得遇良师，何其有幸

王丹

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。得遇良师，何其有幸。人生一定有一位老师曾照亮你的生命，影响你一生前进的脚步。有这样一个人，她几十年如一日，投身教育事业，扎根一线，诲人不倦；她授人以渔，带领徒弟探索自身特色，个性生长；她坚守教育理念，德艺双修，推动学生多元化发展。在我的人生道路里，黄文业老师不可或缺，她的引领持续焕发耀眼光芒，为我指引方向，带领我不断成长。

叶圣陶先生说过：“教育是农业不是工业。”农民在土地上辛勤开垦、播种、施肥、灌溉、除草，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，他们挥洒汗水，只为禾苗的茁壮生长。头顶太阳，脚踏黄土，万般辛苦浑不觉，幸福滋味在心头。黄老师就是这样的存在。对她来说，教书育人宛如种庄稼，饱有职业热情，坚守教师情怀。她用汗水挥洒青春，用爱意助力前行，用真情关怀成长。

故事开始于2015年的秋天，我调入诗城路小学，开始了新的教学生涯。新教师展示课上，我遇到了我的师者路之明灯——黄文业老师。她既是诗城路小学的校长，更是一名资深语文教师。几十年的教学生涯沉淀了岁月，黄老师的身上散发着书卷之气。“腹有诗书气自华”是她最好的写照。从一名教师成长为学校的校长，黄老师身上凝聚着文学的力量与爱的光芒。在展示课上，黄老师严谨认真、细致地进行点评，对于优点不吝夸奖，明确指出不足之处，在困惑之处指点迷津。黄老师鼓励我们参加各种活动，给我们创造展示自己的机会。黄老师说，讲课是教师成长的唯一途径。在不断的展示与黄老师一针见血的细致点评下，我的课堂不断精进。黄老师温柔却不失力度的话语如醍醐灌顶，在我的心里留下无法磨灭的印记。在之后的教学生涯中，我常常回味黄老师点评过的展示课，从中汲取更多收获。念念不忘，必有回响。非常有幸，在2019年学校师徒结对活动中我成为了黄老师的徒弟。在这次活动中，我深刻领悟了黄老师的教学魅力。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，黄老师就是这句话的真实写照。

黄老师在培训的第一天就跟我们强调：“生长是一种神奇的脉络，每个人的身上都蕴含着巨大的能量。你们必须在成长的过程中伸展探索，展示出独一无二的特色。语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具。中华文化源远流长，国学知识数不胜数。文化是鲜活的、灵动的。学习语文不能生硬，要顺著语文的生命与她融合，感受文学脉络，不断前行。我不会面面俱到地手把手向你们传授技巧，你们的生长必须依靠自身的学习和领悟，逐渐形成自身的特色，成为一名拥有灵魂的教师。”

带领我们的第一步，黄老师就亲自向我们展示了一位语文名师完整的上课流程。黄老师说，教育是面向学生的输出，必须深入了解学生，在不断的磨合中更好地进行教学活动。为了更好地示范，黄老师来到我的班级。面对一群陌生的面孔，黄老师依然沉稳有力、不疾不徐。教学《宝葫芦的秘密》一课时，怎样续编把故事编得奇妙呢？她让学生先完成这样一幅思维导图：

用思维导图引导学生应该在什么支点上想，怎么想。解决不会想的难题，避免瞎想、随意想、乱想，故事创编既要在意料之外，又要在情理之中。恰当的学习路径，打开了学生思维的闸门。有的学生还结合生活实际，希望复活袁隆平爷爷，让他永远健康长寿，与人民一起过着快乐、幸福、安康的好日子。她以自己的节奏带领学生沉浸于课堂之中，留意学生的学习状况，灵活授课。她的课堂轻松活跃，学生的学习积极性高涨。她将语文的魅力展现出来，使学生在学习的过程中收获学习语文的乐趣。示范过后，黄老师又向我们详细解说如何进行教案的准备工作。黄老师告诉我们，授课不是肆意的，教师必须深入解读教材，了解教学目标，牢牢把握知识脉络，围绕核心知识开展教学。教学准备工作极其重要，一名教师若想教好学生，首先自己要熟练掌握知识，既要知其然，又要知其所以然。

