新时代高校党史学习教育的价值逻辑和实践路径

王佳梅

摘  要：党史学习教育一直是大学生理想信念教育和价值引领的重要题材。站在建党一百周年历史节点上，厘清高校开展党史学习教育的价值逻辑和实践路径，对新时代高校实现党史育人具有重要意义。文章基于学生、老师、学校三方面主体，探讨党史学习教育对于大学生思想教育的价值逻辑；借助思想政治工作质量提升工程提出的“课程育人”“实践育人”“网络育人”三个维度，探索高校党史学习教育的可实施路径，有效提升党史学习教育在大学生思想政治教育中的育人实效。

关键词：党史学习教育；价值逻辑；实践路径；大学生

中图分类号：G641   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）03-0001-04

一、高校开展党史学习教育的价值逻辑

（一）以学生为教育主体，回答好“培养什么人”这个首要问题

青年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，在“拔节孕穗期”形成怎样的理想信念、价值取向，不仅事关个人发展方向，更关乎党和国家事业发展。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课要坚持主导性和主体性相统一。新時期大学生在党史学习教育各环节中扮演重要角色，其不仅是思想理论的受教育者，还是党史宣讲的传播者、朋辈互助的争先者、志愿服务的践行者，更是党史学习教育成效的检阅者。高校在党史学习教育各环节中，要充分发挥学生主体在高校思政教育的主体性和主导性，才能在新时代人才强国战略影响下，以最佳平台“育”出人才，壮大“第一生产力”，在新的“赶考”之路上为实现第二个百年奋斗目标提供坚实保障。

中央人才工作会议强调，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。纵观中国共产党人伟大精神谱系，从红船精神、井冈山精神到长征精神、延安精神，再到伟大建党精神、伟大抗疫精神等，从中既能看到老一辈革命家立志献身信仰、实现奋斗目标的伟大事迹，又能看到一些因理想信念动摇、走到革命对立面的深刻教训，更能看到新时代中华儿女自强不息、自我革命的红色基因传承和红色精神弘扬。高校开展百年党史教育，用宝贵的历史经验和坚定的理想信念铸魂育人，为莘莘学子提供“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的“加油站”，激励一代又一代有志青年做建设社会主义现代化国家的开拓者［1］。

党史学习教育的多元开展有利于培养专业化的思政教师队伍，形成思政教育合力。高校党史学习教育是在校党委领导下，全校自上而下、全面覆盖、贯穿全程的常态化教育。在全校师生传播知识、传播思想、传播真理的过程中，自然而然凝聚了高校互融共享的教育合力，有效推动了思想政治教育专任教师、学科专业课教师、党团干部、思政工作队伍、学生骨干队伍、新闻宣传团队等高校一线思政建设者形成教育合力。

（二）以老师为教育抓手，解决好“怎样培养人”这个重要问题

大学生思想政治教育工作队伍由学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员及班主任等群体构成。对大学生思想政治教育队伍而言，党史学习教育的最终目的在于落实“怎样培养人”这个重要问题。正所谓“亲其师，才能信其道，信其道才愿受其教”。高校教师“育人”先“育德”，尤其注重先“立己德”，后“树人德”。党史学习教育在高校的全面渗透，是高校教师落实“思想政治受洗礼、理论学习有收获”的重要契机。高校教师只有自己先成为党史学习教育的受益者，才能进一步完善师德师风建设，真正实现高等教育“以一个灵魂唤醒另一个灵魂”的育人实效。

党史学习教育有利于推动“思政课程”和“课程思政”的齐头并进。2014年，上海市委、市政府在教育改革中探索出一条高等教育从“思政课程”过渡到“课程思政”的繁华大道，以全员、全过程、全方位的育人格局将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。近几年，高校也把“思政课程”和“课程思政”的守正创新作为教学、科研、育人的重中之重。党史学习教育中的鲜活红色教学素材为广大不知如何创新型推动“课程思政”教学发展的教师提供了可实施性强的教学素材，让思政课不再仅仅是一门课程，而是一项为各类学科发展筑基铸魂的千秋工程，助力专业教师用红色党史讲好中国故事，用红色文化升华素质教育。同时，党史学习教育有利于筑牢思想政治教育学习阵地。筑巢引凤栖，花开蝶自来。党史学习教育贵在坚持，常学常新，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习纳入入学教育、党课培训、校园文化、志愿服务等各环节，统筹设计、科学实施，量化考核标准，能有效激发青年学生投身党史学习教育的积极性和主动性，力促党史学习教育由“心动”转化为“行动”［2］。

“人才不振，无以成天下之务。”高等教育以人才的全面发展为最终目标，要求高校既要注重知识的传授，又要重视青年学子理想信念、道德情操、文化修养、爱国情怀、综合素质、创新能力等全方位的人才培养质量。人才培养维度的多元化充分回答了党史学习教育“怎样培养人”的问题。党史学习教育作为大学生思想政治教育重要内容输出体系，要进一步明确教育目标、不断完善学习教育组织机构、科学化管理学习制度、规范化学习教育评价督导体系，构建多边发力的党史学习教育常态化学习运转的有效机制。

