论高校大学生思想动态研判的建构原则和方法研究

2023-05-30孙东山生舒宁

湖北经济学院学报·人文社科版 2023年3期

孙东山　生舒宁

摘要：深刻把握大学生思想动态是目前高校开展思政工作的关键之处，研究大学生思想动态是高校落实立德树人目标的关键内容之一。现阶段正处于互联网发展迅速、信息快速传播的时代，高校大学生心理发展尚不成熟，思想状态易随之不断变化，呈现出多层次、多种类的形态。热点信息变化莫测，大学生对于此类信息的关注度极高，参与群体较为广泛，而热点新闻往往会随着事态的发展而变化，当代大学生的观点会随着事情变化和社会发展动态不断进行更新，自身的思想也会因此变换并出现了不同的层次。由此可见，高校思政工作者就应牢牢把握网络高地，借助学生群体易为接受的媒介，让学生充分了解国家政策，拥有正确的政治立场。高校思政工作者应根据实际情况多角度、多方位、多角色的收集相关方面的信息，认清不同环境下学生的思想情况，并结合条件给予可行性建议，使大学生拥有积极健康的思想，不断提高思想觉悟和思想境界，最终成长成才，成为国之栋梁。

关键词：大学生；思想动态；信息收集

中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》指出：“青年思想教育的时代性、实效性有待增强。”[1]3当代大学生出生于互联网蓬勃发展阶段，获取信息的手段从查阅书本资料转为浏览网络资源，这代人能够足不出户知天下事。互联网上充斥着多元思潮，部分不良思想甚至阻碍大学生的健康成长，现代社会各种思潮充斥着大学生的生活环境，使其迷失其中，思想观念不断发生改变。甚至对主流意识形态的发展产生了重大影响。青年学生人才培养工作大多在各地高校进行，是大学生思想观念的形成地和发源地。若想不断落实高校的立德树人发展目标，培养新时代国家建设人才，需要思政工作者牢牢掌握这一群体的思想变化。了解大学生思想动态，关键要多渠道地搜集相关方面的信息，然后对信息进行分析研判，从中找到影响大学生思想发展的相关因素，这也是高校思想政治教育的重要内容。辩证唯物主义认为，影响个体思想的因素既包括个体本身，又包括社会层面。所以根据上述两方面了解大学生思想动态，掌握其中的运作规律，把握规律后开展相关方面的思政教育，让大学生成长并成才。

一、高校大学生思想动态研判的时代梗阻

在当今信息喷薄的时代，大学生在各大网站查阅信息时不可避免地会受到影响，同时信息的多元化与当下现实所形成的对比不可避免地产生了一定的落差感，进而导致思想趋向多元化发展。大学生的思想发展尚不成熟，加之，现如今国内外形势严峻，生活节奏加快，内卷愈发严重，这些现象无一不让大学生情绪波动不定，对事物的观点和看法也深受影响。大学生大多思维独立，对事物的看法大不相同，大学生所接受的教育、生活的环境也存在差异，思考问题的角度自然存在偏差，大学生人生观的塑造甚至会因为一些负面信息而被阻碍和破坏。因此，新时代高校思政教育工作者应当时刻把握大学生的思想动态，将这一群体的思想动向列入日常工作的关注重点。

