开展稻草编织教学 提升学生劳动素养

李映雯

一、背景分析

在学校“传承红色文化，培育担当少年”的办学理念下，学校充分开发稻草编织的作用，每一件稻草编织品都蕴含着革命前辈顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，勉励着学生好好珍惜现在的幸福生活，努力学好文化知识，成为学有所成、全面发展的人，将来为建设祖国出力。正是在这种校园文化氛围熏陶下，学生在一个丰富多彩、富有艺术性的“稻草”世界中感受手工编织的魅力，在制作和欣赏的过程中，体验到农耕文化的乐趣，激发了爱家乡、爱学校的劳动情怀。学生可以通过自己的手指发现自我、展现自我、超越自我，在收获劳动技能的同时，也感受到革命先辈的劳动情怀。

《广州市番禺区升级“研学后教”3.0课堂教学改革实施指导意见》提出了“融·乐”课堂教学范式。“融·乐”课堂是大数据理论支撑下的融合五育、融通技术、融汇四评，展现师生乐研、乐学、乐动、乐思、乐创生态的课堂教学范式。其中“融合五育”指教学内容、教学情境融合德智体美劳五个领域，强调学科内部知识整合；“融通技术”指教育技术与学科教学内容的深度融合，使教学资源丰富多元、教学手段便捷适宜和学情分析精准高效；“融汇四评”指融汇结果评价、过程评价、增值评价和综合评价。

二、学情分析

高年段学生已经具备一定的动手能力，在劳动教育的熏陶下，学生已经拥有较好的劳动意识和劳动技能，通过一系列的劳动活动，从不同阶段不断探求新的教学方法和灵活多样的教育方式，把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，增強学生劳动意识，提高学生的劳动技能，锻炼学生吃苦耐劳、责任担当的精神。

三、教学目标

1. 认知性目标：认识稻草编织，初步了解稻草编织的步骤。

2. 参与性目标：运用所学的劳动技能，动手实践把篮子编织成型。

3. 体验性目标：稻草编织过程中，体验编织的快乐，保持细心、耐心、专心。

4. 技能性目标：初步了解稻草编织的手法、要领、基本步骤及注意事项。

5. 创造性目标：能运用稻草编织的技巧，融入自己的创意，制作实用性的稻篮。

四、教学重难点

1. 教学重点：掌握稻草编织的基本步骤和要领，并加以实践制作完成。

2. 教学难点：能运用稻草编织的技巧，融入自己的创意，制作实用性的稻篮。

五、课前准备

稻草、剪刀、针线、模具等；落实工具使用安全措施；多媒体课件。

六、教学环节

（一）视频导入，激发兴趣

1. 介绍稻编的红色历史背景和里仁洞村的革命历史。学生了解稻编历史和里仁洞村的革命历史，认识里仁洞村发展与革命历史、个人成长之间的关系。

2. 观看竹编纪录片，激发创作兴趣。学生观看视频，产生创作的兴趣，感受传统手工技艺的魅力，唤起学生的劳动意识。

【设计意图】从历史背景入手，激发学生兴趣，明确活动主题，感受传统手工技艺的魅力，唤起学生的劳动意识。认识里仁洞村发展与革命历史、个人成长之间的关系，懂得只有通过劳动才能创造物质，带来美好生活的道理。体验劳动的艰辛和乐趣，形成劳动质量效率和质量意识，树立劳动最光荣、劳动创造美的观念。

