品质，不断加强思想道德修养。从而坚定投身民族复兴伟大事业的人生目标，根植爱国主义情怀，培养甘愿奉献、勇于牺牲的精神。在生活上，培养勤俭节约的品质；在工作上，培养不怕艰难的意志和甘于奉献的精神。中国共产党的辉煌历史集中反映了中华民族的优秀品质，是我国集体主义和革命英雄主义的充分展现，是我国人民勇于创新、勇于突破的精神彰显，是近代以来中国人渴望民族复兴的意志汇聚，是中国人对自身道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的源泉。职业院校将党史教育融入日常思想道德教育中，使学生更加深入地了解新中国建立的艰难历程，理解新时代赋予我们的历史使命。

（三）了解历史真相，接好实现“中国梦”的接力棒

习近平总书记关于建设“中国梦”的讲话不仅体现了中华民族的崇高理想，而且体现了中国人民不懈努力、追求进步的优良传统。学校进行党史教育是带领学生回顾历史的过程，使学生深刻认识到，正是千千万万共产党员抛头颅、洒热血，奋起抵御侵略，才为实现中华民族的伟大复兴打下了坚实根基。广大学生通过党史学习，加深对党的热爱，从而更加珍惜来之不易的伟大成就，自觉地将个人的命运跟党的命运结合在一起，继承和发扬党的优良传统，珍惜学习机会，倍加努力学习，为实现“中国梦”贡献自己的力量。习近平总书记指出，回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。回顾中国共产党百年风雨历程，每一次向历史的回眸，都是一次精神洗礼。回首百年，有危难之际的绝处逢生，有挫折之后的毅然奋起，有失误之后的拨乱反正，有磨难面前的百折不挠。中国共产党人凭借着一股革命加拼命的强大精神，历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，一次又一次闯关夺隘、爬坡过坎，向着一个又一个胜利的目标不断进发。广大学生通过学习党史，深刻理解中国共产党为什么能在世界东方屹立，为什么能把中国人民从半殖民地半封建的旧中国拯救出来，建立中华人民共和国，开创社会主义建设新局面，并在建设中不断进步。如今社会经济繁荣，人民安家乐业，社会主义建设事业欣欣向荣。广大学生要倍加珍惜，赓续红色基因，接好实现“中国梦”的接力棒，让社会主义伟大事业更加繁荣昌盛。

二、职业院校党史教育的主要现状与遇到的两个主要问题

近年来职业院校党史教育工作虽然取得一定成效，但是其在人才目标培养、职业发展方向、德育质量等方面开展较晚且不成熟，对思想政治教育目标理解不透彻，党史教育过程还存在不足。主要体现在三个方面：第一，学校对党史教育的育人工作重视程度有待提高。当前，很多学校仅将党史教育当作选修课看待，对该门课程的重视程度较低，这在很大程度上影响学生对该门课程的重视程度，最终导致一些党史教育课的效果较差，育人成效不理想。第二，党史教育课程教师的政治素养有待提高，需要进一步提高理论素养。一些教师对党史教育这门课程的认识程度较低，学习态度不够端正，教学积极性不够高，影响课堂教学效果。第三，课程理论性较强，实践活动较少，学生学习的积极性和主动性不高，难以做到入脑入心。在以往的党史教育中，教师更侧重实现理论知识教学目标，没有顾及学生对实践活动的主动需求，未实现师生间的趣味互动与交流，致使学生更多地将关注点放在理论上。