（一）当代大学生思想动态的不确定性

随着社会的发展和互联网的普及，新思想和新观念已经成为新时代常态。当代大学生对于新事物接受能力较好，也有兴趣去探索和掌握，因此这一群体可以借助较为熟悉的网络媒介最快速度地进行新闻热点和实时信息的了解。大学生本身处于一个思想变动不居的人生发展阶段，特别是在价值观念上，这种多变性、易变性尤其明显。”[2]135今天被大学生所认可的理论、观点或者思想，随着时间发展就有可能会被新的思想、理论和观点所替代。但由于大学生身心尚未成熟，对于社会现象认识不够深入，社会阅历较浅，对于很多社会事物无法做出全面的客观的判断，暴露出思想矛盾性与波动性。高校思想政治教育工作在开展过程中，要充分认识到大学生思想多变的特征，可以借助当下学生兴致高涨的社会热点，展开相关思想政治教育。互联网的快速发展使信息更为透明，参与现象讨论群体增多，更多大学生也纷纷加入其中，但热点事件的不断发酵，使参与群体规模扩大，热点和话题变换加快，就会使得大学生对于信息的看法产生流变性，而思想的流变性也会随着热点的变化表现得更为明显。改革开放之后社会经济快速发展，各行各业都在逐渐走上内卷化的道路，快节奏的生活已经成为一种常态。很多大学生已经适应了快节奏的生活，思想意识形态进入了快节奏阶段，其思想会随着信息的流动而转变，从而引发情绪方面的波动。快节奏的社会，不断变化的人际关系，让当代大学生亲身感受到了来自学习和生活、就业和工作等前所未有的压力，因此在生活和工作等过程中，这一群体自然而然地会因沉重的心理负担出现情绪波动。当代大学生是正在成长的一代，还在享受着各方支持，没有经历社会的磨砺，缺乏社会经验，所以这一群体热情地参与到各种社会活动中，希望能够通过自己的努力为社会做出相應贡献，但是理想和现实之间存在距离，热情高涨的大学生很可能会遭到社会现实打击，部分大学生能力薄弱，特别是在网络空间中这种思想波动非常显著，很难控制自身情绪。这时高校思政工作者对此情况进行介入就会使大学生的思想波动性有所降低，让这一群体平稳地看待事情的变化，提升面对社会现象的勇气与能力。

（二）当代大学生思想动态的复杂性

随着社会的快速发展，国内外经济形势发生了翻天覆地的变化，中国进入了深度转型期，人们生活方式在不断调整，大学生受多元化思潮影响，思想观念、价值理念、行为态度等都发生了巨大转变。“社会思潮的多元化导致大学生思想具有多样性。”[3]58特别是社会当中的种种现象，对当代大学生群体产生了显著影响，大学生的思想独立、多变、追求个性，具有以下特性：一是独立性，大学生作为一个具有独立意识的个体，面对问题时可以依据自身强大的思考能力并结合自身认识做出相应判断，从而大幅提升自立自主自强能力；二是选择性，大学生在选择方面能力不断增长，会根据自己的意愿和能力选择，根据自身所处的环境及所需有一定的取舍能力。在思想上主张开放、强调包容，利用自身的发散思维不断分析问题的表里，其思想内容和形式更加多样；三是多变性，当代大学生自身就处于一个快节奏多变的现代社会中，这一群体的思想空前活跃，其知识也在不断更新，尤其在互联网更新换代极其迅速的时代，所有的热点信息都变化极大，当代大学生从小生活在这样的一个环境下，早已适应这种信息多变感，因此其思想动态也较为灵活多变；四是差异性，大学生能够从多个渠道获得相关信息，对社会问题都有自身的看法，所以这一群体的思想特立独行，思维方式不同，思考内容也存在着差异。大学生思想的上述特征有利于促进大学文化繁荣，也有利于实现大学生的全面发展。

随着全球一体化程度的不断加深，主流意识形态引领之下存在着多元思潮，非主流意识形态也会直接影响到社会成员思想的变化。特别是在意识形态领域，虽然马克思主义意识形态占主流，但也不乏存在反马克思主义意识形态的内容，这些鼓吹多元化思想的人国家观念淡漠，缺乏集体意识，为了自身利益存心不良。多元化思潮中的负面现象，对大学生的健康发展极其不利。这些都是影响大学生思想动态多样的潜在因素，相关教育工作者也应将学生思想工作提上日程。

