约翰·Y.科尔的阅读推广实践历程分析及其启示

雷欢

摘要：本文在简要介绍约翰·Y.科尔（John Y.Cole）在美国国会图书馆50年职业生涯及40余年阅读推广经验的基础上，从夯实推广组织、多途径推广、扩大影响力、参与积极性及助推国际推广五大特征详细论述其阅读推广历程，并从中获得“内涵建设、组织建设、品牌建设和政策环境”四方面阅读推广的成功经验，为我国全民阅读进一步推广提供借鉴。

关键词：约翰·Y.科尔  阅读推广  国会图书馆  美国

美国国会图书馆于20世纪70年代成立图书中心，任命约翰·Y.科尔为主任，专职阅读推广，经过40余年一系列持续的推广活动，打造出众多世界知名的阅读推广品牌。约翰·Y.科尔在美国国会图书馆阅读推广品牌建设上起着极其重要的作用，是美国国会图书馆全民阅读推广成功的关键性人物。本文通过对约翰·Y.科尔40余年的阅读推广历程进行详细论述，以期为我国全民阅读进一步推广提供借鉴。

约翰·Y.科尔的职业生涯

2016年4月19日，约翰·Y.科尔卸任美国国会图书馆图书中心（以下简称“图书中心”）主任，被任命为国会图书馆历史学家，成为国会图书馆记录历史与研究的最高技术专家和顾问，从而为其40余年阅读推广职业生涯画上完美的句号。

约翰·Y.科尔40余年阅读推广工作获得巨大成功，影响扩及全世界，获得了许多荣誉。美国图书馆协会为表彰其在这一事业上的杰出贡献，2000年授予其约瑟夫·李平科特（Joseph A. Lippincott）奖，获奖声明凸显他在CBS电视台的“阅读更多（Read More About It）”系列等众多阅读推广品牌上的不懈努力。

约翰·Y.科尔的阅读推广历程

1977年，美国国会图书馆为了激发民众对书籍、著作权、出版、阅读、图书馆和识字的广泛兴趣并鼓励民众研究书籍的历史、艺术和未来，重新成立图书中心，任命约翰·Y.科尔为执行主任[1]。该中心在约翰·Y.科尔的领导下，应用电视网络、专题讨论会、讲座、展览等途径来促进识字与阅读推广活动，惠及各个年龄阶段的读者，促进了美国图书、阅读、识字和图书馆的发展。约翰·Y.科尔作为国会图书馆知名的阅读推广人，得到了业界高度认可。笔者查阅其40余年阅读推广工作的资料并进行归纳整理，总结出五方面的特征。

推进“国会—州”两级图书中心协作，夯实阅读推广组织。各州图书馆在图书中心的倡导下，纷纷成立州图书馆图书中心（以下简称“州图书中心”）以作为国会图书馆附属中心，从而建立起“国会—州”两级图书中心伙伴关系，共同促进美国全民阅读推广。

“国会—州”图书中心根据实践需要制定中长期阅读推广主题来进行全民阅读推广，这些主题活动通过展示照片、地图、信件、诗歌、传记、演讲、期刊、日记和其他丰富多彩的馆藏品资源，将书中的生活与美国历史、现实生活融合在一起，增进读者的阅读兴趣。“国会—州”图书中心的阅读推广活动会根据每个伙伴的总体目标而有所不同。因此，图书中心为了分享、交流各州图书中心在筹资、规划、新项目和组织等联动创意方面的想法，特建立咨询委员会，并从1990年开始，每年邀请合作伙伴到国会图书馆参加圖书中心“思想交流日”，大家一起分享讨论，引进新项目，形成新的合作伙伴关系。1998年举行的第九个年度的“思想交流日”，有26个州派出了代表或代表团，包括教育工作者、历史学家、图书馆员、学者、书商、出版商、作者、印刷商及图书馆团体在内的60名阅读推广员分享了想法和信息。“国会—州”图书中心为2001年开始的“全国图书节”作出了巨大的贡献，约翰·Y.科尔承担作者协调员的角色。

