莫畏前路艰 只要肯登攀

杨伟

在日常教学中，教师经常把工作重心和教学目标放在提高优等生成绩上。殊不知，优等生只占学生数量的少数，大部分学生在平时考试中成绩都很普通，甚至有一些学生的语文成绩游走在及格的边缘。其实，这些待提高生的语文学习更应该引起教师的重视。本文，笔者就针对这一部分学生，谈谈如何行之有效且高效地提高他们的语文成绩。

一、重视语文学习

随着现在语文试题难度增大，学生的语文考试平均分也随之下降，这对语文的学习造成了一定的困扰。但成绩的下降不是个例，而是相当一部分学生都存在这个问题，只不过是下降的多与少的问题，所以学生要正确看待语文成绩。在此基础上，增加自己的信心，明白自己努力的方向，坚持对语文学习的热爱，保持即便“语文成绩虐你千万遍，但你仍要对待语文学习如初恋”的学习态度。

二、掌握正确的语文学习方法

基于语文的基本特点，笔者把学好语文的两个方法概括为两个中心，即“写”和“背”。首先是“写”，字迹工整，卷面整洁。这是学习语文一个非常重要的要求，就作文而言卷面分就在5分左右，若书写规范，卷面整洁，印象分就可直接多得5分，其实一般一篇作文在不跑题的前提下，大多数学生得分只差5～10分左右，如此一来，作文平均分差很大程度主要体现在书写上，因此学生要养成良好的书写习惯。第二是“背”，主要指背的量，高中面临大量的背诵任务，如高二选修中册《屈原列传》《过秦论》《伶官传序》等，目前，笔者班内仍然有一部分学生没背过，选修下册要求背诵的篇目更多。那么要如何提高自己的背诵效率呢？首先，要有计划性。不要被背诵的数量所吓到，把它分解开来，一小段一小段的背诵，每天不要太多，三四行就行，但是一定要坚持。所谓背诵任务量过大，是自己以前“欠账”太多，这就如同跑马拉松，不要把目光紧盯着40公里之外的终点，而是要把它分解成几百个100米，把目光放得近一点，自信心上来了，也就会增加解决问题的容易度。其次，合理利用时间。如课前几分钟，晚上休息前的时间。再如跑操前几分钟，甚至餐厅打饭排队时间，都可以把需要背诵的内容抄在一张纸上，装在口袋里，随抄随背，随背随换。最后，默写课文。背诵过的课文一定要默写一遍，这样就可以轻松解决掉易错字，在名句默写的时候轻松得分。

三、快速提高语文学习成绩

结合多年的工作经验，笔者认为快速提高学生的语文学习成绩有三大方法。首先，在考试时要把握好时间，所有的题目做完，不能空题，尤其是作文。因为只要做完题就有得分的可能性，空着只有零分，如果经常在某种题型上用时太多导致做不完整张试卷的话，可以试着在这类题型上进行自我限时训练，给自己规定好时间，时间到必须做完，做不完再想办法提高做题效率。

其次，答案一定要多写，每个答案的字数都和答题卡上横线的数量是有联系的，一个问答题有三个横线或者给四个横线，目的就是让学生在横线上把答案写满，所以一定要尽量丰富自己的答案，增加自己答案的深度和广度。回答问题的时候要学会分条，答案要有条理性，要有小序号。与此同时，需要注意的是序号要写规范，规格不能高于前面问题的序号。那么一个问答题要答几条才合适呢？这就要让学生根据后面的分值进行判断答题，2分的题尽量答两条，3分的题三条，4分的题两条或者四条，6分的题两条、三条或者六条。每一条的内容可以根据题干的要求来梳理，最简单的就是有几问答几条。只有一问的，可以根据答案的内容进行整理分类组织答案，这种一般见于小说散文阅读题。或者根据答题步骤来分条，这种一般见于诗歌鉴赏题。其实，在阅卷过程当中，有的参考答案没有条目序号，阅卷者为了方便评阅试卷，也会把答案分解成一个一个的要点。学生在答题时也一样，分条多了，思路就打开了，答案也就有了宽度和深度，否则一个角度写到底，也只能得一条的分数。

最后，做题时要养成勾画原文的习惯。一边读文章，一边拿起笔画出原文能够帮助学生理解文章意思的句子，不管是情节性的、情感性的，还是结构性的、态度观点性的。甚至有些原文的句子在后面组织答案的时候，可能会用得到，这样就省掉了重新再读一遍原文的时间，同时也加深了对这篇文章的理解。因为如果不这样做，有一些学生稀里糊涂地读完了文章，也不知道这篇文章到底说了一件什么事，这种情况在非连续性阅读的论述类文本里面尤其常见。当然，不仅要勾画原文，还要注意对题干和选项关键信息的圈画，只有这样才能排除干扰，选出正确答案。所以，笔者要求学生做试卷一定要有黑笔做题痕迹也就是要勾画圈点，并且要求学生在讲完试卷之后一定要有用红笔整理的教师讲解的答案或者答题方法的痕迹。

四、有效利用读书笔记、错题本

读书笔记，每周坚持写1～2页，整理一些高考可能考的素材，笔者一直要求班内的学生整理“青年与国家”的作文素材，这个素材的写作适用度非常高。当然，除了这个素材之外，还要继续整理不少于五类作文素材，这样在写作时才能信手拈来。再就是作文题目的积累上，一定要积累50个以上的优秀作文题目，当然也可以是你喜歡的一首歌、一本书、一部电影电视剧的题目，考试时做到有效地借用或者化用。一篇作文的好与坏，很大程度上取决于作文题目的好与坏，所以笔者要求学生在作文题目的拟定上要多下些功夫。

以上讲的这些在学生考试过程当中，往往能起到出奇制胜的效果，让学生快速提高语文成绩，但优秀并且稳定的语文成绩则不能一直靠这些奇招，治学尤其是学习语文，就像治理国家一样，不能仅靠奇招，而是靠正招。什么是正招？就是多加练习，多做题。不要顾虑别人说什么“题海战术、小镇做题家”，什么方法对自己有效就用什么方法。语文每日一练，必不可少，每周的综合检测也不可或缺。有些题不要等教师去布置和讲解，自己主动去做，主动去核对答案，把学习主动权牢牢掌握在自己手中。

这就是笔者一个“老”的语文教师教给你们的语文学习经验，但请你们记住，再好的经验也不如自己真正跨出去的那一步，因为所有伟大的成功，都有一个微不足道的开始！

（作者单位：泰安第三中学）