课程思政视域下高职公共英语活页式教材开发要点

李舒

摘  要：才者，德之资也；德者，才之帅也。在新形势下，高职院校应当将立德树人作为教育任务，积极开发公共英语活页式教材，依托公共英语活页式教材教育学生，升华学生思想，使学生形成科学的价值观，提高学生对思想价值观念的辨别能力，防止学生被外来思想文化所冲击、影响。该文首先介绍课程思政概念、活页式教材概念，为后续研究提供理论指导，其次分析高职公共英语活页式教材开发的必要性，再次指出课程思政视域下高职公共英语活页式教材开发要点，最后提出教材开发策略，有助于提高公共英语活页式教材开发质量。

关键词：公共英语；活页式教材；课程思政；高职院校；教材开发

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）17-0091-04

Abstract： Ability is virtue by virtue， virtue is the commander of ability. Under the new situation， higher vocational colleges should take moral cultivation as an educational task and actively develop public English loose-leaf textbooks. At the same time， vocational colleges should rely on public English sheet type textbooks to educate students， sublimate students' thoughts， make students form scientific values， improve students' ability to distinguish ideological values， and prevent students from being impacted and influenced by foreign ideology and culture. This paper firstly introduces the concept of ideological and political thinking of curriculum and the concept of sheet type textbook， which provides theoretical guidance for the subsequent research. Secondly， it analyzes the necessity of developing public English sheet type textbooks in higher vocational colleges and points out the key points of developing public English sheet type textbooks in higher vocational colleges from the perspective of curriculum ideology and politics. Finally， this paper puts forward the textbook development strategy， which is helpful to improve the development quality of public English loose-leaf textbooks.

Keywords： public English; sheet type teaching materials; curriculum ideology and politics; higher vocational colleges; textbook development

活頁式教材具有结构化、形式化、模块化及灵活性等特征，对于优化教学工作及指导学生学习知识具有重要的意义。近年来，活页式教材备受教育人士关注。在课程思政背景下，高职院校可以构建完善的公共英语活页式教材开发体系，科学指导教材开发工作，以此确保课程思政实施效果。

一  相关概念介绍

（一）  课程思政

课程思政是以“立德树人”根本任务为导向，构建全员、全程、全课程育人的课程体系，旨在强化思想政治课程育人效果，提升学生思想政治素养，培养合格的中国特色社会主义接班人[1]。在课程思政大背景下，高职院校积极推进了公共英语课程思政开发活动，希望帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健康发展。

（二）  活页式教材

活页式教材属于教材组织模式上的概念（图1）。从字面意思上，活页式教材主要体现为物理形态，教材的页面可以自由装订，比如采用活页夹、开口卡环等。在应用活页式教材下，就可以更好地通过增减纸张，保证教材开发质量，满足学生学习需求[2]。为进一步提高活页式教材开发水平，不应仅局限于活页式教材形式，而是需要深入探究课程模式及组织模式，在此基础上进行活页式教材开发工作，确保教材内容之间的衔接性，丰富教材内容，更好地发挥活页式教材的育人价值。

二  高职公共英语活页式教材开发的必要性

（一）  思政教育工作之需

习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在此背景下，高职院校有必要根据思想政治工作要求，思考育人方法、手段，构建科学的育人体系，全面有序开展育人活动。其中，高职院校可以挖掘公共英语课程思政元素，基于课程思政视域下开发公共英语活页式教材，便于在教授公共英语课程知识的过程中影响学生思想与行为，使英语教学和思想政治教育工作同频共振，培养高素养人才，从而早日实现育人目标。开发高职公共英语活页式教材是思想政治工作之需，因此更加需要加快高职公共英语活页式教材开发速度，切实保障高职公共英语活页式教材开发质量。

