在学生心中找到“最真的你”

张晓华

孔子让弟子颜渊、子路谈谈各自的志向，谈完后，子路问孔子有何想法，孔子只简单地回答：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子的话并没有从自己本身来说，似乎答非所问，实际提出了一个非常高的要求和标准。一个人能让老一辈对你感到欣慰而放心，朋友对你信任而依赖，年轻一代对你景慕怀念，这几乎是一个完美的形象。

孔子的三条标准都是以“别人眼中和心中的你是何种人”来做评判依据，这告诉我们：你是什么样的人，要从你在别人眼中的和心中的样子来找答案。作为教师，我们也可从中得到一些启发。

很多时候，我们看到在各项评比和展示栏里，写的往往是教师的个人荣誉，比如基本功比赛和评优课比赛中的名次，发表的论文，出版的专著等，这些确实可以看出一名老师的专业素养和能力，但這样的介绍缺少了一个维度，那就是在学生心里，你又会是什么样子？学生不会用老师的荣誉来评判老师，他们所说的才是一位老师最真实的样子。老师要想真正知道自己的工作形象是什么样子，需要从学生的心中找答案。

冰心先生在回忆自己的数学老师时曾这样写道：“同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带着牢记了原理。”这位老师的专业成就我们无从知晓，但从学生记忆的样子里，我们分明看到了一位优秀且负责的同行。

所以，老师要知道自己的职业状态，首先应了解自己在学生心中的模样。是和蔼可亲，还是严厉冰冷；是真诚热情，还是厌烦冷漠；是循循善诱，还是急于求成；是平等公正，还是偏私袒护——这些样子，和个人成就大都无关，却是作为一名教师最需要反思的方向。

笔者上小学时有一位代课的钟老师。在我们眼里，老师是什么身份并不重要，只觉得他上课好有激情，同学们大多对他的课很有兴趣。有时候，为了一道数学题，下课了我们还围着他讨论解答方法。有时候，钟老师会出一些有意思的题目来考考大家，并且表扬和肯定我们找到的解题方法，再顺势出示他找到的更加巧妙的方法，让我们常常有豁然开朗的感觉。钟老师教学时的投入状态，以及真心想激发学生学习的热情深深感染了我，甚至影响了我作为一名教师的状态——如果我也能像钟老师那样对待工作、对待学生，何愁不能成为一名好老师呢？

我们常常在意的各种表现和成就，说到底只有与学生产生直接关联才会有现实意义，否则，就只是一名教师的“身外之物”。只有当我们真正走到学生中间，走进学生的心里，给每一位学生留下温暖、美好的记忆，给学生成长带来真实的帮助，令学生从此深深记住人生路上遇见时你的样子，才是一名教师最该感到欣慰和自豪的“荣誉”。

在学生心中找寻到的“你”，才会是你“最真”的样子。这个样子需要我们不断努力追寻。

（作者单位：苏州工业园区景城学校 江苏苏州 215021）

责任编辑 余志权