信息技术在小学音乐课堂教学中应用的策略

黄碧聪

摘 要：随着教育教学改革的不断发展，小学音乐课堂教育教学活动尤其要注重与时俱进，音乐课堂教学要注重学生学习能力的培养，更要挖掘学生各方面的学习潜能，确保学生在学习活动中保持积极向上的学习心态，让学生热爱音乐，更要引导学生主动投入到音乐学习活动中来，进而促进学生的音乐课堂学习效果得到提升。信息技术在音乐课堂教学中有效应用，师可以让学生掌握音乐课堂所学知识，丰富学生音乐知识储备，从而可以更好的促进學生发展，确保学生在学习活动中养成良好的学习态度，提升学生的音乐课堂知识学习能力。本文通过对小学音乐课堂教学现状开展分析，希望提出信息技术在音乐课堂教学中有效应用的策略。

关键词：信息技术；小学音乐；应用策略

音乐来源于生活，教师在音乐课堂教学中更要与学生的日常生活经验相连接，让学生对音乐课堂所学知识产生足够的兴趣，才能增强学生的音乐学习体验，确保学生因为课堂学习水平得以提升。教师要注重音乐课堂教学模式的创新，合理安排音乐课堂知识的学习内容，保证学生在音乐课堂知识的学习中不断提高个人的学习兴趣，促使学生音乐课堂学习潜能得到激发。教师也要适当的引导学生参与曲目创新，注重课堂音乐竞赛活动的创设，确保学生的音乐知识学习效果得到提高。

一、创设良好音乐课堂氛围

注重信息技术在小学音乐课堂教学中有效应用，教师要提高自身信息技术操作水平，注重小学音乐课堂知识的应用，从而可以提升学生的音乐素养。小学音乐教师在课堂教学中需要转变传统的教育教学观念，引入现代化的音乐课堂教学元素，让学生在音乐课堂知识的研究学习中提高自身的学习热情，促使学生的音乐课堂学习效果的提升。教师在音乐课堂教育活动中要注重学生的长远发展，培养学生良好的个性品质，让学生在音乐课堂知识的研究学习中提高自身的学习兴趣，这对于学生的未来学习发展具有极大的促进意义。

例如，在学习《草原就是我的家》一课时，教师在本节课教学中可以通过播放草原相关视频，教学生带入到本首曲目的学习情景中来，当学生也可以在课前借助多媒体计算机搜集草原人民的生活习惯，可以增强学生的音乐课堂学习情绪，更好的让学生投入到音乐课堂学习中来。在本书曲目的学习中，教师可以通过多媒体计算机注重课堂视频的播放，课堂教学要引入学生感兴趣的元素，比如让学生自主开展学习，组织学生合作开展本首曲目的研究，从而可以增强学生的学习效果。

二、创新音乐课堂教学模式

小学音乐课堂教学形式要注重创新，教师在课堂教学中可以借助多媒体信息技术实现音乐课堂教育教学形式的优化管理，保证音乐课堂教学符合学生的学习需要，不断提高学生的音乐课堂学习效果，确保学生在学习活动中保持良好的学习心态，这对于学生的学习发展来说尤其重要。教师在音乐课堂教育活动中要注重引导学生学会课堂问题的分析，教师在课堂教育活动中要促进学生掌握音乐课堂曲目所学知识，课堂教学活动要引导学生学会分析音乐曲目内容，更好的增强学生的课堂学习体验，这对学生学习发展来说尤其重要。

例如，在学习《三只小猪》一课时，本节课教师可以通过多媒体音乐播放，给学生营造良好的课堂知识学习环境，也能激发学生音乐曲目知识学习的热情。课堂教学中可以让学生参与角色扮演，让学生分别扮演三只小猪，其他学生可以共同开展伴奏演唱，这样也就将的首曲目可以通过音乐剧的形式呈现出来，让学生对音乐课堂知识习习产生足够的新鲜感，确保学生的音乐课堂知识学习热情得到提升。

