邳州图书馆阅读推广活动调研报告

吕文

［摘 要］小薇读书会成立于2016年12月，是邳州市图书馆面对全市青少年打造的一个阅读推广品牌。小薇读书会由200多名专业阅读推广人结成志愿服务联盟，充分利用图书馆主阵地，每周开展一期阅读课，探讨和引领少儿课外阅读，指导孩子发现读书的乐趣，养成终身阅读的习惯，由点到面，推进城乡少年儿童阅读进程。本文围绕小薇读书会活动成果，对图书馆阅读推广活动提出自己的意见和建议。阅读导读活动能够丰富孩子的知识面，提高他们的阅读能力，让阅读成为他们生活中的一部分。

［关键词］阅读推广；品牌活动；调研报告

［中图分类号］G25 文献标志码：A

阅读和图书馆服务二者相互关联。在图书馆中，阅读推广已经成为读者服务的重要内容，因此备受重视。为了更好地推进图书馆的可持续发展，需要进一步做好阅读推广活动。本文结合图书馆实际情况，就图书馆阅读推广活动情况进行了调研，调研结果如下。

1 基本情况

为响应推广全民阅读、共建书香社会的倡导，2016年12月，邳州市图书馆成立小薇读书会，这是面向全市青少年打造的一个公益阅读平台。小薇读书会广泛吸纳全市优秀教师及文史工作者、科技工作者等200多名专业阅读推广人，结成志愿服务联盟，充分利用图书馆主阵地，每周开展一期公益阅读课，旨在探讨和引领青少年课外阅读，启蒙人文之思，开启青少年读书的乐趣，让更多的孩子走进图书馆、利用图书馆，由此爱上读书，养成终身阅读的良好习惯，并由点到面，推进城乡少年儿童阅读进程。小薇读书会自创办以来，开展阅读导读讲座166期，举办阅读导读相关展览、培训等活动144期，放映爱国主义题材电影180余场，在青少年读者中产生了广泛的影响，也受到了家长的一致好评，因此小薇读书会阅读导读活动也成了邳州市图书馆开展的一项影响广泛的品牌活动。

2 发展现状

2.1 主要做法

由邳州市图书馆小薇读书会牵头，整合公共图书馆、社会阅读团体、实体书店、民间阅读爱好者等社会资源，形成整体性的阅读推广构架，根据不同讲座内容，不同受众群体的实际需要，采取单位组织和免费向社会公众开放相结合的方法，逐步形成社会化运作的机制，不断扩大各类读者群体，共同推进全民阅读。在青少年中，注重开展形式多样的阅读推广活动，活动的主要形式有讲座、诗歌诵读、故事会、座谈会、书评、征文等，指导读者正确分析作品、理解作品。通过阅读导读活动，丰富他们的知识面，提高他们的阅读能力，让阅读成为他们生活中的一部分［1］。

2.2 特色创新

少年儿童是国家的未来和希望。儿童整体素质的高低决定了中华民族未来的发展，也决定了中国在未来国际竞争中的地位，更决定着民族的兴衰和荣辱。少年儿童的精神成长离不开阅读。当前，我国全民阅读推广迎来了最好的时期。作为国民阅读的一部分，占了三分之二比例的青少年阅读日益受到重视，各种阅读推广活动也在如火如荼地开展。在公共图书馆之外，大量带有民间自发性质的读书会也如雨后春笋般涌现。但是，在这样的时代背景下，城乡儿童的阅读仍然存在着显而易见的差距，资源的不平衡与观念的不同步，决定了乡村儿童在阅读上的荒芜，乡村儿童阅读的缺失成为时代之痛。而城市儿童的阅读状态遭到一定的破坏，其主要原因是目前亟待改革的应试教育。童年的幸福感铸就一生的幸福感，幸福的童年离不开阅读。儿童阅读推广深刻地影响着社会进步和文明发展的进程，作为少儿阅读主阵地的公共图书馆，在儿童阅读推广进程中应认识到自身的时代责任和历史担当，从传统的服务状态中走出来，接地气、拓视野，以包容与合作的姿态，携手一切可以携手的力量，共同推进少儿阅读。2018年3月，邳州市图书馆小薇讀书会携手邳州市奚仲路小学，开始实施以“喜阅美读 同沐书香”为主题的城乡儿童阅读导读活动。奚小的惜时、乐学、善思、求真的学习氛围与小薇读书会启蒙、思考、聆听、表达的主旨精神相得宜彰，而一批具有公益之心、热爱教育事业的教师的热忱加入，让小薇读书会阅读导读活动得以顺利实施且延续推进。

