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TEM理念与初中数学教学融合的路径研究

2023-05-30杨金宝

初中生世界·初中教学研究 2023年1期
关键词:平行线直角坐标直线

杨金宝

随着新课程改革的不断深化,STEM融合教育成为教师关注的焦点话题。初中数学教学融入STEM教育理念,体现出科学、技术、工程以及数学四门学科知识的融合,可以实现课堂教学活动的创新,弥补传统教学的不足,引导学生体会数学学科的魅力,激发学生对生活和学习的兴趣,实现学生的全面发展。下面,笔者结合具体实践,从教学理念、教学设计、应用能力、素养提升等角度,探讨STEM理念与初中数学教学融合的实效性。

一、革新课堂教学理念

为了在初中数学教学中更好地融入STEM教育思想,作为教师,需要提前做好准备工作,了解STEM教育的内涵,革新课堂教学理念,进而对课堂教学模式进行创新。此外,教师还要注重自身教学能力、素养的提升,以實现高效数学课堂的构建。

例如,在“全等三角形”的教学中,为了促进课堂教学模式创新,教师可以将知识内容和实践活动相结合,借助直观的教学情境,帮助学生理解数学知识。比如,引入生活情境,引导学生识别身边常见的三角形物体,分析三角形物体的特点,并以学生为主体,引导学生识别生活中哪些三角形是完全重合的,逐步抽象出生活中的数学知识。在学生自主探索的过程中,可能会有部分学生难以融入课堂活动。针对这样的现象,教师首先要引导学生端正学习态度。为了让学生更好地理解全等三角形,教师还可以让学生动手制作一些图形,通过“移一移”等活动,加深学生对全等三角形的三条边和三个角之间关系的理解,从而为后续探索三角形全等的条件打好基础。

二、优化课堂活动设计

STEM教育理念是一种多学科融合的教育理念,在初中数学教学中,教师要结合课堂教学实际,将其引入初中数学课堂中。比如,利用STEM教育资源,优化课堂活动设计,引导学生结合实践,提高数学核心素养。

例如,在“平行线”的教学中,为了引导学生快速融入课堂,教师可以这样设计问题情境:“在生活中,笔直的公路两侧像两条直线,无论怎样延长,这两条直线都不会相交。像这样的两条线,我们就叫它平行线。那么,平行线有着什么样的特点?”这样设计课堂教学活动,可以引发学生主动思考和探究。平行线是初中数学的重要知识,也是学生非常熟悉的内容,教师可以让学生通过解、找、画的方式,自主探索平行线的特点。在学生对教材中的题目进行一番探究,对同位角有所了解之后,教师继续设计问题:“能够产生同位角的平行线与以往的平行线有什么不同?”借助问题,引导学生继续探究,得出不同点是平行线被第三条直线所截。然后,再让学生探究被第三条直线所截的平行线有什么特点,等等。这样的课堂教学设计,为学生营造了一个轻松愉悦的学习环境,可以发挥学生的主动性,强化学生数学思维能力,为学生的全面发展奠定基础。

三、注重不同学科融合

在实际的数学教学中,STEM教育模式能够凸显不同学科的特点,从而使得枯燥的数学课堂变得有趣,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,提高数学课堂教学效率。因此,教师要注重将数学知识和其他学科知识相融合,采取多样化的方式,引导学生解决实际的数学问题,培养学生的综合能力。

例如,在“平面直角坐标系”的教学中,教师可以引入地理知识,让学生利用平面直角坐标系找出地图中的位置,从而感受平面直角坐标系的特点。同时,教师还可以引入方位问题,引导学生根据生活经验,将方位知识和数学知识结合,了解平面直角坐标系的四个区域。之后,教师让学生在平面直角坐标系的基础上,探究不同的方位,了解平面直角坐标系的特点。如以商店为原点,根据一系列条件,找出甲、乙、丙三人的位置。通过这样的方式,以地图的形式呈现,学生可以了解坐标系四个象限中数字的不同意义,即第一象限内的都是正数,第三象限内的都是负数,第二、四象限内的是正数或负数。在这样的课堂活动中,学生回顾了负数的意义,加深了对平面直角坐标系知识的理解,有助于学生在学习过程中,发现和解决问题。

四、联系生活实际

数学学科不仅要培养学生的计算能力和思维能力,同时还要培养学生的实践能力。因此,在初中数学教学中,教师应当凸显数学学科实践性的特点,巧妙融入STEM教育理念,引导学生从数学角度观察生活,体会生活中的数学,灵活应用数学知识解决实际问题。

例如,在“直线、线段、曲线”的教学中,教师可以就地取材,将教材知识和生活资源相结合,给学生布置任务。比如,让学生画出教室的简易平面图,并从图中找出直线、曲线之间的联系,然后根据教材内容进行验证;教师引入问题“在整个校园中,有哪些资源和本节课的内容有关”;在讲解线段和曲线的相关知识时,教师利用粉笔、电风扇等身边的物品,帮助学生理解线段和曲线,并引导学生联想生活中还有哪些物品和直线、线段、曲线有关系,像电线可以看作直线,水盆的边缘可以看作曲线等。通过这些活动,学生结合学习环境,探究新知识,提高了自主学习能力,锻炼了问题解决能力。

总之,STEM理念是一种实用的教育理念,将其融入初中数学教学,能够丰富学生课堂学习的体验,构建多样化的教学情境,实现学生的个性化发展。作为初中数学教师,在融入STEM教育理念时,应当了解学生的学情,巧妙地引入教学内容,在提高课堂教学有效性的同时,推动初中数学教学改革不断发展。

(作者单位:江苏省泰州市智堡实验学校)

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