黄军：让孩子的心灵因电影而充盈

陈璠

生动的情节、绚丽的画面、恰到好处的配乐、细腻的表演……在关掉灯光的两个小时中，电影常常展现另一个“美妙的世界”，这个过程中，受众或放松心情，或丰富情感体验，或拓宽视野，无一不被其精彩所吸引、被其情节所触动。

儿童电影曾是中国电影辉煌的一部分，随着技术的更迭，电影事业蓬勃发展，越来越多的家长带着对电影的喜爱、对童年时期的“张嘎”“王二小”“霹雳贝贝”等“小伙伴”的美好回忆，以及对现代儿童电影的期待，带领孩子走进电影院，希望电影引领孩子进入多彩的“万花筒”，打开孩子童年快乐的“八音盒”。

儿童电影教育是青少年思想教育的重要组成部分和有力补充。随着“双减”政策的落地，学校致力于提升和培养孩子全面综合素质，电影的美育功能愈发受到关注。然而，如今精彩纷呈的大荧幕上，儿童电影并不多见，佳作更需好一番挑选斟酌。这使学校及家长陷入了困惑：如何找到一部能够给孩子看、孩子喜欢看、孩子看了有收获的影片？在万物互联的“读屏时代”，学校如何争取影视教育主阵地，推动孩子全面发展？对此，中国儿童少年电影学会会长黄军有着新的思考。

儿童片意志的呈现者应当是儿童

◎ 《教育家》：据中国儿童少年电影学会统计，中国年产电影约上千部，其中儿童电影约占10%，我们却感觉看不到这么多儿童电影。儿童电影去哪儿了？

黄军：从2000年到2019年，中国共生产了约909部儿童电影，平均每年有45.45部，这个数字放在全球也是最高的。中国儿童电影制片厂的创始人于蓝曾说，每个月给孩子看一部最新的国产儿童电影已经很了不起了。也就是说现在的产量超出了实际的需求。中国儿童电影数量并不少，只是其中一大部分没有在电影院和大家见面，而这也有一定的合理性。

第一，儿童片很少有流量明星参演，且投资规模较小，其商业性往往无法与非儿童片的商业电影相比。而商业院线是经营单位，有盈利需求，所以基本上没有排片。

第二，孩子需要成人带领才能观影，而目前“合家欢”类型的电影数量较少，成人虽然可以看儿童片，但难免“食之无味”，以致部分儿童片票房惨淡。

我们国家其实不缺儿童片，也不缺优秀儿童片，缺的是放映渠道。这个问题应当受到足够的重视。不同于生硬地灌输概念或者枯燥的说教，电影是一种非常便捷、有效的教育手段，儿童在观看的过程中不断感动、不断认同，继而受到启发，这时，真善美的种子已经撒播在了他们心中。电影是一扇窗，儿童透过窗可以眺望五彩缤纷的世界，感受生活的美好。儿童如果从小缺乏儿童电影的滋养，那一定是遗憾的。

◎ 《教育家》：一些家长常常将动画电影等同于儿童电影，也只带孩子看动画电影。您如何看待这种现象？

黄军：儿童电影和动画电影这两个概念是相交关系，不能等同。儿童电影有质的规定性，判定主要有三个标准：一是给儿童看的，受到儿童的喜爱；二是电影讲述儿童的故事；三是电影的主角是儿童，儿童的行为与意志是剧情发展的主要推动力。

动画电影既可以是儿童电影，也可以不是儿童电影，我曾经拍摄过一部动画电影，目标受众就是成人。如今，动画电影很受儿童欢迎，我觉得有一个很大的原因是动画电影中的角色挣脱了肉身的束缚，在常规电影里不能实现的情节，在动画电影里是成立的。比如《喜羊羊》大电影，角色从山顶摔下去，但不会死亡，只是表现得比较疼，这在动画电影中是不违和的。也正因为这个特点，动画电影的表现形式更贴合儿童的想象力，更适合儿童在观影中放飞心灵。

动画电影对儿童具有强大的吸引力，儿童沉浸其中的同时，成人也要注意科学引导，尤其是低龄儿童，他们的心智不成熟，容易被误导。举一个极端的例子，如果儿童向动画角色学习，用木棍或钝器打在同伴的头上，那就非常危险，以往新闻中也报道过类似事件。

影视教育切忌“一放了之”

◎ 《教育家》：《教育部中宣部关于加强中小学影视教育的指导意见》（以下简称《指导意见》）指出，各地应遴选优秀影片，推荐给广大中小学生观看。优秀儿童电影的特质是什么？

黄军：优秀的儿童电影兼具教育性与娱乐性，使儿童在愉悦的观影氛围中习得好习惯、养成好品质。

首先，影片应含有“精神食粮”。影片不是逗儿童玩的工具，更不能以“博孩子一笑”为目标，而应展现正确的人生观、价值观、世界观，给予儿童充分的精神养料，助力儿童成长。其次，影片应打动儿童。影片应润物细无声地走进儿童心里，甚至触及儿童灵魂深处。如果影片中的一个情节、一个角色，抑或是一句话，被儿童牢牢记忆并产生了或大或小的正面影响，那么这部影片无疑是成功的。