首先，阅读导读活动从走进经典、推广经典开始。以奚仲路小学为基地，面对城区各个学校开放课堂，每周六上午9点至10点，准时相约奚仲路小学。小薇读书会所选择的阅读导读内容丰富多彩，从中国传统书籍到外国经典童书，从童话故事绘本到散文、诗歌、小说，通过专业导读，打下了孩子童年重要的成长底色。2016年12月至今，6年多的时间里共开展阅读导读课166期，导读经典童书150多部，大历史课10余场，古诗词等主题诵读活动6场，7万多名城乡小学生从中受益，在城乡孩子中产生了广泛的影响。每次阅读课都会提前在图书馆门户网站、图书馆微信公众号、图书馆公益阅读联盟等平台推出预告，后台粉丝关注度持续上升，每期进行实况直播，平均点击量达到千次，全国12个省市的小学生及家长可以通过网络观看直播和回放，《徐州日报》《邳州日报》和邳州电视台、邳州银杏甲天下等新闻媒体，以及文明邳州、邳州教育等微信平台都给予了报道。

其次，引领城区少儿阅读，促进乡村儿童阅读。积极实施乡村行活动，适时走进镇、村，开展“夏日乡村行”和“诵读红色经典”等读书活动，给镇小、村小的孩子带去优质图书和高质量的阅读导读课。6年来共开展送书送教下乡24场，足迹遍及燕子埠、四户、塂上、铁富、赵墩、新河、炮车等10多个镇、村，50多名青年志愿者参与活动。此外，还结对帮扶山区儿童阅读，联手唯爱公益及徐州医学院大学生支教队，为广西山区儿童捐赠图书，参加暖冬行动，为贫困孤儿送去精神食粮，还拍摄了邳州全民阅读推广活动及阅读推广公益广告片3部。2020年至2021年度共开展54期阅读导读课，给全市青少年读者导读了《西游记》《十万个为什么》《象棋的故事》《汤姆·索亚历险记》《向着明亮那方》《俗世奇人》《平凡的世界》《昆虫记》《青铜葵花》《文字森林海》《活了100万次的猫》等中外优秀文学作品。共有4万人次参加，读书会还利用微信平台发布了中小学阅读指导目录。

第三，构建“三位一体”服务网络，携手共推青少年阅读向着多元化方向发展。“童年很短暂，一晃就长出了胡须。”一位儿童阅读推广者如是说。因此，对青少年的阅读进行指导就显得尤为重要。图书馆作为公益文化服务单位，以强化社会读书氛围为己任，做好导读及与推进阅读有关的工作，逐步形成“基地+站点+志愿服务”的“三位一体”服务模式。这种模式是为城乡阅读推广量身打造的服务网络模式，把家庭、学校、社会都调动起来。在班级内设读书角，或在村民家开设读书点，由参加读书活动的孩子轮流当小图书管理员，进行阅读讨论和评比，接受来自社会各界的资助与志愿者服务，既促进了城乡儿童的阅读和学习，也为广大志愿者提供了实践和施展才艺的基地。而小薇读书会之所以能够长期坚持开展活动，是因为其把静态阅读与户外活动相结合，就地取材、因势利导，随时随地随季阅读，方法灵活、形式多样，符合青少年的心理特点，所以受到孩子和家长的一致欢迎。家长和教师还自觉做志愿者，每周轮流值班，无偿为读者提供服务，从人力上保证了读书会的运转。此外，图书馆是这项活动的最大后备力量——拥有丰富的馆藏文献资源、稳定庞大的读者群、宽裕的活动场地、专业的图书管理员及志愿服务队伍，这也是小薇读书会成功的原因。

最后，把阅读导读当作一项事业来做，善始善终，坚持坚守。为了阅读推广工作、为了孩子，公益阅读推广人忙碌的身影一直活跃在每一项活动的背后，他们携起手来，团结协作，相互补充，相辅相成。在坚持实施的6年里，小薇读书会不仅引领了孩子的精神成长，也对青年教师的业务提升、馆校及校际交流起到了极大的促进作用。从城区到镇村，把公共文化与教育资源紧紧结合在一起，公共图书馆、学校与社会团体互相借势，互相助力，优势互补互用，从而开创了一条有活力、有创新的少儿阅读推广之路。2018年和2019年，小薇讀书会分别以“最是书香能致远”和“腹有诗书气自华”为主题，举办了小薇读书会年会，还举办了“小薇读书会百期庆典”等活动。在阅读导读活动的实施过程中，小薇读书会还接纳邳州奚仲路小学、运河小学、华山路小学、运平路小学等学校及社会青少年读者到图书馆参加社会实践活动共12批次，暑期举办“百名孩子参观图书馆”活动，让更多镇村孩子走进图书馆，7 000多人次参与了活动。

