扑腾于教育汪洋

汪琼

高级教师，安徽省整本书阅读教学大赛三等奖获得者，安庆市优质课大赛一等奖获得者。在《名作欣赏》《小学语文教师》《教师博览》等期刊发表作品八十多篇。曾致力于整本书阅读推广，事迹被央视《新闻直播间》报道。现致力于儿童哲学本土化、课程化探索，儿童哲学与语文教学整合研究。出版专著《绘本中的儿童哲学课》。

儿童是成人之父。这是汪琼老师在教育汪洋中扑腾了接近三十年后，渐渐建立的教育理念。她说在漫长的游泳练习中，同时认识到的还有两条鱼：教育、课程。

什么是教育？教育何为？汪老师一直在苦苦追寻这些核心问题的本质。从起初培养“品行好、成绩好、能力好”的“三好学生”，到塑造头脑和心灵都强健的“两好学生”，再到如今抵达教育的理想目的——让每个人成其所是。“草在结它的种子，风在摇它的叶子”，这样的教育才美好。每个人都是一粒鱼子，这一粒粒鱼子，可能99.9%都相同，但总有0.1%的不同。可就是这么一点点细微的差别，让他成为这条鱼而非那条鱼。教育，应当看见、懂得、成全这一点点的不同。教育最应该做的，是对起点的重新定位，对终点的不同期待，以及对航向的不断调整。

什么又是儿童之所是呢？观察中小学课堂，“教”依然是主体，其隐藏的意识是：学生是无知的，是白板、是泥土，他们的成长、描绘、成型都有赖成年人。这种观念，已固化为集体潜意识，在无数个教学现场展露无遗。对此，汪老师认为应该另有追问与行动。她认同诗人华兹华斯“儿童是成人之父”的观点，这至少包含两层含义：成人对儿童的继承和延续，儿童对成人的哺育和扶持。

那什么样的课程可以成教育和儿童之所是呢？汪老师一直在坚持寻找和建设这样的课程。她借助经典绘本，将儿童哲学教育課程化，完成《绘本中的儿童哲学课》并出版。儿童哲学教育专家高振宇教授说，这是儿童哲学本土化的关键事件，具有探索和开创意义。

如今，汪老师更加确信：理想教育需要用教育信仰去奔赴，扑腾或漫游于教育汪洋之中，总会让你遇见一条又一条“小黑鱼”……