扩展图书中心与各类组织协作，多途径促进阅读推广。20世纪80年代，国会图书馆推出3个图书中心合作项目，以促进其与各类机构组织的紧密合作。如，“1981年美国国际图书计划”（1982年），确定图书中心将与39个美国政府和国际机构合作；“阅读与成功生活：家庭、学校伙伴关系”（1983年），把家庭、学校在阅读推广中的地位等同于图书馆；“图书社区：精选组织和专业人士目录”，概述了图书中心与89个私营部门和政府组织的合作计划。通过多年的努力，图书中心同全美50个州、哥伦比亚特区和美属维尔京群岛的公民组织、教育组织和专业组织形成阅读推广合作伙伴关系数量历史最高值达到128个，至今依然有110个保持合作伙伴关系，从而组成了一个全国性的阅读推广国家网络以帮助其完成使命。这些合作伙伴与图书中心彼此协作，最大限度地发挥他们的努力，赞助图书节、作家阅读和其他庆祝书籍和图书馆的活动，共同实现图书阅读的好处和奇迹。

图书中心为了解决全美面临的严重识字与阅读问题，充分利用“盲文组织所出版的盲文特色书籍、Hoopoe公司所出版阿富汗的传统儿童故事、卢布托图书馆为非洲无家可归和高危儿童建立图书馆项目”[2]等合作组织自身的特点，深入各行各业，多途径推广图书阅读，向各个年龄段的民众展示阅读的基本和实用价值，为数百万识字能力低下的民众提供国家教育系统服务，确保他们不因无法阅读而落后于科技时代的社会。

协调图书中心与社会、政治名人协作，扩大阅读推广影响力。约翰·Y.科尔为了在阅读推广过程中取得良好效果，更好地指导、帮助读者养成良好的阅读行为，吸引更多读者加入阅读队伍，推广工作以图书中心为平台，加强同喜爱阅读的社会、政治知名人士沟通交流，尽最大努力将这些名人纳入其阅读推广队伍，充分利用名人的知名度、信赖度来获取读者在心理上对阅读推广工作的认同，针对不同类型读者、不同阅读推广主题来建设阅读品牌，扩大阅读推广工作的影响力。1990年，时任国会图书馆馆长的詹姆士·比灵顿（James H. Billington）博士携同约翰·Y.科尔就“如何提高阅读与写作能力？”项目同美国第一夫人芭芭拉·布什（Barbara Bush）进行了交流；1998年，约翰·Y.科尔邀请图书中心创始人、名誉馆长丹尼尔·J·布尔斯廷博士和妻子露丝参加全国阅读推广合作伙伴年度聚会，期望通过他的影响力促使与会的30多个教育和公民组织代表共同致力于“建设读者之国”的阅读品牌建设，以图书馆、创意、自由等主题来补充和支持阅读推广和识字项目；2001年，图书中心得到美国国家艺术基金会及包括Target、AT&T基金等国家人文商业赞助，并邀请第一夫人劳拉·布什主持第一届“国家图书节”，约翰·Y.科尔还邀请第一夫人劳拉·布什与参议员詹姆斯·杰佛兹（R-VT）、泰德·肯尼迪（D-Mass）、比灵顿博士和记者鲍勃·伍德沃德（Bob Woodward）发表扫盲、阅读和图书馆的主题演讲；2004年，图书中心推出“新阅读力量：心灵家庭识字项目”来促进图书阅读，在该项目研讨会上，约翰·Y.科尔邀请参议员杰夫·宾格曼（D-N.M.）做主旨演讲；2006年，图书中心邀请华盛顿西北部爱德华·C·马奇克父母和儿童中心的160多名年轻人一起到国会图书馆阅读儿童经典之作《小引擎》。