2.3 社会影响

目前，邳州市图书馆小薇读书会共有注册志愿者200多人，举办阅读导读活动166期，举办阅读导读相关展览、培训等活动144期，放映爱国主义题材电影180余场，在少儿读者中产生了广泛的影响，有较大的品牌影响力。在江苏省第七届公共图书馆优秀服务成果评选中，小薇读书会“‘左手乡村 右手城市’携手共推城乡儿童阅读”项目，荣获优秀服务成果二等奖，小薇读书会还多次荣获徐州“十佳”阅读组织称号。在2020年《江苏科技信息》第7期上，《21世纪以来江苏省公共图书馆读书会调查与分析》中，特别提到了邳州图书馆的小薇读书会，并对我们的坚持与坚守给予了肯定与分析总结。书声琅琅，恒心默默。在广大阅读推广人的不懈努力下，图书馆的阅读导读之旅仍在继续。

3 对阅读导读活动的意见和建议

3.1 要加强阅读意识和阅读能力的培养

图书馆是文献知识的宝库，但是只有通过阅读才能使读者从中获取信息、接受教育，从而将文献潜在的价值转化为现实价值。当今社会是信息社会，谁的信息多，谁的知识丰富，谁就有更大的潜力和竞争力。因此，开展青少年阅读导读工作，就是要加强对青少年阅读意识和阅读能力的培养，把正确的观点和正确的学习方法传授给广大青少年读者，把单纯的阅读导读扩展到对青少年阅读习惯的培养、阅读兴趣的诱发、阅读能力的发展与提高等阅读知识教育。帮助青少年读者不断总结自已的阅读经验，从自身的体验中来提高阅读意识，增强阅读的主动性。张之洞说过：“读书不知要领，劳而无功”。［2］”如果不懂一点读书方法，即使花费大量时间苦读，收效也不会令人满意。因此，要向他们介绍一些通用的读书方法，辅导他们根据客观条件和自身特点，摸索出适合自己的阅读方法，从而不断提高自身的阅读能力。

3.2 阅读导读方式方法要多样化，多种方式相结合

千篇一律的阅读导读活动不能收到最佳效果，因此要遵循阅读导读活动自身的规律，以科学的态度和方法来开展工作。讲座是目前开展阅读导读最常用的一种方法，适用于批量读者，利用讲座进行导读，传授的知识比较系统完整。交谈也是图书馆普遍采用的一种最直接、最方便、最灵活的传统阅读导读方法。读者在利用图书馆时，会经常遇到一些自己难以解决的问题，图书馆要有意识地指导他们的阅读活动，及时了解读者的反馈信息，及时满足他们的各种要求。座谈讨论是指教师和听讲者共同探讨阅读内容，交流学习心得，双方都可以自由发挥，相互交流，而且辅导教师可以根据讨论的热点及时进行启发、诱导。图书馆还可以根据阅读导读的具体内容，采用走出去、动起来的实物性导读方法。比如，参观图书馆、博物馆、展览馆等，通过参观读者对所阅读的内容有一个整体认识，这对阅读导读活动能够起到事半功倍的效果。随着现代科技的发展，录音、录像、电影、电视、网络、直播的普及也有助于阅读导读方法的发展与创新。

3.3 对不同年龄层次的读者要区别对待

在长期的阅读导读活动中，我们在一定程度上忽视了青少年年龄层次的差异性。青少年读者的阅读时间有限，而且他们的接受能力和理解能力也各有不同，所以要根据不同的个性特征，有侧重地进行阅读导读工作。对于儿童期读者，在阅读导读的内容和方法上要有所选择。在内容上，选择英雄人物故事、童话故事、通俗科普及绘本图书等儿童喜爱的读物；在导读形式上，围绕读书活动举办儿童读物展、故事会、演讲会以及知识竞赛等活动，还可以利用视听资料和声像资料等，吸引小读者参加。对于少年期读者，要根据他们阅读的自觉性、选择性和理解能力，选择适当的读物进行导读，鼓励他们多读书、读好书，使他们合理有效阅读，并通过读书活动提高他们分辨是非的能力。

4 结语

“阅读点亮人生”，青少年时期的阅读，奠定了一个人一生的人文精神基础。阅读明智、阅读怡情，阅读是人一生应该坚持的习惯，阅读必须从青少年抓起。“要把最值得阅读的那些书、那些伟大的童话和作品放置到他们很短暂的童年面前。”这是小薇读书会阅读推广活动能够坚持下来的动力。推进全民阅读，推进城乡儿童阅读，实现阅读的平等化、无差别化，需要全社会共同努力。身为公共文化服务的重要阵地，公共图书馆应该充分发挥平台和枢纽作用，拓展服务渠道，延伸并创新服务方式，以丰富的形式，推动城乡儿童的阅读进程，让更多孩子能够成为终身阅读者，通过促进城乡儿童阅读，最终推动全民阅读高质量发展。

参考文献

［1］王余光. 阅读，与经典同行［M］. 海天出版社，2013.

［2］李希孔. 图书馆读者学概论［M］. 北京：国家图书馆出版社，2013.