根据这些现状，笔者结合职业院校自身的发展特点分析发现，职业院校的党史教育遇到了两个主要问题。第一，职业院校学生缺乏精神引领。改革开放使中国社会与西方世界接轨，特别是加入世贸组织之后，我国经济与各国和地区的交往不断深入，贸易往来更加频繁；国内产业发达，制造业、服务业突飞猛进。我国成为世界上最大的制造大国、世界工厂，我国的市场经济得到了极大的发展，成为世界第二大经济体，人民安家乐业，生活水平日益提高。但是有的学生只知道生活水平的提高是经济发展的结果，却不知道经济发展是中国共产黨领导全国人民取得的成就。以金钱衡量各种事物的资本主义价值论以及自由主义思潮在大学生中出现蔓延的趋势，影响了他们的价值判断，出现价值观偏移社会主义核心价值观的现象。在当今社会物质极大丰富的背景下，一些人只看到物质生活与金钱的关系，没有看到生活中的精神力量。部分学生产生金钱至上的思想，追求物质的欲望过分强烈，有的甚至沦落为物质至上的奴隶，降低了对生命中其他事物的追求，缺少对人的精神领域的思考。他们更加看重个人的物质利益，缺乏社会责任感和使命感。这些现象都是缺乏精神引领的结果。第二，职业院校的思想政治教育与学生的需要存在不对称性。一是职业院校学生在校园中的日常思想政治教育与文化的内容和传播方式跟当代学生的新潮流文化的内容和接收方式不能相互衔接起来。部分职业院校教师对学生的了解还停留在浅层面上，对“00后”学生的生活背景和思想方式的理解不够深入，不了解他们的需要，其讲授的思政课程和党史知识内容单薄、方法刻板，难以吸引当代职业院校学生，使之积极投入思政课教学与党史教育之中，导致不能达到党史教育与红色文化传播的目的。二是部分思政教师没有充分理解职业院校学生党史教育工作的重要性，对党史学习不够深入，没有能很好地把理论与实践相结合，没有把历史的发展与当代经济社会发展联系起来，构建一个逻辑思想体系，形成一个紧密的教学体系。因而不能很好地从理论到实践上诠释我国改革开放后经济高度发展与党的发展历史的内在联系，不能深入浅出地解答学生渴望得到的党史学习与专业学习、社会发展之间关系的答案。因此职业院校教师还需要不断地加深理解社会主义理论体系和党的发展历史，不断提高学术水平和教学水平。尤其年轻教师，要加强学习，在日常思想教育中将党史理论知识与红色革命精神联系起来传递给学生，将中国特色社会主义思想意识形态传递至学生心灵深处。

三、职业院校党史学习育人全过程的路径

加强对职业院校学生的党史学习教育，不仅必要，而且急迫。党史学习教育不仅有利于职业院校学生自身成长，而且有利于中国特色社会主义建设事业的胜利推进。随着党建工作的不断发展，中共中央进一步明确了党史学习的任务，把党史学习教育当作学校教育工作的重要内容之一，要求党史教育工作者不忘初心、牢记使命，与时俱进，理论联系实际，用科学的思想武装头脑，并不断丰富党史教育资源，改革党史教育模式，创新与发展党史教育的活动形式和内容。

（一）运用本地红色资源活教材，让党史学习教育接“地气”

习近平总书记在广西考察时指出，广西红色资源丰富，在党史学习教育中要用好这些红色资源，做到学史增信。红色资源是最鲜活、最珍贵的党史教材，每一处红色资源都承载着一段厚重的革命历史，闪耀着革命先烈用生命换来的思想光辉，是我们宝贵的精神财富。因此各地要挖掘好、保护好、传承好红色资源，让革命历史常新，让党史学习教育深入人心。红色资源是党史学习教育的精神富矿，是活教材，蕴藏着巨大的精神财富。各地各学校要了解和掌握本地“红色富矿”的分布情况，比如占地范围、资源存量和开发使用情况，根据红色资源名录深入学习了解；组织党史教育教师对本地党史资料进行详细查阅，对历史遗迹进行实地勘察，探访本地党史专家和知情人士，拜访革命前辈，力争摸清摸透每一处红色资源的前世今生；立足本地实际，完善红色资源链条，以对历史负责、对人民负责的态度研究本地红色资源。然后根据本校特点，将收集到的本地红色资料汇编成教材或讲义，并将它融入党史学习中，使学生在党史学习中了解本地的革命史，了解我们英雄的先辈留下的足迹也是党的历史之一，也正在闪耀着光芒。从而使他们真切地感受到党史离我们并不遥远，领悟到学习党史的重要性。同时，在党史传播过程中，教师要讲清党史学习内容与马克思主义和中国特色社会主义理论体系之间的密切关系，讲清中国共产党的历史与当代经济社会发展史之间的内在关系。从而使学生在学习党史中懂得党的发展历史与现代发展史的逻辑关系，使党史学习教育接地气、入人心。