（三）以学校为教育平台，落实好“为谁培养人”这个根本问题

百年大计，教育为本。高校肩负着为党育人、为国育才的重大职责使命。以党史学习教育为引领的高等教育高质量发展，是促进新时代高校营造风清气正的校园文化氛围、崇尚科学真理的学术研究生态、塑造师生友爱互助的宜学共处环境的最佳方案。落实好“为谁培养人”这个根本问题，就要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，扎根中国大地办教育，始终心怀国之大者，为国家发展、为民族复兴、为教育事业作出更大的贡献。《诗经·大雅·文王》中说，周文王尊贤礼士，贤才济济，所以国势强盛。千秋基业，人才为先。实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。随着人才强国战略、创新驱动战略、科技自立自强战略支撑的接续提出，坚持为党和国家培育优秀人才成为高校的初心使命。人才是第一资源，是衡量一个国家实力的标志，是国家增强核心竞争力的第一动力，是关系党和国家事业发展的关键所在，因此，解决好人才“培养”问题至关重要［3］。

进入新时代，党和国家提出加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。借助党史学习教育的时代契机，全力构筑德智体美劳全面培养相互渗透、相互融合的立德树人“大平台”，推动中国特色世界一流大学建设加速迈向快车道，为党和国家持续输出理想信念坚定、政治觉悟较高、勇于自我革命、奉献情怀深厚的时代新人。

二、高校开展党史学习教育的实践路径

（一）以“课程育人”延续“学”的机制

1. 在素材选择上下功夫，既要花样百出又要标新立异

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，也是党史学习教育的必修课。一方面，学校要高度聚焦思想政治理论课和党史学习教育的重合内容，提炼优质思政教育资源，优化党史学习教育内容，防止出现相同内容在不同课堂反复出现，造成学生群体在思政教育中的“审美疲劳”。另一方面，要深度挖掘百年党史中革命先烈、英雄楷模的榜样资源。大力弘扬革命先辈的光荣传统和优良作风，以“正冠镜”的形式教育当代青年在新时代奋斗征程中见贤思齐、砥砺奋斗，成长为社会主义现代化建设的“栋梁之才”。同时，高校课程育人要注重结合时事热点、重要纪念日等特殊题材进一步拓展思想政治理论课的教育范畴。如“张桂梅给年轻人的一封信”“国家主席当年新年贺词”等前沿素材更能体现思想教育“赤诚之心最朴实，脚踏实地不言虚”的价值引领特征，更能推动党史学习教育入脑入心［4］。

2. 在课程设置上下功夫，既要通俗易懂又要生动活泼

思想政治理论课是党在高校开展党史学习教育的重要载体，需要不断提高“备课”的高度、挖掘“研课”的深度和体现“授课”的温度。备课是上好课的前提，备好思政课关键要在课程的说理性上下功夫。如在“思想道德修养与法律基础”课堂上，精選案例，精制讲义，减少“大水漫灌”，强化“精准滴灌”，注重运用“隐姓埋名四十载，不给祖国添麻烦”的抗战英雄张国富，“你退后，让我来”的一门四杰杜富国等精准实例开展启发性教育，用百年党史中的思想理论观点去战胜各种“杂音”“噪音”。在“中国近现代史纲要”授课中，注重用历史讲理论、用誓词讲党章、用人物讲精神，既要引导学生正确认识党是如何带领中国人民在内忧外患中如何一步步实现从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，用最真实的红色资源薪火点燃思政课堂温度［5］。

（二）以“实践育人”保持“行”的自觉

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。高校思想政治教育要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律、遵循思想政治工作规律。高校在长期的理论研究和课堂教学中，将“育心”和“育德”教育延展到课堂以外的场域才符合当代大学生的思想期待和接受习惯。一方面，要充分发挥红色基因库作用，让红色资源焕发时代光芒。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家重要的红色基因库，在党史学习教育中具有不可替代的独特功能，是不可再生的“活化石”。应充分发挥“红色基因库”作用，让可歌可泣的英雄人物活起来、彪炳史册的革命事件动起来，让党史学习更加“接地气”。另一方面，要积极推动校园文化活动建设，弘扬红色主旋律。深入开展“百校接力唱百年”红歌快闪、“网上祭英烈”主题云团课、“青春向党 奋斗强国”主题团日等系列活动，以强烈的“答卷意识”和“赶考精神”，充分用好高校丰富鲜活的红色资源，创造性开展各项学习教育活动，切实增强党史学习教育的穿透力和感染力。同时，学史力行是明理、增信、崇德的归宿与落脚点。学史力行，“行”在何处？时代的考卷已经答出，三年来，高校把疫情防控工作作为党史学习教育成果转化的实践战场，在疫情防控“大考”中淬炼党史学习教育成色。疫情反弹时，最快速度的全覆盖排查、零遗漏登记、全民测核酸；疫情焦灼时，学生志愿者的主动请缨、冲锋在前，活跃在核酸检测、饭菜配送、服务社区等疫情防控工作各个环节；常态管理时，师生党员倾己之力、勇挑重担，守住防线、顶住反弹、卡住扩散，在关键时刻叫得响“我是党员，我先上”的时代之声。这些日常生活中鲜活的感人事迹既是高校贯彻学史力行的固本之举，又是落实党史学习教育实践育人的久久为功［6］。