（二）  英语教学本体之需

公共英语是高职教育体系的重要组成部分，在教育体系中具有特殊的价值。特殊价值主要表现在：在公共英语教材内容中不仅蕴含着语言性知识与技能，而且传达着英语语言背后的思想与价值观念。对于英语教师来讲，其既需要完成英语语言教学任务，又需要在英语教学的过程中用社会主义主流意识形态熏陶学生、教育学生，引领学生思想，使学生形成正确三观，坚定中国特色社会主义理想信念。通过将思想政治元素融入英语活页式教材中，就容易更好地凸显公共英语教育价值，防止教师偏离育人方向，确保教师有效完成英语教学任务。基于此，有必要高度重视公共英语活页式教材开发工作。

（三）  价值引领课程之需

高职教师在教育教学的过程中需要思考“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的问题，科学培养人才，为社会注入发展活力。而以价值引领教育课程则有助于解决“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的问题，保障人才培养水平。高职公共英语课程与价值引领教育相辅相成。若是能够将公共英语课程与价值引领教育相结合，形成公共英语活页式教材，根据公共英语活页式教材开展育人工作，有效避免学生在对外开放程度加深及互联网发达的环境下被不良西方思想价值观念而影响[3]。为此，应当做好公共英语活页式教材开发、构建工作，科学引领学生思想价值观念。

三  课程思政视域下高职公共英语活页式教材开发要点探究

（一）  明确开发思路

在课程思政视域下，高职院校应当在开发公共英语活页式教材时明确开发思路，科学指导后续公共英语活页式教材开发工作。其中，有必要认真地研究公共英语课程人才培养目标，梳理公共英语及思想政治教育内容，完善公共英语活页式教材框架结构，合理地在公共英语活页式教材内容中融入思想政治元素，提升公共英语活页式教材开发水平[4]。

值得注意的是，在开发公共英语活页式教材时，要以社会主义核心价值观为依据，根据立德树人根本任务，确定公共英语课程思政育人总目标，科学培养学生思想政治素养，提高学生发展水平，增強学生适应社会的能力。与此同时，要把握公共英语与思想政治教育之间的切合点，科学优化公共英语活页式教材内容，以此更好地在公共英语教学的过程中潜移默化地影响学生思想，保证学生以正确的价值观约束自身行为。另外，要在开发公共英语活页式教材的过程中善于从学生的角度探究开发路径，保证公共英语活页式教材开发的科学性、适用性。此外，应当循序渐进地增加公共英语活页式教材内容难度，保证学生学习效率。

（二）  体现思政元素

在开发公共英语活页式教材时，要合理体现思政元素，以此真正地实现课程思政育人目标。本次主要从以下四个方面探究了在开发公共英语活页式教材时体现思政元素所涉及的工作。

1  合理挖掘特色专题

为激发学生学习兴趣，保证公共英语课程思政育人效果，可以在公共英语活页式教材中打造特色专题，引起学生情感共鸣，更深层次地影响学生思想。比如，可以围绕着“中华优秀传统文化、爱国主义、感恩回报”等教育内容，构建特色专题，升华学生思想，坚定学生理想信念，使学生更好地服务社会、建设社会，提升社会发展水平[5]。以中华优秀传统文化为例，可以先在公共英语教学内容中寻找蕴含着西方文化的部分，再将中华优秀传统文化内容融入公共英语活页式教材中，对比西方文化与中华优秀传统文化，让学生在学习西方文化的过程中认识到中华优秀传统文化的价值意蕴，增强学生文化自信心。

2  教材开发思路的整合

为强化公共英语活页式教材开发效果，应当结合公共英语课程思政人才培养目标，整合一条思路，科学地在一条思路下开发、完善教材内容[6]。比如，在公共英语活页式教材开发中，可以以“创新理论、理想信念、主流价值、伟大实践”作为教材开发思路，注重构建不同版块下的教育内容（图2）。以创新理论为例，可以搜集党的创新理论，将党的创新理论与公共英语课程内容相融合，便于以党的创新理论武装学生思想，使学生坚定中国共产党的领导；以理想信念为例，可以将马克思主义理论、中国特色社会主义理论、中国梦等融入教材内容中，确保学生牢牢地把握中国特色社会主义发展方向；以主流价值为例，可以将社会主义核心价值观作为重要的教材建设内容，以社会主义核心价值观引领学生思想；以伟大实践为例，可以将中国共产党的奋斗史融入教材中，激励人心，保证学生更好地认识到中国共产党的伟大之处[7]。