（二）成立职业院校党史教育管理机构，重视思想文化引领作用

当前世界处于百年未有之大变局，无论是政治还是经济都在发生重大变化，“地球村”正在形成，不同的思想、文化、观念等通过互联网交汇在一起，各种思潮向我们袭来，年轻的学生正在接受历史的考验。在这个历史时期，我们要进一步加强党史学习教育，永葆革命青春，让红色基因代代相传。因此职业院校要建立党史教育管理机构，发挥思想文化引领作用，引导学生沿着党指引的方向前进，做忠诚的社会主义建设者。职业院校学生正处在思想快速成长时期，他们接受能力强，但思想还不成熟，思辨能力还比较弱，往往分不清正误、是非，如果稍不注意就会陷入暗流。这就需要学校建立思想教育的长效管理制度，通过党史学习教育，让学生了解战争年代的险恶，懂得今天的社会主义现代化来之不易，从而自觉地加强思想教育，坚定立场。思想文化引领是我们党的教育优势，无论在什么样的情况下，我们党都能利用这种优势带领广大人民群众走向光明的前程。因此职业院校要重视思想文化引领作用，把党史教育内容与新时代的进步思想内容联系起来，使学生懂得党史学习教育在新时代的重要意义与价值。

（三）跟随数字化时代的脚步，积极开展线上党史学习教育活动，开展丰富多彩的党史教育活动

我们正在步入数字化时代，數字信息技术在生活、学习、工作的各个环节都得到广泛应用，因此我们要转变教育观念和方式，把党史学习内容和信息技术结合，用学生喜闻乐见的方式宣传党史，用更加鲜活的方式开展党史学习活动。教师可利用信息技术制作党史学习视频和课件，利用新型网络教学以及多媒体教学方式把传统的线下课堂教学与线上教学结合，把视频图像与文字更加灵活地衔接起来，使图、文、像并茂，丰富教学内容，从而使学生能够更加灵活地学习。学校可建网上党史馆，利用虚拟仿真技术模拟党在各个历史时期的重大事件、战斗场景等，以视频的形式讲好党史故事。在具体的教育实践中，教师要根据国内外形势的变化，不断更新教育任务和教育目的，不断完善和丰富党史教育内容，开展丰富多彩的党史教育活动。学校要根据实际开展形式多样的实践活动，建立各种形式党史学习小组，把党史学习活动常态化。比如，创建党性教育中心，在“活”字上下功夫，以喜闻乐见的方式、生动鲜活的载体，推动全员学党史，使党史学习教育入脑入心；又比如，注意发挥学生在党史学习教育中的作用，将学生社团、学校展馆讲解员等学生先进分子组织动员起来，让学生教育学生、带领学生自觉学习党史，使党史教育更高效；再比如，把党史教育与日常教育互融互通，通过党史学习把红色文化的价值渗透到学生日常生活中。学校要在校园中营造一个良好的党史宣传文化氛围，利用校园网络平台拓展学习空间，利用信息技术和新媒体打造红色文化传播潮流；鼓励学生利用新技术打造年轻人喜爱的红色文化自媒体，传播红色文化。从而使党史教育成为职业院校学生正确价值导向的引领，促进学生成长为社会主义建设的主力军。

中国特色社会主义发展进入新时代，物质和文化大发展大繁荣，社会文化变得日趋多元化。在这样的背景下，职业院校必须丰富党史教育内容，提升党史教育与立德树人育人能力和水平，运用各种传播方式和手段将党史教育、红色革命精神与学生多姿多彩的日常活动结合起来，增加学生参与活动的代入感和体验感，增强国家情怀、政治素养。因此，职业院校必须创新现代职业院校党史教育路径，帮助学生了解党史，加强学生的思想政治教育，教育学生永远听党话、跟党走，学好技术，为将来加入社会主义现代化建设做好准备。我们要引导学生珍惜来之不易的伟大成就，热爱中国共产党，热爱社会主义，在社会主义建设中展现自己的智慧，贡献个人力量。

参考文献

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注：本文系广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题“中职财贸类课程思政建设的实验与研究”（2021B319）的研究成果之一。

（责编 卢建龙）