◎ 《教育家》：当前，影视教育受到高度重视，但影视教育在中小学的落地效果并不理想。您觉得目前学校影视教育存在什么问题？如何解决？

黄军：儿童电影是一门爱的艺术，我们希望儿童通过电影了解爱、实践爱，比如爱国家、爱自然、爱父母、爱兄弟、爱老师、爱生命……爱使儿童内心真善美的火把被点燃。

有人曾问我：推行影视教育是否會影响儿童的成绩？一直以来，学科教育是基础教育的重点，我很理解学校、家长的担忧，但影视教育的目标不是引导儿童爱上电影，从而考电影学院，更不是让儿童逐梦影视圈，将来成名成家。如果这样理解影视教育，那就走偏了。影视教育是以影视为媒介，对儿童进行美育教育和心智培养。这也是目前在中小学落实影视教育的难点之一，很多人并没有真正理解影视教育的内涵及价值，也就不会重视。

我在儿童时期便加入了学校的文艺队，回忆起来，其实我们整个队的同学花费在学科学习上的时间要少于其他同学，但我们的成绩并不低，这可能与文艺活动开拓了心智相关。儿童在文艺活动中收获快乐、感受美好，从而带着积极的态度学习、生活，一切事物都会变得顺畅起来。中国儿童少年电影学会成立了影视教育中心，解决影视教育相关问题。

第一，打造完整的供片体系、放映体系、AI教育体系……致力于将电影送到儿童中间。需要注意的是，影视教育不能让儿童分头行动，集体观影和独自观影的效果是不同的。集体观影的过程中，儿童遇到笑点会一同快乐，遇到哭点会一同悲伤，这使他们有一种被肯定的感觉，同时使儿童学会交流、学会感受氛围，甚至是感受到集体的凝聚力。

第二，针对电影选择与播放，给予学校自由地选择权并提供专业的指导。经过筛选，我们每年会向校园推送一些影片，学校可按需选择。此外，我们还为每部电影配备了专业的讲解，分析电影的主题、剖析重点情节、解读人物等。总之，电影进入校园之后，学校可以随时随地、不限量地放映，就像一本可以随意拿取的书，方便而极具价值。

第三，注重影视教育的普惠性。根据《指导意见》，各地教育行政部门要会同宣传部门加强对中小学影视教育工作指导，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。基于政策支持，我们联系了多地的教育部门，通过技术手段，使身处偏远地区的儿童，也能享受到观看电影的乐趣。

◎ 《教育家》：教师是影视教育的主力军，对于提升教师开展影视教育的能力和水平，您有何建议？

黄军：见效最快的方式就是培训，但由于教师教学任务本就繁重，现实中培训存在一定的难度。我们在影片中植入了影视教育教师的功能，即上文提到的专业讲解。学校教师在此基础上可以补充讲解，也可以作为自己学习的资料，就像学科教学的参考资料一样，电影所配备的专业讲解为学校教师提供了开展影视教育的方向。

此外，我可以为教师提供一个虽然“老套”但很有效的方式——引导儿童写观后感，并且要在全班分享。一千个读者有一千个哈姆雷特，电影也是如此。观点碰撞有助于儿童深入理解电影，也有助于儿童提高沟通能力、表达能力。

数字时代，我们还希望电影能激发儿童的观察热情，拿起手机拍一拍身边的小事。在拍摄的过程中，儿童会着重观察生活中的点点滴滴，从而意识到生活的美好。

电影分级是家长科学判断的前提

◎ 《教育家》：中国大陆不实行电影分级制，电影中暴力、色情等元素不免使家长感到担忧。您如何看待这个问题？家长应如何科学引导儿童观影？

黄军：我们对这种情景并不陌生：家长带孩子到影院看电影，在放映某些镜头时，家长匆忙将孩子的眼睛蒙住。这属于掩耳盗铃，孩子可以听到情节的声音，反而会引起他们强烈的好奇心，从而上网搜索，试图增加相关认知。但家长也是无奈之举，对于新上映的电影，除了自己先进入影院看一遍从而判断是否适合孩子，其实没有更多的方式。

电影不分级是一个老问题，更是一个应当受到关注的问题，不分级是不利于儿童成长的。为了照顾儿童，有些电影会删除刺激性情节。但新的问题又出现了：儿童不能吃辣椒，难道家长也不能吃吗？这种“降低辣度”的做法，只会影响电影的质量，并不能从根源解决儿童观影的相关问题。

电影分级是保护儿童的重要方式之一。1996年，全國中小学生影视教育协调工作委员会（以下简称“委员会”）成立，负责中小学生影视教育指导及影视片的评选、推荐和促进发行的工作，办事机构设在中国儿童少年电影学会。委员会每年推荐1-2批适合进入校园的电影，至今已经推荐了41批，一共400多部影片，被分为三类，分别适合小学生、初中生、高中生。

委员会的筛选过程就是分级过程，这个过程非常严格，会综合电影艺术家和教育专家的意见，影片名单的含金量很高，家长可以参考，挑选出感兴趣的内容与孩子一起观看。

◎ 《教育家》：未来，您希望中国儿童电影走出一条怎样的路？

黄军：儿童电影是一项面向未来的工程，我确实对创作者有一些期待，对儿童的发展有一些向往。

我希望创作者坚持爱心、童心、平等心，爱心即注重儿童的心智培养；童心即贴近儿童的年龄特点；平等心即了解当下的儿童，深刻认识到儿童是不断向前发展的生命体。

我希望尽快实现中国儿童少年电影学会的两个目标。一个是小目标，培养一批有崇高审美情趣的观众。审美水平的提高会反作用于电影创作，从而促进电影事业健康发展。还有一个大目标，为未来培养接班人。如今的小学生、初中生、高中生在几年、十几年之后将是社会的主体力量，他们内心的富足有助于促进社会和谐。我希望现实儿童与儿童电影中所塑造的具体可感的形象做朋友，从而润泽心灵、快乐成长。