三、丰富音乐课堂教学内容

教师在音乐课堂教育活动中要注重及时开展音乐课堂曲目的丰富补充，将音乐课堂曲目与学生的日常实际生活建立联系，确保学生在音乐课堂学习活动中保持充足的学习热情，增强学生音乐曲目知识学习效果。在课堂教学中，要让学生主动学会课堂问题的分析研究，可以借助体态律动的学习方式，让学生学会音乐节奏的掌控，从而可以提高学生的节奏感。教师在课堂教学活动中要注重开展多样化的音乐课堂竞赛活动，激发学生的音乐竞赛激情，织织学生合作开展音乐曲目的学习，从而可以更好的提高学生的音乐课堂学习效果，保证学生在学习活动中形成正确的学习观念认识，增强学生的音乐曲目学习水平。

例如，在学习《小小少年》一课时，在本节课课堂教学中，曲目韵律比较轻快，容易吸引学生的音乐曲目学习兴趣，也能让学生在音乐曲目课堂学习活动中保持积极向上的学习热情，增强学生的音乐曲目学习积极性，确保学生在音乐曲目课堂学习活动中形成正确的观念认识，这对于学生学习发展来说尤其关键。要是可以借助多媒体组织学生开展音乐曲目合作活动，学生可以将自己所唱曲目通过多媒体计算机加以录制，逐步提高学生的音乐曲目练习水平，这样可以促使学生的课堂学习热情得到提高。音乐课堂教育教学形式要注重创新，教师需要在音乐课堂学习活动中引导学生学会分析课堂所学，逐步让学生保持良好的学习心态，让学生主动在音乐课堂学习中形成正确的价值认识，这对于学生的学习发展来说尤其重要。

四、实现科学化课堂教学评价

音乐课堂教学活动要注重评价，教师在课堂教育教学中需要引导学生主动学会音乐课堂学知识的自我反省，音乐课堂教育活动要注重引导学生形成正确的观念认识，路上增强学生的音乐课堂知识学习效果，确保学生在学习活动中养成良好的学习态度，这对学生的音乐课堂学习水平的提升具有极大的促进意义。课堂教育教学评价活动要立足于学生实际，通过多媒体观察学生课堂表现情况，并且可以给学生提供切实可行的相关建议，引导学生在课堂知识的学习活动中保持良好的学习心态，促使学生的课堂学习水平得以提升。

例如，在学习《山谷静悄悄》一课时，在本节课课堂学习活动中，教师要引导学生学会思考课堂所学，教育教学活动要引导学生形成正确的认识，加强音乐曲目内容的丰富补充，注重音乐曲目形式的创新，从而可以更好的促使学生课堂学习效果得以提高，这对于学生的学习发展来说尤其重要。借助多媒体录制学生音乐曲目学习的相关视频，教师可以同学生一同观看，这样可以更加观的了解学生音乐课堂曲目的掌握情况，从而可以促使学生的音乐课堂曲目学习效果得以提升。教师要根据每一位学生的特点提出可供参考的意见，组织学生在音乐课堂学习活动中保持良好的学习心态，增强学生的音乐曲目课堂学习水平，进而可以促进学生的课堂学习效果得以提高。教师可以借助多媒体制微课视频，让学生在课内外就自己所学兴趣开展学习，从而逐渐提高学生的音乐素养水平，确保学生音乐课堂学习效果得以提高。

总结：综上所述，在小学音乐课堂教育教学活动中，教师要注重良好的音乐课堂学习情境营造，注重学生在学习活动中保持积极向上的学习心态，引导学生形成正确的学习认识，确保学生的音乐学习水平得以提升。丰富多样的音乐课堂所学内容尤其要促进学生的全面发展，课堂教育活动需要引导学生学会形成正确的认识，培养学生的音乐学习素养，促使学生在学习活动中保持良好的学习心态，这对学生学习进步具有一定促进意义。

参考文献

[1] 张心琪.关于信息技术与小学音乐教学融合的研究[J].天天爱科学（教学研究），2022（07）：24-26.

[2] 杨佑霖.借现代信息技术提升小学音乐教学质量[J].漫画月刊，2022（Z5）：54-56.

[3] 滕文彩.多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用研究[J].中国新通信，2022，24（17）：218-220.

[4] 俞濛萌.信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].新课程，2022（35）：150-151.

[5] 辛溪.激发兴趣寓教于乐——信息化视域下小学音乐趣味课堂构建策略[J].试题与研究，2022（36）：73-75.