通俗表达与沉浸体验：《奇迹·笨小孩》的文本叙事与主题表达

王加昕 曹飞

电影评论家钟惦棐提出：“最主要的是电影和观众的关系，丢掉这个，便丢掉了一切。”①面对电影受众群体日益年轻化、多类型等新变化，需要创作者从大众实际审美与观影心理出发，通过采用合适的表达技巧与叙事策略，合理利用视听语言，在为观众提供沉浸体验的同时，确保大众的观影体验感与参与感实现有机融合。电影《奇迹·笨小孩》（2022）将通俗叙事与时代变迁相融合，在生动呈现底层社会景观的同时，充分肯定了大众为了实现自己的梦想而不断奋斗的积极行为，有效适应了受众群体动态分化与组合的客观现实，在构建包容、全面的叙事视角的基础上，实现了影片叙事与受众鉴赏的有机融合。

一、电影《奇迹·笨小孩》的通俗美学叙事解读

通俗表达，是以市场逻辑、受众审美为基础，对影视作品的叙事内容进行通俗化、平民化处理的表达范式。通俗叙事模式，通常会先交代家庭情感，再具体讲述时代变迁下人物的命运变化，通过合理使用音乐，巧妙设计视听画面，取得情感共振的理想成效。影片《奇迹·笨小孩》通过将通俗表达与叙事美学相融合，在综合应用成长、喜剧、爱情等多元主题的基础上，彰显了不同类型的审美特征，从深度视野把握成长主题，实现了通俗表达与主题阐释的有机融合。

（一）通俗表达的重心：丰富表达内容，传递成长力量

英国漫画家皮特·布鲁克斯提出“通俗剧”通常以大喜大悲的方式来表现善恶分明，并通过高度戏剧化黑白是非，在主人公经历多重磨难后，实现“以情动人”的叙事目的。②电影作品在利用通俗美学进行叙事表达时，通常不讲述日常生活，而是通过丰富表达内容，设置大量冲突情节，赋予主人公悲情的一面，进而传递成长的精神力量。[1]电影《奇迹·笨小孩》以现实主义为创作基调，通过将“情节剧”模式融入其中，使青春、成长、励志等多元主题与感人主题相融合，既增加了故事内容的鲜活性，也使观众生动体会到其中蕴含的多元情感。比如，在讲述景浩成长的艰辛时，没有简单将其归结为个人命运，而是从手机通信行业优化及市场治理等现实困境出发，没有刻意煽情，使影片更具观赏性。同时，为使“通俗叙事”与丰富主题有机融合，本片设置了大量极具戏剧冲突的故事情节，增强了景浩人物命运的悲情与苦情，引导观众更好地沉浸其中。比如，景浩贷款买的翻新机，受多种因素影响，无法出手了。自己不得不重操旧业，用高空洗玻璃的收入来支付工人的工资。还有台风来袭，工厂毁于一旦等等大量极具戏剧冲突的故事，在增添叙事内容的同时，使观众对景浩的奋进意识有了更加深刻、全面的认识。

（二）通俗表达的关键：塑造人物群像，引发受众共情

通俗美学以市场逻辑来解构电影创作逻辑，通过对美学理念进行通俗化、平民化处理，形成新的美学范式。随着大众审美趣味的变化不断调整，文本叙事的复杂性日益突出。为实现理想的叙事效果，不仅要充分挖掘叙事素材，还需要将创作主题与时代特征相融合。[2]影片《奇迹·笨小孩》在叙事过程中，通过采用通俗化表达策略，赋予了观众沉浸式的体验。在讲述景浩创造奇迹，从“笨小孩”蜕变为成功企业家时，通过采用小人物群像的方式，以趣味、生动的形式，展现了一大批配角，通过简单交代各自的背景，再用共同合作、完成任务的方式，讲述了“奇迹小队”的成长轨迹，实现大众审美心理、观影体验的成功升级。此外，合理应用喜剧元素，是增强现实主义题材影片观赏性，彰显通俗美学风格的重要策略。本片通过增强人物的辨识度，设置充满喜感的小人物“刘恒志”“张超”，并且将其与成长主题相融合，不仅彰显了人物形象及故事情节的真实质感，没有反噬主角人物的人性光环，反而在生活化叙事、通俗叙事中，生动诠释了影片的现实主义特色，帮助观众更好地见证了创造“奇迹”的精神力量。