（二）讲解说明，方法指导

1. 观看主绳、篮底、篮身三部分的教学视频，激发学习兴趣。使学生了解稻篮编织的制作方法和要领。

2. 教师操作示范，介绍工具的使用方法，指导稻篮编织的技巧。学生认真观看教师示范，学习稻编篮子的方法要领，同时教师落实工具使用的安全措施。

【设计意图】通过示范讲解，引导学生仔细观察并归纳稻篮编织的技巧，提高语言表达能力。劳动过程存在一定危险性，需要落实安全措施。

（三）淬炼操作，小组练习

1. 教师出示制作要求：运用盘绕法将稻篮编织成型。

2. 教师巡视，指导学生动手制作。学生根据归纳的技巧和工具的使用方法进行编织。

3. 教师关注学生掌握情况，提炼学生实践中的问题，全班合作交流，引导学生共同解决问题。学生交流制作经验，小组互相合作，互相帮忙，师生共同解答疑难。

4. 答疑解惑后进行第二次编织。

【设计意图】通过动手编织篮子，初步感知与体验，掌握制作的基本劳动技能；通过学生动手实践发现问题，教师适当指导，淬炼操作，学生提出问题，其他同学尝试帮助解答，能更好地培育劳动能力，引导学生掌握劳动的关键点。系统分析稻草的可利用性和约束条件，创新稻草编织的新样式。在劳动过程中，能正确使用工具，采用盘绕、捆绑、并穿等方法完成劳动任务，形成基本的动手能力。能综合运用已有的知识和经验解决劳动中出现的问题，发展劳动的创造性，并在劳动过程中培养团队合作精神。

（四）发挥创意，项目实践

1. 教师组织学生对稻篮进行装饰。小组内集思广益，发挥创意，装饰小组的稻篮。

2. 教师巡视指导，发现有代表性的作品。

3. 小组汇报，交流创作思路。

4. 学生分享劳动心得。

【设计意图】将劳动教育和美育相结合，培养学生的审美力，同时提高稻篮编织的实效性，将理论和实践相结合，把编织技巧运用到实际生活中，体验劳动技能的获得感。稻编过程中，能自觉自愿地劳动，养成安全规范、坚持不懈的劳动习惯；体验编织和团队合作的快乐，养成坚持不懈、细心的劳动习惯，体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果；能协作劳动和创造劳动，养成刻苦奋斗、责任担当的品质。

（五）反思交流，榜样激励

1. 展示小组作品，进行点评和鼓励。

2. 介绍红军时期的草鞋和斗笠蓑衣。了解更多关于编织的历史，激发稻编兴趣。

【设计意图】组织学生大胆展示作品，提高学生的劳动积极性，通过实践和交流，让学生从做中思，从做中悟。通过持续的稻编劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，体会革命先辈百折不挠、艰苦奋斗的高贵品质，在学习和生活中弘扬革命精神，培养学生为社会发展和国家建设付出辛苦劳动的奋斗精神。

七、教学反思

学生对本节课有十分浓厚的兴趣，在传统文化的熏陶下，学生能结合当代精神更好地体会红色文化的意义，基本上完成教学目标，达到比较良好的教学效果。本课的开展，学生在教师的带领下了解了稻草编织的步骤，学会了盘绕、捆绑、并穿等几种编织方法，运用所学技能动手进行稻草编织，并创编编织方法和编织样式。劳动过程中提高了学生的劳动技能和创新能力。同时，本课是在小组合作学习、讨论交流、实践操作中开展的，体现了劳动的团体性。学生在编织过程中，互相配合，团结一致，编制出精美的作品。这是一个交流合作的过程，增强了学生的团结协作精神。

本课教学通过名人资料、里仁洞发展史等资源和学校校本学材，引出植地庄的红色文化背景，介绍稻编文化在革命时期的重要意义。让学生感受革命时期的艰苦生活，从而触发学生敬佩革命先辈、珍惜当今生活的思考。了解稻编文化的红色历史背景、发展历史及重要意义，培养学生坚毅有为、自强不息的劳动品质，此外本课将劳动教育和美育相结合，培养学生的审美力，充分体现劳动课程与其他课程的融合。

但是也有一些需要改进的方面：在前期准备时，如果可以运用教学资源，每个小组在教学平台自主观看教学视频，就可以实现教学资源与劳动教育的有机结合。另外，本节课学生的发言较少，动手操作较多，如果学生能将动手感悟分享出来，就会是这节课一个更大的情感实现，今后笔者将会集思广益，在劳动课上进行突破。

八、板书设计

盘

绕   具体的步骤

法