（三）当代大学生思想动态发展的阶段性

人的思想并非一成不变，而是具有多个层次。个体的不同发展阶段、不同的境遇之下，再受到个人认知和实践水平的影响，当代大学生的思想层次性也就各不相同了。正如孙其昂认为，“社会是多层次的系统存在，人的思想及其活动也是多层次的系统存在。”[4]226例如道德水平高低、能力高低等都会影响到个体的认知水平，进而影响到个体的思想层次。获取市场层次性具有以下特征：一是上升性，个体本身和个体所处的环境都不断向前发展，使个体的受教育水平、实践能力都在不断提升，时代在不断发展及各个事物在不断变化，个体思想若不能根据情况发展做出相应的调整就很容易被快节奏社会所淘汰，所以个体思想呈现出逐渐上升的态势；二是思想低层次活动性和分散性，大学生正处于心智发展阶段，对问题的分析能力还在不断提升，认识问题能力有限意味着所拥有的知识很难包裹住其思维的发散，这时思维活动能力比较强，不容易控制。这一阶段对个体进行有效引导会使其向正确方向发展，尤其是在幼年时期，全方位教育会使个体形成正确人生观，避免误入歧途；三是思想低层次的可塑性。幼年时期思想上处于低层次状态，没有方向，没有辨别能力，无法控制自己的行为，并且很容易受外界影响。如果没有明确方向，这些人很容易走向歧路，如果为其指明方向，那么就会形成正确的价值观念，所以这一时期的个体可塑性非常强，方向的正确与否影响着孩子的成长道路。思想层次低，意味着思维分散性强、思想可塑性强，如果个体的思想处于低层次，其认知能力必然有限，不容易控制自己的思想和行为，这时需要外界环境对其施加影响，包括家庭和社会都要对个体进行教育，创设一个良好的成长环境，辅助其思想与价值理念进入正确领地。新时代大学生虽然达到了法律成年标准，但是往往缺乏社会阅历，心理层面尚不成熟，思想也具有多层次性，这种特点在大学生的价值目标、政治觉悟和道德观念等方面表现得尤为突出。所以大学生刚刚成年，思维层次还未发展到一个很高的等级，现正处于一个不断求知，不断完善的一个时期，这种思想的多层性就表现得愈发显著，这时把握好对高校大学生的思想塑造与引导工作尤为重要，甚至影响其一生的发展。

二、高校大学生思想动态研判的“架构”原则

大学生的思想动态变化由于社会的快速发展呈现出很大的流动性，高校思想工作者牢牢把握这一特点，对大学生群体进行多方位的引导应提上日程。在引导过程中，要摒弃传统单一的方式，避免高投入低反馈的情况，而是要以学生为中心，让大学生变成自身强化思想动态的主体，寻找大学生们最易于接受的方式来规避其被迫改变原有状态。将学生放在问题的中心，成为第一视角，在其角度上进行多方位解决问题。寻找最合适的方法帮助其提升经验，达到正确把握大学生思想动态的目的。

（一）核心价值观：高校大学生思想动态研判基本原则

大学生肩负着民族发展之使命，是国家建设的储备人才和未来的建设者，但许多大学生年龄较小，思想境界不高，没有一定的生活经验，政治敏感度低，思想动态存在一定的片面性，不过很多大学生都乐于参与到社会治理当中，对于社会焦点热点问题关注较多，“既要对大学生进行思想观念、理想信念、法制观念、道德标准等方面的教育，还要有效地预防新媒体不良信息对大学生树立正确价值观念、思想观念等方面的影响。”[5]219帮助这一群体形成正确的思想观念，具备正确的政治立场，能够全力以赴地投入到民族之梦的实践当中为民为国做贡献。

高校思政理论课作为当前把握大学生思想斗争的必修课，是向大学生传递国家政策，宣传国家精神的主要场所，面临着重视思想政治教育、构建完善的考核和评价机制、培养优质思政课教师、增强高校思政教育能力等问题。思想政治课教师要明确自身所肩负的重任，重视教学方法创新，要结合社会发展、学生实际需求对教学内容进行深度钻研，通过理论和实际相结合的方式，让学生发自内心的认同并喜欢自身专业，感受课堂及专业的趣味性和实用性，提高思想觉悟，感受社会主义制度的优越，从內心认同党的领导，认同社会主义事业，从而坚定信仰，并根据学生兴趣开展针对性教学，通过实践，让学生亲身体会到社会主义核心价值观的内涵，为国家作出更多贡献。当代大学生存在着多元价值取向，其思想是现实与理想的结合体，对传统文化和传统理念莫名崇拜，在行为上深受社会公益思想影响，所以这一群体既乐观又矛盾，对00后加强理想信念教育势在必行。特别是在价值多元思想之下，传统的价值体系已经落后，当前又缺乏新价值观引领，难免让大学生处于迷茫状态，在这种状况下，很容易形成以自我为中心的价值观。高校要充分认识到当前社会发展现状，对青年大学生进行全面培养，可以通过课堂教学的方式融入核心价值观教育，也可以通过热点事件对大学生进行思想理念方面的培养。针对国家前进道路上所出现的各种困难，要让大学生能够用积极发展和理性的眼光对待，通过多种形式在大学生群体中进行核心价值观方面教育，对大学生思想进行引领，融入主流价值观当中。