（三）通俗表达的超越：淡化理论说教，抒发真实情绪

澳大利亚电影学家理查德·麦特白在《好莱坞电影——1891年以来的美国电影工业发展简史》一书中，第一次提出了“通俗美学”的概念。他认为：“好莱坞是电影通俗美学运作的典范，在电影制作中，通过尊重市场和观众的要求，优化配置电影的类型、视听语言和故事等创意资源，以及档期、评论等营销资源，寻找艺术与商业之间的结合点，形成自己的美學惯例，并结合观众及市场的变化，不断推出新的惯例。”①以现实题材为基础的影片创作，既无法回避真实存在的人生矛盾与现实问题，也不适合采用宏大的“说教式”语言。[3]电影《奇迹·笨小孩》在讲述真实生活的同时，注重彰显个人命运与大时代纵向交织的独特魅力，通过将现实主义、浪漫主义情怀相融合，积极关照现实生活，实现了艺术审美与生活美学的深度融合。通过描述景浩无论处境如何，都始终对未来生活充满信心的状态，不仅让观众产生了深刻的情感共鸣，也让观众在感受温暖的同时，探寻生活的希望，实现了温暖亲情、善良人性及时代变迁的有机结合。

二、电影《奇迹·笨小孩》的文本叙事策略

在叙事文本语态平民化的背景下，文本叙事逐渐向年轻化、青春化等方向发展，通过聚焦、融入大众的真实生活，采用平民化的叙事语言，在拉近影片与受众距离的同时，引起观众的情感共鸣，更好地实现影片的叙事价值。电影《奇迹·笨小孩》是一部现实主义题材电影，通过将镜头对准小人物奋斗的真实状况，在诗意化的叙事镜头中，力图呈现真实、自然的社会图景，描摹了成长与奋进的力量，塑造了品格坚毅且韧性十足的时代青年形象，实现了文本叙事的理想成效。

（一）成长力量的文本呈现

1967年，法国符号学家朱里亚·克利斯蒂娃在《巴赫金：词语、对话与小说》一文中，正式提出了“文本间性”的概念，认为：“任何文本的生成和存在都具有拼接性质，都不可避免地会受到来自历史或时代的其他文本的影响。”②在现实主义题材影片创作与主题表达的过程中，无论是人物塑造，还是反映真实生活，都需要融入具体的时代场景，并无法回避命运曲折、成长磨难，乃至生活艰辛等话题。[4]电影《奇迹·笨小孩》以现实主义为创作基础，积极融入时代语境，深入时代变迁，通过采用小人物的悲喜剧叙事策略，将英雄与平民身份相连接，在淡化成长疼痛感、撕裂感的前提下，凸显人文关怀，以高于生活的艺术方式彰显青春气息、成长气质，用通俗表达、朴素书写的方式传递奋斗的力量，实现了文本叙事的理想效果。“奇迹”既是个人命运的奇迹，也是时代变迁的“奇迹”。景浩所处的深圳，乃至后来投身的通讯行业，都是在时代变迁中，创造巨大“奇迹”的领域。对于景浩个人而言，虽然自己是无任何优势的“笨小孩”，但是，其始终在以奋斗者的姿态面对一切困难，最终创造了属于自己的奇迹。通过对景浩个人成长轨迹的描写，使观众能够从中体会到大时代赋予他的精神气质与成长力量。以叙事学理论为基础，引导观众从叙事视角、叙事节奏等角度来解读“笨小孩”景浩成长的叙事文本，不仅能使其从个人奋斗、坚持不懈等多层次、多视角来理解文本内容，更有助于引导观众真正走进影片描述的成长叙事境界。

（二）小人物形象的文本呈现

人物及叙事内容是影片意义构建及主题表达的关键载体，也是引发观众情感共鸣的切入点。“人物塑造”注重文本叙事，强调情节设计是人物塑造的基本途径，通过设计完整的故事线索，讲述人物命运的复杂变迁，在通俗的表达过程中，将“情节艺术”与人物形象有机融合，进而清晰地表现人物形象，见证时代变化。电影《奇迹·笨小孩》通过将人物塑造与故事情节、主题表达相融合，在合理把握叙事节奏的基础上，积极融入极具生活质感的故事素材，生动勾勒了以展现鲜活人物性格为核心的叙事格局。景浩从倒腾翻新机的“手机贩”成长为“少年企业家”，其成长既源自其为给妹妹做好遗传性心脏病手术的愿望，也包含着个人对事业的执着追求。观众可以从景浩的成长轨迹中，感受到其少年老成，颇有担当的一面，也能感受到其焦虑、困窘的一面，通过塑造平常、易感的人物形象，使观众以“镜像”的方式，感受到景浩身上蕴含的优异品质，也更加直观地了解了笨小孩创作的巨大奇迹。除了主人公景浩外，本片以通俗表达的方式，塑造了兼顾个性和代表性的小人物，通过描述梁永诚、汪春梅、张超及刘恒志等身处困境，仍乐观奋斗的普通人形象，使观众对奋斗的时代价值、社会意义有了更加直观的认识。