3  嵌入一组关联元素

公共英语活页式教材开发是一项系统、复杂的工作。在开发公共英语活页式教材时，应当把握关键点，确保公共英语活页式教材开发效果。其中，可以在开发公共英语活页式教材的过程中嵌入一组关联元素。比如，可以从教学目标、教学内容、教学环节、教学策略、教学方法、教学手段及教学资源分配的角度，加强教材内容设计，合理地用正确的价值观念教育学生，促进学生发展。以红色文化为例，在围绕着红色文化开发公共英语活页式教材时，要明确知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标。同时，在公共英语活页式教材中融入红色文化，丰富教材内容。另外，可以在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、板书及教学思路等方面构建教材内容，把控教学环节，规范教学工作。此外，可以在开发中凸显一定的教学策略、方法、手段，鼓励教师利用教材中的教学措施，引导学生更好地学习英语及思想政治知识与技能。在开发公共英语活页式教材的过程中，要注重合理分配教学资源。比如，可以适当增加红色文化在公共英语教材内容中的比例，使学生在学习公共英语知识与技能的过程中充分受到思想政治价值观念的熏陶。

4  设计一份鲜活成果

为发挥思想政治的育人作用，可以在开发公共英语活页式教材时设计一份鲜活的成果，让学生看到成效。比如，在开发关于“历史部分”的教材内容时，可以选择同时期的外国与中国发展史作为资料，选择典型的案例作为教材内容，使学生更好地对比中外发展史，使学生在了解中外发展史的过程中激发爱国之情，避免学生崇洋媚外。比如，约在公元前500年，相传释迦牟尼诞生，而同时期的中国诞生了伟大的思想家孔子，其为国家教育事业发展贡献了重要力量[8]。在开发公共英语活页式教材时，要结合与释迦牟尼、孔子相关的历史资料，构建典型案例，从而使学生在学习中外历史人物的过程中领略外国与中国的文化思想。

5  构建评价机制

为检验公共英语活页式教材开发效果，科学改进优化公共英语活页式教材内容，有必要建立健全评价机制。本次从以下两个方面研究了评价机制构建要点：一方面从公共英语活页式教材内容的角度构建评价机制。要把教材内容作为评价机制构建的指标，侧重从教材内容的角度评价公共英语活页式教材开发效果。其中，可以从教材内容中思想政治内容的丰富性，教材内容是否与公共英语教学内容相融合，教材内容之间的连接性、逻辑性等角度推进评价工作，形成科学完善的评价结果，从而更好地督促教材开发人员继续优化教材内容。另一方面，从公共英语活页式教材教育效果的角度构建评价机制。可以将学生在学习后的思想政治素养形成情况作为评价指标，清楚公共英语活页式教材教育效果。如果公共英语活页式教材教育效果并不理想，则需要调整完善教材内容。除此之外，还可以鼓励领导、教师及学生提出教材优化建议，合理地构建教材内容，保证教材开发水平。

四  课程思政视域下高职公共英语活页式教材开发策略分析

（一）  建设课程思政资源库

在开发公共英语活页式教材时，有必要整合课程思政内容，建设课程思政资源库，为开发公共英语活页式教材提供便利。首先，应当结合公共英语活页式教材开发目标、人才培养任务及公共英语教育内容，在网络、图书馆中搜集合适的教材开发资料。其次，需要归类整理教材开发资料，以此更好地把握教材开发脉络。比如，可以根据资料蕴含的思想，将其归类整理，把不同的资料整合在一起。其中，可以将资料划分为以下几大类别：蕴含爱国主义思想、敬业思想、儒家思想和绿色发展理念等。最后，由于开发公共英语活页式教材需要丰富完善的资料作为支撑，一定要继续搜集、完善课程思政资源库[9]。特别注意的是，在建设课程思政资源库时，有必要构建电子资源库，方便完善、更新、优化公共英语活页式教材内容。除此之外，还需要做好电子图书、慕课视频课程思政资源库板块建设，强化思政资源库服务学生及教师的效果（图3）。

