浅谈教师师德修养对学生管理教育的影响

黄尚德

摘 要：教师作为课堂教育教学的主要引领者和主导者，会给学生的学习和日常行为带去深远的影响力，教师在教育领域中所体现的师德也就是所指的道德意识，道德活动，这些师德形象会直接影响到学生的日常学习和行为好坏。对此，本文将针对教师所具有的师德修养给学生带去的管理教育影响进行详细的研究分析。

关键词：教师师德；学生管理；教育影响

引言

正所谓把“伟大而又道德修养高的人”当作榜样，能直接影响到人们是否具有高尚的思想意识和道德行为。而教师的主要职责就是用自己的榜样力量来向学生传递良好的思想行为。这就需要教师格外关注自身的师德修养和师德素质。必须持之以恒坚持不懈地克服重重困难，做好教书育人的工作，同时应具有很强的自律性和为人师表的坚定信念，这样才能够使教师的良好师德修养更好地教育学生，培养出更多思想道德素养高的优秀人才。

一、教师的师德修养要求

教师作为学生日常学习和生活中主要引领者，经常会在与学生之间进行互动的过程中产生心理方面的交流，需要教师在日常教学工作和任职期间能达到为人师表，教书育人以及爱岗敬業的教育要求。同时教师还能帮助学生增长知识和思想见识，对青少年的阿里健康成长起到至关重要的助推力，所以相关教师必须为此担负好教师的教书育人重任，要从教师在学校中的形象、人格力量、学识能力、个性魅力等方面来潜移默化地协助学生发展个人能力。教师作为培养未来人才的主要导师和主宰者，不仅要体现出良好的精神风貌，还应拥有良好的文化品位和知识涵养，针对不同学生的教育和管理态度方面也要做出良好的改观，应使新时代教师学好正确的师德修养和师德素质要点，对此，此文将对教师所做出的师德行为给学生的发展所起到的作用。

二、教师师德修养对学生的日常管理教育所带来的影响

（一）良好的教师形象，能帮助学生形成良好的气质和性格

学生在日常接触教师过程中会对他们的外观形象进行审视，这里所指的教师形象主要指的是教师本身的文化素养，个体性格和行为举止。因此，教师必须在穿着打扮上应以素雅为主，在校期间应穿着一些正装，头发也要梳理整齐，这样的端庄的教师仪表才能给学生留下良好的印象，同时教师在学校和班级的言行举止也是学生效仿的一面镜子，教师应用自身的言行和教育方式来作为榜样力量教育管理学生，比如，课间跑操期间教师可与学生一同跑操，或者当教室地面上有垃圾时应及时将其拾起扔到垃圾桶里，这样才能够用教师高雅的举止行为让学生更好的效仿和学习。为了增强教师的师德意识，教师每日工作结束之后还应反省自己一天的工作缺点，并对此找到有效的解决办法，还应多利用课余时间通过各种途径学好与师德有关的内容，教师必须具有终身学习的意识，还可积极地向模范性的先进教师人物学习他们优秀的师德品质，这样也能使教师在以后的日常教育管理中产生良好的师德形象。

（二）教师所具有的人格力量，帮助学生树立起求真、追美、行善的精神

其实教师所具有的人格魅力也能给教育管理工作带去积极的影响力，教师的这种人格力量是任何惩罚、任何奖励制度都无法替代得了的。学校当中学生经常会自然而然地产生“向师性”的意识和行为。对此，就需要教师用伟大的师爱方式教育学生，要把日常关爱学生的教育行为当作体现自身人格力量的主要方式，教师应用强烈的“爱心、细心、耐心”关照到学生的日常学习和生活过程当中，尤其像那些学习方面较差的学生，更需要用爱来管理和教育学生，教师要努力发掘不同学生身上的闪光点和个人潜能。教师在处理学生之间的矛盾时要进行公平处置，同时还不能伤及学生的自尊心，避免产生言语过激的教育行为，这样才能帮助学生形成健全健康的人格，还能帮助学生产生行善的良好道德行为，逐渐增强他们的学习兴趣，要让学生真正地体验到学习成功后的喜悦之情，还能够帮助他们形成更加积极向上的学习动力。

（三）教师的自身学识能力提高，对学生的综合素质产生积极的影响

教育工作者所具有的教育学可称之为“普遍知识”，另一种可被称之为“实用知识”，教师所储备的这些知识和社会有着密切的关系，具有广义的实用效果，教师作为向学生传授知识的传播者，必须具有良好的文化底蕴。这就需要教师必须不断提升自身的业务素质，多去将传统理论知识与现代化教育技术科学合理的结合，要精心地设计每节课程，还要在课堂管理过程中充分地发挥学生的合作能力和解决问题的能力，精心地设计每节课程，同时教师还应积极吸纳成功的教学经验，同时还应重点落实好新课程改革中的要求，不断优化自身的教学方法，这样才能更好的管控好学生的课堂学习行为，同时也能产生最佳的学习效果。

（四）教师通过充分展现个人魅力，开发学生的智力水平和个人潜能

通过研究发现，多数学生对教师的喜爱程度主要关注到他们的性格特点。思想作风以及教育态度，以及与学生之间的课堂互动状态，这些都能够充分地展现出教师的个人教学魅力，需要教师必须在管理学生过程中充分尊重学生的个人想法和见解，还应鼓励学生发表自己的创新思想和创造能力，要使师生之间在课堂上建立起平等自由的关系，教师还应用宽容的教学态度看待学生的各种错误，同时针对学生日常所出现的学习问题制定出特定的学习计划，教师的这种教学态度能更好地增强学生在学习过程中情感体验，还能够使学生更加信赖教师，还能帮助更好地开发自身的智力和个人潜能。教师还应多去观察，多去虚心向学生学习各种优点和见解，这样也能更好地纠正自身错误的教育言行举止，多去表扬和赞赏学生的助人为乐，关心集体行为，教师可从中汲取良好的素养增强自身的师德修养，这样就能够用更好的个人教育魅力提高教育管理质量。

结束语

总之，教师在提高自身的师德修养过程中，必须拥有良好的教育形象，还应增强自身的人格力量和学识能力，还应建立好和谐的师生关系，虚心学习模范人物和学生身上的优点，进而使教师的良好道德修养更好地帮助学生走向成功的人生道路。

参考文献：

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