（二）以学生为本：高校大学生思想动态研判的重要原则

高校教育的目标就是立德树人，在教育过程中要融入更多社会实践内容，让学生真正成为主体，让学习和了解社会动态并行，不与社会脱节。“只有真正贯彻‘以人为本的理念，始终坚持和落实尊重人、理解人、关心人、激励人、促进和实现人的全面发展，才能做好大学生思想政治教育。”[6]80高等院校要对自身传统的教育模式进行调整，围绕着学生需求实现教育教学模式的创新，采用学生们喜闻乐见的方式提高学习兴趣，可以着手打造独特的主旋律网站，利用抖音、微博等网络平台对大学生进行日常政治常识宣传，抢占网络思想教育高地，占据其主动权。不断调动大学生的学习兴趣，在兴趣中还可以接受全方位的思想政治教育。

当代大学生大多数为00后，具有较为优越的成长条件，很少遭遇挫折和失败，心理抗压能力十分薄弱。高校工作者应把精力更多地放在关注学生心理变化和诉求方面。当代大学生正面临着走入社会，要独自面对各种生活、就业等多方面压力，心理抗压能力较低的同学会产生一系列的心理扭曲现象，教育工作者要充分认识到当代大学生心理上的变化，对其进行多种形式的抗压教育，让当代大学生能够自我调节，找到有效的解决方法，提升心理承受力，从而实现身心健康发展。高校和相关职能部门也要建立心理健康咨询中心，共同为大学生心理健康提供保障，引领大学生心理健康发展。

随着大学生涯的结束，大部分学生面临的就是择业和就业问题，这一群体的理想与现实具有一定的差距。高校要充分认识到大学生在择业和就业方面的困难，在新生入学时就要帮助其建立起职业生涯规划。也可以选择大量就业案例，让学生从中吸取经验教训。同时，辅导员要成为职业规划师，通过对学生日常的了解能够对大学生的就业进行指导。加之，任课教师也要结合学生学习和工作实际情况，对课程进行改革，融入一些创新创业课程，为学生未来就业奠定基础。社会方面也应根据现有情况为学生提供更多就业机会，帮助他们提高自身的就业竞争优势，正确地看待职业，要不断提高自己的能力来胜任岗位需求。高等院校要培养学生的自我认知能力，鼓励学生在基础性岗位上接受挑战，也鼓励学生要结合自身实际情况和能力进行自我定位，只有经历千折百回才能百炼成钢，才能在事业上取得辉煌。

（三）与时俱进：高校大学生思想动态研判的发展原则

互联网与信息的快节奏发展，使各种信息大量出现在人们的生活中，让大学生们对网络世界产生了依赖性，甚至成了部分大学生的精神支柱。“进行制度规定的同时，利用技术手段过滤和净化网络信息，摸清学生思想动态，满足合理要求，鼓励正确的思想，抵制错误思潮，调动大学生的参与网络德育的积极性，坚定政治信仰。”[7]224高校要对大学生在网络上的动态进行全面关注，掌握学生情绪动态并进行相关疏导，将不良情绪扼杀于摇篮。还可以借助于网络搭建高校网络教育主阵地，用正能量来引领主流意识形态，高校可以和学生在平台上平等对话，了解学生诉求，尊重学生选择，赢得学生信赖。另外，随着新型网络媒体的兴起，高校也可以利用微信微博等媒体宣传校园文化，关注网络舆情，开展这种形式的思想政治教育。如利用各班的微博微信群，或者利用学生工作网站，或者积极地参与到学生的社交网络或者论坛，了解学生思想动态，关注其思想变化。高校也可以通过多种形式的“微教育”对学生进行引领，比如上传更多有关思政教育的小故事、视频或者图片等等，潜移默化地去影响学生思想，从内心去除恶习的幼苗，避免学生被一些负面思想引入歧途。