（二）  打造教材开发团队

教师是高职公共英语活页式教材开发组织者、实践者。如果教师缺乏高职公共英语活页式教材开发意识，教材开发能力不高，那么会影响教材开发水平。因此，要积极打造优化教材开发团队，为有条不紊地开展教材开发活动奠定基础。一是要提高公共英语活页式教材开发能力，将教材开发工作的认识程度及教材开发经验的丰富性作为教材开发团队成员选拔的标准。同时，要将教师的公共英语专业知识储备、专业教学能力及思想政治素养等角度作为教材开发团队成员选拔的标准。完善教材开发团队组建标准，就容易提升教材开发队伍建设水平[10]。二是在组建教材开发队伍后，可以定期开展教育培训活动，为他们介绍新的公共英语活页式教材开发理念、技巧等，进一步提高他们教材开发能力，使他们更好地参与教材开发工作，有效解决教材开发问题。三是定期召开公共英语活页式教材开发会议，指导团队成员反思教材开发工作，确保他们及时发现并解决教材开发问题。另外，可以在教材开发会议中鼓励他们总结教材开发经验，创新教材开发思路，提高教材开发水平，确保教师高效地在公共英语教学的过程中渗透思想政治理论思想，以此培养道德高尚、政治素养高的人才，巩固中国特色社会主义建设成果。

（三）  结合学生学习兴趣

在公共英语活页式教材开发的过程中，要把握以学生为本的原则，主动地结合学生学习兴趣，推进公共英语活页式教材开发工作。其中，可以及时敏锐地发现学生对公共英语知识、思想政治内容等的学习兴趣，结合学生学习兴趣，做好教材内容建设工作。同时，还可以鼓励学生提出对公共英语活页式教材的开发建议，以此强化教材开发质量。除此之外，要选择具有趣味性的内容作为公共英语活页式教材内容，以此提高学生学习兴趣。

五  结束语

综上所述，活页式教材是实现高职公共英语课程思政育人目标的一种重要手段。为此，应当将高职公共英语活页式教材开发工作提到重要日程上，积极开发合适的公共英語活页式教材，从而依托公共英语活页式教材开展课程思政教育工作，打造育人格局，培养中国特色社会主义接班人。

参考文献：

[1] 田惠，曹炯.高职公共英语实施课程思政的探索研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2020，19（6）：48-51.

[2] 廖瑞云.高职公共英语“课程思政”教学研究[J].现代交际，2021（1）：174-176.

[3] 苏娜.高职公共英语“课程思政”教学改革路径探究[J].北京政法职业学院学报，2021（1）：105-110.

[4] 张晶晶.高职公共英语课程思政的框架与实施路径研究[J].工业技术与职业教育，2021，19（1）：78-81.

[5] 田惠，曹炯.高职公共英语融合课程思政的路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（8）：93-94.

[6] 李琳琳.高职公共英语课程思政的整体设计——以《新编实用英语》为例[J].天津职业院校联合学报，2021，23（6）：82-86.

[7] 肖蕾.课程思政视域下高职公共英语课程建设研究[J].北京政法职业学院学报，2021（2）：110-115.

[8] 刘燕，惠敏侠，佘甲波.课程思政视域下高职公共英语教师专业发展内涵及实践探索[J].英语广场，2021（21）：113-115.

[9] 张黎黎.“课程思政”视角下的高职公共英语教学改革实践研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（18）：175-177.

[10] 周荷莲子.“三教”改革背景下高职公共英语课程思政建设路径探究[J].海外英语，2021（20）：282-283，285.