保持图书中心与作家、诗人、插画家、演讲家等的协作，提升其持续参与阅读推广的积极性。为多渠道、多形式向民众传递阅读理念，开展阅读指导，扩大阅读推广工作影响力，约翰·Y.科尔在图书中心所主办的各种阅读推广品牌活动中，尽最大努力去组织与阅读主题相关的作家、诗人、插画家和演讲家参与活动，让民众与他们深入交流，一起在阅读世界获得快乐、悲伤、愤怒、平和的共鸣，让民众在“寻找、遇见、交流、认知、感悟、抱团”的阅读旅途中提升阅读力。被邀请的作家、诗人、插画家、演讲家认为能被图书中心邀请去参加阅读推广品牌活动是一种莫大的荣誉。

1996年1月30日，图书中心推出以“超越書籍”为主题的一系列午餐时间的作家讲座，邀请《国家大图书馆：赫伯特·普特南和国会图书馆》的作者简·艾金·罗森伯格为第一讲，许多的名人、政治家、图书爱好者和电视制片人齐聚图书中心庆祝图书阅读活动；1999年3月22日，图书中心邀请《沃尔特·惠特曼：自己的歌》的作者杰罗姆·洛夫作了一次演讲，演讲过程中不仅展示了惠特曼及其家人的幻灯片，使用“诗人真实声音的唯一现存记录”录音带播放了《美国》这首诗，而且展出了一尊比真人还大的惠特曼的白色石膏半身像等；2000年9月8日，邀请奥运会金牌得主杰基·乔伊纳·克西、艺人本·维林参与并推广儿童图书《小乌龟富兰克林》；2006年，邀请华盛顿的肯尼·卡罗尔、理查德·麦肯和凯尔·达根三位本地诗人参加全国诗歌月庆祝活动，30多名学生参加了该活动并获赠由安德鲁·卡罗尔（Andrew Carroll）编辑的诗集《如何吃一首诗：一个为年轻读者准备的美味可口的诗集》，以培养读者阅读诗歌、创作诗歌的爱好[3]。2007年5月邀请了诗人罗伯特·哈斯和文字之河的联合创始人帕梅拉·迈克尔；2010年6月30日，国际艺术大奖曾王峰、国家艺术大奖余丽丝、沙斯塔生物区奖帕特里克·坎贝尔等获奖者朗读并解释了他们的作品；文字基金会创始人之一帕梅拉·迈克尔、前桂冠诗人罗伯特·哈斯和图书中心主任约翰·Y.科尔应邀发言[4]。

加强图书中心国际交流与协作，助推图书阅读国际推广。约翰·Y.科尔在阅读推广工作中，不仅制定详细的阅读指南来指导全国阅读推广工作实践，而且非常注重社区、州、国家和国际层面的经验交流合作，打破阅读推广国家壁垒，扩大图书中心影响力，并在此基础上协助南非、俄罗斯等国建立国家阅读推广中心。英国、法国、日本、德国等在美国阅读推广活动的影响下，纷纷效仿并建立全国性的图书节，大力促进阅读全国推广。

1996年6月18—22日，俄罗斯在伏洛格达举办“文化变迁时期图书馆和阅读”的国际会议，美国、英国和法国等派出代表参会；2000年7月3—8日，美国缅因州书史工作者在古登堡召开的国际会议，会议主题为“作者、阅读和出版史学会年会”，280多名学者、图书管理员和图书史学生参加；2001年4月24日，图书中心迎来了由9名杰出图书馆员组成的俄罗斯代表团，标志着美、俄图书馆员合作的阅读推广国际项目启动；2002年6月，约翰·Y.科尔率领美国图书馆员和阅读推广者代表团前往俄罗斯参加在圣彼得堡举行的国际阅读世界会议；2007年10月9—11日，俄罗斯效仿美国在莫斯科举办针对年轻读者的俄罗斯图书节，美国国会图书馆馆长詹姆斯·比灵顿率领包括约翰·Y.科尔在内的代表团参加；南非国家图书馆在图书中心的协助下成立南非图书中心，其宗旨是在新南非民主十周年期间促进南非各地学校、图书馆和教育机构努力进行阅读和识字推广工作[5]。