当今大学生的思想如同一张具有七彩颜色的画板，画板上的颜色若进行和谐组合，就会成为一幅成功的画作，有利于未来健康发展；但所有色彩杂乱无章地进行排序混合，则会得到一副毫无逻辑的废品，思想的偏差甚至使这一群体误入歧途。对于大学生的思想活动引导工作就如同绘画的画笔，只有真正注入感情，深入当时的场景，运用好色彩搭配，把握整体协调，才能使大学生的思想踏上成功的轨道。但现如今网络状态混杂，在选择互联网德育教育时要细心选择好正确的网络阵地，通过一些最易于把握的媒体媒介进行教育，同时在选择相关网络信息时，要通过正规的网站，选取干净的网络空间，带给高校大学生最安全的网络引导。若选取信息不良的网站，会成为学生思想的反面素材，诱导大学生进入了舆论误区。所以在对高校大学生进行网络德育时要擦亮双眼，借助好网络发展的正向影响力，引领学生思想更上一层楼。

三、高校大学生思想动态研判的主要方法

现如今对于学生思想动态研判成为一个热门话题，也有很多创新的方法值得采纳并结合实际进行实践。高校可以着眼于学生和家长两种角色，从主观与客观两种角度进行信息收集，也可以着手于学生们最熟悉的场景，让青年学生放下心理戒备，更轻松从容地面对调查。高校思政工作者也要创新思维，借助网络新媒体这种喜闻乐见的形式，为学生们量身定做相关的网络调查方案，全方位的搜集大学生思想动态信息，从而可以根据收集的数据进行分类整合，最终为每一位学生设计出独属于自己的解决方案。

（一）访谈法

高校和学生进行沟通交流的最直接方法就是面对面交流，双方在沟通交流的过程中，学生可以表达诉求，高校可以根据学生们的想法把握大部分学生的思想动态。思政教育工作者转变身份进入学生群体，与学生们进行多形式交流，尤其有效的方式就是同学生进行面对面地交流，了解学生的个性与共性，“要了解大学生的共性问题，还要了解大学生的个性问题”[8]，了解学生生活中的各种难题，帮助解决问题，并进一步优化思政教育工作策略。从学生群体中提取一些普遍发生的问题，进行切实可行的施教并引领。在访谈过程中，充分尊重每一位学生的个性，避免以一个高等的身份和学生沟通，要让学生感受到老师发自内心地关爱和尊重，从而以平等的姿态更好地打开心扉。愿意和老师分享生活中的酸甜苦辣，教师才能够了解大学生真正的思想，才能对其进行有效支持。

家庭对大学生影响也比较深远，特别是大学生性格爱好等形成都和家庭有关，很多大学生的思想保守、僵化都和其生长环境有着密切联系，高校工作者应把握这一特点，和学生家长进行“家校联手”，共同为大学生创造良好的成长空间。高校思政教师可以通过电话或家访等方式，深入了解从家长角度所观察的学生看法，把握学生的思想动态。和家长进行深度沟通，思想政治教师能够了解学生成长的背景，能够对学生思想动态进行有效把控、引领，就能够提高高校思想政治工作的质量与效率。