“授人以鱼不如授人以渔。”起初，在课堂上我总是无法达成教学目标，一节课学生也听得云里雾里，黄老师立即找到了关键问题，她指导我巧用支架，引导学生真学。支架是引导学生达成目标的路径，是学习效果的催化剂，能助力学生在学习过程中有方法地学、有深度地学、快速地学。我在备课《桥》时，一度卡在了如何让学生理解文本上。黄老师提醒我：文章写的是老支书，为什么以《桥》作为题目呢？可以抛出问题，让学生带着疑点和矛盾点阅读文本，着眼小说的文体特点，从小说回归生活，探究小说的文眼价值：桥既是生活中实实在在的普通桥，更是像老支书一样的共产党员为老百姓架起的希望之桥、生命之桥。这样，学生对文本价值的理解就变难为易了。

立于讲台。教师是输出的职业。作为知识的传授者，教师要一直与讲台为伴。但是，没有谁生来就是教师。教学也不是照本宣科。每一名教师都要立于讲台，在实践中不断摸索前行，逐渐总结形成自身的经验。立于讲台是黄老师让我们生长的第一站。她说，若要成为一名好老师，必须扎根讲台，形成自身的授课风格，总结经验，一步一个脚印地扎实成长。授示范课之后，黄老师便让我们在课堂中不断地摸索，在实践中探索发展的新方向，在不断的反思之中收获经验。她说，别人的经验很好，但自己摸索总结的才是最适合的。在黄老师的要求下，我们逐渐形成了更加严谨的教学态度，形成了自身的教学特色。

立于专业。作为师者，丰厚的知识储备是必须具备的职业素养。若想更好地输出，首先必须要有所输入。黄老师经常向我们强调要充电赋能。学习是一生的事业，停止学习只会止步不前。作为师者，应当更加注重自身的知识储备，正视自身职责。黄老师经常带领我们参加教学活动，向我们分享专业书籍，让我们在研究与学习中不断地认识不足，补足短板。关于备课，黄老师对我们有着极高的要求。她要求我们必须深入理解课程的内容，对于不够明确的字句，她带领我们在课本中找共性，从文体特征、单元要素、课时目标、学情分析等角度进行解读。在磨炼中我们深入了解语文教学的特色，掌握语文的教学方法。

立于自身。师德是教师立于讲台的基石。对于我们的思想建设，黄老师有着严格的标准。她要求我们在提高自身专业素养的同时提高自身涵养，做德才兼备的师者。传道者必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，自身必须要有高尚的灵魂。在黄老师的言传身教与严格要求下，我们更加敬畏教师的职业，正视自身职责，自觉遵守规章制度，严格要求，加强师德师风建设，端正言行，杜绝歪风邪气，传播正确价值观念，引领学生发展，助力校园建设。

黄老师常说，人的发展应当是全面的，不能一味地追求文化知识的提升，德行的成长与综合素质的发展也同样重要。培养学生，不能只传授他们知识，更要培养他们的德行。在黄老师的引领下，我在备课时不断调整教案，增加趣味性拓展知识的比重，在传授基础知识的同时尽可能多地给学生普及更多综合知识。学习是一个相互的过程，在教授学生的同时，我也收获了不同程度的成长。

在注重我们独立生长的同时，黄老师也积极地向我们提供帮助。当我们遇到困难时，黄老师耐心地倾听我们的心声，为我们解惑，带领我们走出工作盲区。在她的带领下，我们也迅速成长，各自取得了优异的成绩。黄老师为我们照亮了前行的道路。

相遇是一种特殊的缘分，师徒是一生长久的情谊。在我的成长道路中，何其有幸遇见黄老师这样的明灯之师。她赋予我教学生涯的灵魂，我深深折服于她的教学魅力。在她的带领下，我生长，我前行，我登高，我望远。黄老师的教育将一直照亮我的前行之路，不断激励我伸展、生长，在讲台上挥洒汗水，在校园里追寻幸福。

感恩校园，感恩相遇——黄文业老师，点亮我的教学之路！

（作者单位：重庆市奉节县诗城路小学）

责任编辑 杨壮琴