对于国内阅读推广的启示

约翰·Y.科尔历经40余年在美国全国各地区、多机构共同开展阅读推广活动，使之呈现出多元化、特色化、平台化的特点，并逐渐孕育出诸如“国家图书节”等具有国际影响力的阅读推广品牌活动，其成功经验为我国阅读推广提供了启示。

内涵建设：赋予阅读推广丰富的文化内涵。约翰·Y.科尔领导的图书中心通过多种有效方式丰富阅读推广活动的文化内涵，这些举措表明阅读推广活动背后深刻的文化意义。阅读推广是面向广大民众的以阅读为主要媒介的文化传播活动，唯有植根于本土文化，在传播文化的过程中宣传阅读，才能成为大众喜闻乐见的阅读推广途径。

文化是一个宽泛的概念，阅读推广应该融入怎样的文化？纵观约翰·Y.科尔的实践可以发现，民众普遍关注的文学艺术、生活环境、地方历史、社会习俗、城市发展都可成为阅读推广活动的文化元素。由此可以得到一个基本判断：凡是大众喜闻乐见、有广泛认同度的事物就是适用文化，围绕它们策划阅读推广，会产生“雪球效应”，影响力持续扩大。阅读推广组织需要经过长时间的文化积淀和培育发展，如纽带般将普通民众、图书馆读者、文艺工作者、文教机构、社会团体、政府官员等联结在一起，进而成为有广泛社会基础的文化平台。

组织建设：合力筑建阅读推广活动的“统一战线”。约翰·Y.科尔领导下的图书中心只有4名专职人员，但却能够在40多年间领导美国各地图书馆持续开展阅读推广活动，这充分得益于图书中心广泛发展合作关系。图书中心能够建立起广泛的合作关系，既离不开其务实的工作态度，也离不开其出众的协调能力，更离不开其对目标使命的坚持。

阅读推广活动旨在“激发民众对书籍、著作权、出版、阅读、图书馆和识字的广泛兴趣，并鼓励民众研究书籍的历史、艺术和未来”。图书馆在阅读推广中的角色就相当于“媒介”或“催化剂”，起到“激发”的作用，而究竟会“激发”出怎样的效果？这是一个开放而包容的目标，只要在文教领域有建树、有影响的机构或个人都是图书馆潜在的合作伙伴。合适的目标定位成为图书馆“团结”社会资源的“最大公约数”，大家合力筑建起一条“统一战线”。

品牌建设：持续打造受大众认可的阅读推广平台。图书中心领导下的阅读推广活动能够产生持续、广泛影响，离不开两个重要因素：第一，持续推动全美阅读推广活动迭代升级。“一城一书”活动为“大阅读”计划提供了组织经验和可用资源，在此期间，实践理念不断深化，组织形式不断丰富，活动影响力不断扩大，一个广受民众认可的阅读推广平台已初现雏形，为日后的品牌飞跃奠定了基础。第二，名人效应促使阅读推广活动品牌飞跃发展。第一夫人芭芭拉·布什担任了1989—1992年系列阅读推广活动的荣誉主席，发起了首届“国家图书节”，担任了2001—2003年“讲述美国故事”活动的荣誉主席等[6]。社会知名人士身体力行，大力推广阅读无疑为图书馆的阅读推广活动画上了点睛之笔，使其品牌形象及影响力发生了飞跃。

由此可见，阅读推广活动并非一时一力、一朝一夕就能显现成效，而是一个持续的平台建设和品牌升级过程。全民阅读作为党和国家部署的重要工作，必须要通过全体公民共同不懈努力，需要社会各界多方力量配合支持，方可取得显著成效。