（三）回归生活语言的文本呈现

德国哲学家汉斯-格奥尔格·伽达默尔在《真理与方法》一书中，提出：“言说语境的丧失成为解读者理解文本、追寻原初意义的根本障碍，阅读理解文本时，应远离作者的意图及未曾表达的倾向。”①文本叙事高度依赖语言，不仅涉及美学思想和创作理念，更强调发挥叙事语言表情达意的功能，通过淡化叙事主题、丰富故事情节，以个性化的人物形象、鲜明突出的叙事语调，增强影视语言与生活语言的关联性，赋予观众更为鲜活的叙事体验。[5]电影《奇迹·笨小孩》注重捕捉真实、自然的生活细节，积极传递自然、细腻的人物情感，通过将个人命运与时代命运、小家庭命运与国家命运结合，讲述了极为现实的人物故事，强调普通人通过努力，必然能实现美好生活，展现了小人物奋斗的时代意义。本片通过“原生态”复制了真实、自然的生活场景，诠释了源自内心的情感理念，淡化“说教功能”，着重突出了个人奋斗、追逐梦想等话题，使现实主义与叙事内容有效銜接，最终在通俗表达中，既保持了生活美学的现实质感，又有效传递了主流价值观，使观众在情感共鸣中，建立起良好的精神认同与情感认知。

三、电影《奇迹·笨小孩》的主题表达

电影艺术是一种时空艺术，通过对故事内容、叙事主题及人物性格等元素进行合理解构，并以视听语言的方式，投射给观众。随着现实主义题材影片的创作经验不断完善，淡化其“说教式”风格，挖掘更多适应、匹配大众审美和消费认知的内容，成为同类型影片创作的重要诉求。电影《奇迹·笨小孩》在创作过程中，通过对大时代背景下小人物的命运变迁，以及对成长、奋进等话题进行深度挖掘，在丰富通俗叙事要素的基础上，以大众普适的价值理念，使影像叙事与受众群体间形成深刻、有效的内在关联，使受众获得了沉浸式体验和心灵满足，实现了主题表达与情感交互的理想效果。

（一）小切口、紧凑化的叙事节奏

在现实主义题材影片创作的过程中，以线性时间为叙事基础，对真实故事、创作主题及现实时空的多元理解进行整合，借助独特的影视语言，实现故事情节与主题表达的有机关联。[6]本片通过设计极其紧凑的故事节奏，并限定时间，既回应了受众的期待心理，也让人物的成长、动机及心理变化都更加合理了。景浩母亲因患心脏病离开人世，将患有先天性心脏病的妹妹留给了他。年仅二十岁的景浩独自带着年幼的妹妹景彤来到深圳，由于妹妹遗传了妈妈的先天性心脏病，她随时都有生命危险。为了延续妹妹的生命，景浩需要在妹妹八岁之前，为她完成手术。为了给妹妹治病，景浩开始想尽一切办法凑钱。在一次偶然的机会中，景浩收了一批“翻新机”，原本可以挣80万，就能解决妹妹的手术费了。但是，在国家政策、行业整顿等因素影响下，景浩的翻新机生意泡汤了。面对生存压力、社会压力的冲击，景浩只能拆解残次机中的零件，将其卖给手机公司，来化解自己的现实困境。但是，景浩想要完成手机零件的拆解，并使合格率达到85%以上，就面临着既没有厂房设备，也缺乏启动资金、人手等一系列困难，这不仅对景浩提出了的严峻考验，也为后来展现景浩的优异品质奠定了基础。