（二）问卷调查法

把握大学生思想动态的较为常用方法为问卷调查法，调查问卷是围绕着被调查的内容所设计的，“问卷法的关键是问卷内容的设计和被调查者严肃认真的态度，对问卷的具体要求是语言简明、准确，问的内容不带倾向性。”[9]24调查对象填写相关问卷内容，形成数据，最终借此进行分析，不断了解学生的思想动向并从中分析出大学生的思想倾向。使用该方法首先要明确研究目的，然后在此基础上设计出调查方案、明确调查内容、生成调查问卷。调查问卷设计要科学合理，若调查的内容是大学生思想动態，就应围绕着这一焦点设计问题，提供符合大学生心理的相关答案。问卷调查大多数属于抽样调查，随机选取了大学生群体中有代表性的一部分，只有如此才能确保问卷调查结果的客观性和普遍性。社团是高校大学生在情感、志向、理想、追求等方面相互一致所组成的团体。不同社团有着不同特点，存在着显著差异，了解大学生思想动态，探寻大学生在社团中的表现，分析其理想追求，就能够感受到思想变化。在学校，大学生每日生活的范围离不开班级和宿舍，氛围是否和谐、同学关系是否融洽，均影响着大学生的成长。因此高校可以通过对班级宿舍状况进行调查，了解大学生的思想状态。布置班级和寝室，从学生在其中的精神状态可以反映大学生的思想觉悟。问卷调查结束之后，只有根据基本分析法对相关数据进行分析，才能得出比较客观的结论。

（三）案例分析法

当代大学生社会参与热情非常高，每一次出现热点焦点事件，都会发现有一大帮大学生参与其中，热点和焦点问题的形成有着自身的社会基础，大学生对此关注度高，希望用自己的一份力为社会做出一定贡献。“内容分析法在网络信息处理方面的应用，主要体现在对网络信息的内容挖掘、对网络的结构挖掘和对网络的使用记录挖掘上。”[10]高校党工委、学工办及辅导员等可以对大学生关注的热点进行分析，了解大学生们为什么参与、怎样参与、参与的态度和观点如何，等等，就可以把握相关大学生的思想，从而提出量身定制的思政教育方针。

伴随着互联网成长的一代大学生，更倾向于通过网络和他人进行沟通交流，在网络平台上获取相关信息，或者利用网络进行学习和提升。高校也可以借助于网络平台，了解大学生群体在网络世界的思想动态，比如技术贴吧和论坛等，或者利用QQ群和微信群等，去了解学生，关注学生的思想变化，帮助学生解决各种问题，赢得学生信任。

校园文化和文化活动对大学生都能产生潜移默化的影响，新时代校园文化生活更加开放，实践性强，大学生参与其中，能够施展才华，也能够实现自身能力的提升。高校思政工作者应利用创新思维，举办受欢迎的活动吸引同学们积极参与，通过这一机会进行交流沟通，也能够从中了解到大学生的思想动态。除此之外还要关注学生社团、老乡会等，也能够从一个侧面来了解大学生思想变化状况。

（四）观察法

把握“学生的”思想动态，深入到大学生群体当中，观察他们的言谈举止，分析他们的思想变化。“通过观察分析，了解青少年学生的特性。”[11]95观察法是高校思政教师了解学生最直接的方法，思政课教师可以在班级授课的过程中观察学生的学习状况，辅导员可以在管理宿舍过程中分析大学生的行为，也可以通过学生自我管理、班级文化建设等角度对学生思想觉悟进行分析。教育工作者主要从事着立德树人的任务，要对学生的各种思想进行细致入微地洞察。能够从细枝末节之处发现问题之关键，通过学生们外在的表现从中得出其中所蕴含的本质特征，从每一处细节分析学生的思想动态。针对学生中的弱势群体也要加大关注力度，比如经济困难学生，国家为其提供了一系列的支持，高校要关注这一群体的思想动态，帮助形成正确的思想理念，鼓励学生努力学习，回报国家，回报社会。针对心理困难的学生，要分析引发心理失常的原因，然后从源头上提供支持，帮助其走出心灵困境，以积极的态度走向社会。对于特殊学生群体，最好的调查方式就是观察，最直观地发现所存在的问题，相应地提出可行性建议，帮助大学生走出思想误区，获得一个正确的思想观念。

現阶段，把握新时代大学生思想动态对这一群体的成长成才和发展至关重要，是教育研究的重中之重。时代的发展与进步造就了新时代大学生的思想动态变化特点，高校思政工作者应进行多方位、多角度的研判，认清大学生思想动态发展趋势，对其进行针对性引导，为00后的成才之路做铺垫，最终使绝大部分高校学生的思想动态向好向阳发展，为国家发展贡献力量。

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