政策环境：政策是促使阅读推广活动开花结果的重要催化剂。内涵建设、组织建设、品牌建设是内因，政策环境是外因，内外因共同合力，使图书中心领导下的阅读推广活动取得了丰硕成果。

对公共图书馆服务产生直接影响的是文教政策。小布什、奥巴马政府時期联邦政府的文教政策倾向于积极改进公共服务质量，使之惠及全民。针对学校间学业差距巨大的问题，美国总统乔治·W·布什签署了中小学教育法《不让一个孩子掉队法》，该法案设计了一套学业水平测试和问责制度，其最终目标是实现全国所有初、中级学校学生的阅读、数学和科学成绩需达到熟练水平。但该法案未充分考虑地区差异和个性需求，推行统一的强制性问责引发了诸多问题。至奥巴马执政，经过多年探索，于2015年推出《每个学生都成功法》新法案，旨在改革教育问责制，推动多元、综合的教育变革[7]。虽然两任政府的基础教育政策有所不同，但本质上是一脉相承的，体现了联邦政府着力改善公共服务惠及全民的施政理念。而且，政策将阅读放置在重要位置上，这无疑为公共图书馆的阅读服务提供了良好的发展机遇。2015年4月，为配合新法案的落实，奥巴马宣布了两项新的图书馆发展计划：电子书开放计划和图书馆连接计划，旨在联合美国的图书馆界、出版商和非营利性组织，为所有儿童尤其是低收入社区的儿童提供更多学习机会[8]。

与某些发达国家相比，我国在阅读习惯、阅读设施、人均阅读数量及提供服务等方面，都存在着些许差距。可以通过立法以法律法规的形式把全民阅读工作纳入法制化轨道，进一步强化政府促进全民阅读的责任担当，构建全民阅读体系，通过政策机制培养公民阅读习惯，尤其是培养青少年的阅读习惯。

结语

受理念、文化、经济、制度等因素影响，我国在阅读推广方面与世界先进水平存在些许差异。但我国有着悠久的历史和灿烂的文化，在内涵建设、组织建设、品牌建设和政策环境上付诸努力，同时吸收先进的阅读推广理念和技术，阅读推广工作将不断创新发展，掀起我国全民阅读推广新的高潮。

作者系湖南城市学院图书馆副研究馆员

本文系湖南省2017年社科基金一般项目“云计算环境下电子参考源的构建研究”（项目编号：17YBA066）研究成果。

参考文献

[1] Charnizon， Marlene.The Center for the Book： 23 progeny and counting[J].American Libraries，1990（21），9：906-910

[2] Cole， John Y.New Reading Partners， Promotions[J].Library of Congress Information Bulletin，2006（65），5：134-135

[3]John Y. Cole. River of Words' Promotes Literacy， Environment[J].The Library of Congress Information Bulletin，2007（66），6

[4] Lamolinara， Guy.2010 River of Words Prizer Winners[J].Library of Congress Information Bulletin，2010（69），9：196-199

[5] 何婷婷.从一开始——从阅读活动透视美国阅读推广特点[J].图书馆学研究，2015（7）：86-92 （He Tingting.From one to begin——Perspectiving on American Reading Promotion from Reading Activities[J].Research on Library Science，2015（7）：86-92）

[6]Mrs.Bush's Remarks at the 2007 National Book Festival Authors'Breakfast[EB/OL].[2019-09-23].http：//George wbush-whitehouse.archives.gov/firstlady/

[7]陈斌.让每个学生都成功——ESSA与奥巴马政府的教育政策倾向[J].教育研究，2016，37（7）：149-155 （Chen Bin.Make Every Student Succeed——ESSA and the Tendency of.Obama.Administrations.Education.Policy[J].Educational Research，2016，37（7）：149-155）

[8]美国总统奥巴马宣布新的图书馆发展计划[J].国家图书馆学刊，2015，24（3）：78（President Obama Announces New Library Development Plan[J].Journal of the National Library of China，2015，24（3）：78）