（二）小人物命运与大时代变迁相融的叙事主题表达

法国结构主义符号学家茨维坦·托多洛夫在《个体在艺术中的诞生》中提出：“叙事时间是一种线性时间，但故事发生的时间是立体的。在故事中，几个事件可以同时发生，但是话语必须把它们一件一件地叙述出来；一个复杂的形象就被投射到一条直线上。”①与传统的现实主义单线叙事模式不同，电影《奇迹·笨小孩》以多时空演绎、跨年代衔接的方式，构建了完整的叙事脉络，不仅成功串联起从2013年到2019年小人物的成长轨迹，在合理的叙事时长内，生动讲述了景浩本人的成长历程，构建起了包含诸多层面的生活图景，成功激发起了观众的注意力与感染力，书写了人物成长的必然性。影片中反复出现的“蚂蚁”意象，既反映了劳动者的工作景象，也象征着景浩能够承担起超越普通人几倍的责任，是其性格的象征。本片不仅生动展现了大时代背景下小人物的成长困境，以相似相通的成长轨迹，通俗地表达了成功奋斗者所具备的强大内驱力，也从侧面讲述了改革开放以来，国家命运、时代命运与个人命运的有机融合。

（三）小视角融入与多元化呈现的叙事结构

挪威学者雅各布·卢特在《小说与电影中的叙事》一书中提出：“叙事视角是影片本文结构运作的具体切入角度，不同的视点会构造出不同的叙述层次，形成多种多样的叙述焦点。”①叙事视角作为影片讲述故事的实际切入点，通过采用多元化的叙事结构，重构故事情节，使受众深刻理解叙事内容、表达主题，最终实现理想的叙事效果。[7]成长是能够获得认同感、建立情感共鸣的叙事主题，通过将青春、奋斗、真我等叙事元素融入其中，讲述更生动、真实的故事情节，使个人价值在自我认同中得到生动彰显。电影《奇迹·笨小孩》是以成长为主题的影视作品，以宏大、深层的叙事结构为基础，积极诠释了“获得自我与发现自我”的叙事框架，以相对灵活、年轻的叙事方式，弥合了虚构画面与现实故事之间的间隙，实现了观众体验与银幕内容的有机互动。本片选择极具成长性、开放性的“深圳”作为叙事空间，既见证了城市成长、发展的“奇迹”，也创设了笨小孩产生命运奇迹的情感空间。此外，本片将景浩个人的生活状况与时代变化、城市发展相融合，在时间线索下，将人物成长置于“深圳”这一快速成长的叙事空间之中，并通过叙事性语言，在多元化呈现叙事主题的基础上，生动展现了小人物在大时代变迁下的成长巨变，使观众能够快速理解剧情，深刻理解影片的叙事逻辑。

结语

积极回归人性，深切满足大众的集体归属感，是当前电影艺术创作的重要方向。电影《奇迹·笨小孩》用大历史观来反映客观现实，通过将通俗表达缝合到影像叙事空间，熟练使用通俗叙事的表达手法来塑造人物、设计故事情节，并用通俗表达的方式，将美好善良的人性、坚持不懈的奋斗精神、温馨的亲情友情等多元主题传递给了大众。面对新的审美语境，在电影作品的创作过程中，创作者应坚持回归大众视角，通过诠释契合大众审美、符合大众认知的情感理念，积极回应大众的审美诉求，进而在强化情感认同、增强情感共鸣的基础上，实现叙事主题的生动书写。

【作者简介】  王加昕，女，山西临汾人，山西师范大学戏剧与影视学院博士生，主要从事戏剧与影视学研究；

曹 飞，男，山西阳泉人，山西师范大学传媒学院教授、博士生导师，博士，主要从事山西戏曲文物研究。

参考文献：

[1]岳璐，邓天一.主旋律青春剧的“绿色”书写——浅析电视剧《最美的青春》的主题呈现[ J ].中国电视，2019（01）：39-43.

[2]张晶，李晓彩.文本构型与故事时空：网络文学IP剧的“跨媒介”衍生叙事[ J ].现代传播（中国传媒大学学报），2019（05）：78-84.

[3]郭建飞，许德金.引导、评论、深化文本主题——《拥有快乐的秘密》中的类文本及其叙事功能分析[ J ].当代外国文学，2020（01）：27-34.

[4]窦玥声.叙事·主题·色彩：动画电影的表达手法分析——以《白蛇2：青蛇劫起》为例[ J ].电影评介，2021（15）：94-97.

[5]武瑶，王晓璐.文本·时空·人物：论互动剧的交互叙事模式[ J ].现代传播（中国传媒大学学报），2021（06）：110-114.

[6]刘叶子，张学知.公益求助中的“故事”：叙事文本与传播效果研究——基于“新浪微公益平台”网络筹款能力的考察[ J ].当代传播，2022（05）：71-75.

[7]李琦，王静.“别现代”语境下新主流剧英雄叙事的文本嬗变与话语博弈[ J ].传媒观察，2022（03）：34-40.