（三）以“网络育人”养成“悟”的习惯

百年党史是开展大学生思想政治教育的宝贵育人资源，不同时期思想政治理论中国化成果，共产党治国理政的新理念、新思想、新战略及国家领导人在不同场合、不同情境下的重要讲话，都是高校思想政治教育的宝贵财富，为高校思想育人提供源源不断的理论之基，精神之“钙”。广大青年正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心的引导和栽培。高校作为青年学子健康成长的摇篮，需要将思想政治教育“融盐入汤”，开好思想政治理论课，帮助他们扣好人生的第一例扣子。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》在对辅导员工作职责界定中将网络思想政治教育列为本职工作的一项重点。伴随以“网络原住民”著称的“00后”走进高等学府，以学院两级微信公众号为主要平台、适应学生思想特点的网络思政教育推送数不胜数。但是网络信息传播碎片化的特征也导致传播内容出现繁而不精、杂而无序、浅而不深等特点。党史学习教育的系统化和板块化、理论性和知识性等特征有效弥补了网络思政的现存不足，“回眸：党史上的今天”“党史一百讲”等专题党史学习教育优质学习“养料”极大丰富了网络思政教育的“德育田”，为青年理想信念教育浇水施肥［7］。

其次，将党史学习教育运用在网络思想政治教育场域要以学生的接受特点、接受规律和接受效果为根本动力，要符合“00后”大学生的网络思想政治教育的审美期待和创新期待。从河南卫视中华优秀传统文化为定位的国风晚会火爆出圈，将5G、VR、AR、三维建模、CG等先进技术用在了传统电视节目中，使“一群专门做文化节目的人”与“一群期待文化破圈的人”产生强烈的思想共鸣，不难看出新时代大学生“致广大而尽精微”的文化审美诉求。党史学习教育要想实现和高校学子同频共振的“网络命运共同体”，就不能将党史学习教育的网络载体仅停留在“工具理论主义”。一方面，要立足党史学习教育受众至上思维，及时响应学生的思想政治教育情感诉求。比如：暑假期间佩洛西访台事件在全体国人间引发强烈关注，高校辅导员要及时善用网络载体，以线上主题班会或优秀推文的形式，借助历史上任何挑战中国“红线”者必将付出惨重代价的重大事件，引导学生正确看待国家维护“中国国家主权和领土完整不容侵犯”的长远考虑和伟大布局。另一方面，要细心挖掘党史学习教育符合学生“期待视野”的教育元素。如帮助退伍老兵网上重走新时期长征路、网络虚拟情景感受母校与党的百年征程“同呼吸、共命运”的发展道路，从细节处、感人处入手，塑造网络党史学习教育的受众参与感［8］。

三、结语

党史育人资源作为思想政治教育资源，高校应发挥“因地制宜”“春风化雨”“润物无声”的育人功效。既要在校院两级网站、微信公众号、校报校刊等信息传播平台上做到党史学习教育“苟日新、日日新、又日新”；又要在学生微信班级群、QQ讨论群、课堂交流群等互动交流渠道上“广开言路”“各抒己见”；更要在橱窗展板、宣传横幅、楼宇海报等传统媒介上做好红色校园文化的覆盖宣传，充分调动广大学生在党史学习教育中的积极性和主动性，做新时代红色精神传承的蓬勃后浪。

参考文献：

［1］ 潘玉腾，彭陈. 党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路［J］. 国家教育行政学院学报，2021（03）：9-15.

［2］ 武贵龙. 高校开展党史学习教育的重大意义、基本要求和实践路径［J］. 思想教育研究，2021（11）：119-123.

［3］ 闫闯. 何以进学生头脑：党史学习教育的发生类型与实践突破［J］. 河南科技学院学报，2022，42（08）：50-56.

［4］ 黄宗喜. 高校辅导员党史育人的路径探析［J］. 高校辅导员学刊，2021，13（02）：1-5.

［5］ 冯刚，朱宏强. 青年学生百年党史学习教育的四个着力点［J］. 湖南工业大学学报（社会科学版），2021，26（03）：1-7.

［6］ 彭晓，房玉东，王海龙. 新时代高校党史学习教育路径创新与实践——以泰山学院旅游学院“红色星期二”学生党建工作品牌创建为例［J］. 潍坊工程职业学院学报，2021，34（06）：25-28.

［7］ 漆勇政，张贵礼. 在大学生思想政治教育中加强党史教育的意义、原则和路径探析［J］. 思想教育研究，2021（10）：140-144.

［8］ 钟世新. 以党史学习教育涵育入党积极分子爱国主义情怀［J］. 辽宁师专学报（社会科学版），2021（05）：95-96+99.

（荐稿人：胡建平，河南理工大学副教授）

（责任编辑：陈华康）