课程游戏背景下幼儿园园本课程的实施

朱羽丰

在现代幼儿教育工作不断创新开展的过程中，对幼儿的教育是通过游戏活动来进行的，活动的内容直接关系到教学的效率。在当前由于不同教育因素的限制，众多幼儿园在开展体操教学活动的过程中，能够为幼儿提供的教学资源有限，导致幼师的体操教育内容相对单一。幼儿活泼好动，喜欢新奇事物，体操驾驭内容过于单一，会导致幼儿逐渐失去参与体操活动的兴趣。为了改变这种状况、丰富课程内容，幼儿教师可以立足于课程游戏背景，设计快乐体操园本课程。因此，本文主要以快乐体操为例，探讨了课程游戏背景下幼儿园园本课程的实施策略，以期提升幼儿园体操教学工作质量。

现代学前教育工作的创新开展，需要幼师坚持因地制宜的教育理念，结合幼儿园特点和地域文化特色。当前大部分幼儿园虽然基础设施有限，但是可开发的课程资源是比较多的。因此，在学前体操教育工作开展过程中，幼儿教师不能照搬其他幼儿园的教育形式，而是要结合不同的幼儿学习资源，集合幼儿游戏活动开发针对性的园本课程。这种方式不仅大大丰富了幼儿活动内容，激发了幼儿们的兴趣，同时还能够提升幼儿教育工作质量。此外，推动幼儿体操教育资源的有效开展，丰富幼儿的游戏活动形式，能够有效促进幼儿之间的和谐相处，从而促进幼儿个人身心健康发展。

一、推动幼儿快乐体操园本课程实施的重要意义

（一）可解决教育资源的不足

虽然我国整体经济水平有了很大提高，但是不同地区的经济发展差异还是比较大的。这使得部分幼儿园办学条件较差，无法为游戏化教学提供保障，难以满足幼儿个性发展的需要。幼儿活泼好动，喜欢游戏。如果幼师不能创新幼儿游戏活动，就会导致幼儿教育工作质量不足。那么幼师集合体操教学主题开发园本课程，可以在园本课程中合理利用网络课程资源，从而有效丰富体操活动素材，丰富体操游戏活动层次，解决体操教育资源不足的问题。

（二）可促进幼儿亲近大自然

学前教育阶段是个人养成各项基础能力的起步阶段，在这个阶段，幼儿对不同的游戏活动充满了好奇。但是随着当前物质生活水平的提高，众多幼儿接触到的电子产品也在不断增加，开展、参与户外活动的机会也越来越少，这种问题导致幼儿缺乏进行生活实践的机会。幼儿在学习不同体育知识的过程中也需要绘本的帮助，如果幼师在体操教学过程中，把幼儿局限在课堂中，就会导致幼儿实践探究能力和动手操作能力不足，也不利于幼儿自然意识的发展。那么设计游戏化的幼儿体操园本课程，可以在户外性的游戏活动中提高幼儿的学习质量，促进幼儿亲近自然。

（三）有利于民间文化的传承

我国是具有五千年历史的文明古国。在漫长的历史长河中，流传下来了许多传统的民俗文化。然而，随着时代的发展，许多民族文化已经消失。主要原因是新一代年轻人对民间传统工艺知之甚少，不愿主动进行文化传承。那么推动幼儿体操游戏活动的开展，幼师可以在挖掘优秀传统民俗文化的过程中，丰富体操教育内容，同时增强幼儿文化意识，提升幼儿教育工作质量。

二、幼儿园园本课程开发中的问题

（一）幼师负担过重

目前，幼师主要负责幼儿园课程的开发。然而，幼儿园幼师平时工作很忙——他们不仅需要组织幼儿开展学习活动，教育幼儿各项生活经验，同时还需要负责幼儿的午餐、午休等日常琐事。游戏化体操园本课程的设计，不是简单地设计一个活动过程，而是需要幼师深入分析幼儿学习特点，选择与幼儿学习特点相吻合的资源，设计成具体的教育案例。因此，园本课程的设计需要幼师投入大量的时间和精力。然而，幼儿园幼师每天处理教学活动已经非常疲惫，因此开发园本课程对大多数幼师来说负担过重。

（二）课程过于单一

幼儿年龄小，自我保护意识差。因此，在设计园本课程时，很多幼师都不愿意选择校外教学活动，导致可利用的资源有限。幼师时间有限，在设计体操游戏活动的过程中，不能全身心投入，难以从不同的角度、不同的材料来开发园本课程。此外，受传统观念的影响，很多幼儿园是体操教育的主要场所。大部分幼师在设计园本课程时，总是以幼儿园为中心，不懂得合理利用社会和家庭资源。由于这些原因，虽然大多数幼儿园都设计了多种不同的体操游戏园本课程，但这些课程内容大同小异，在教学中的作用非常有限。

（三）幼师能力有限

幼儿园幼师虽然受過正规教育，具有丰富的理论知识基础，但在校期间主要接受的是如何教育幼儿，对园本课程的开发了解不多。此外，随着时代的发展和教育的不断改革，高校课程开发理念也存在一定差异。然而，在教育实践工作开展过程中，幼儿园不注重对幼师的培训，这使得大部分幼儿园幼师不具备园本课程所培养的能力。幼师能力不足，开发的课程可能设计不合理，科学性不强，难以引起幼儿的兴趣。

（四）缺乏资源整合

教育幼儿不仅是幼儿园的工作，更是家长的使命和社会的责任。然而，在当前的园本课程开发中，很多幼儿园都在闭门造车，盲目自行开发。这不仅导致幼儿园制定的课程内容过于单一，也与家长和社会的教育期望有些不符。此外，幼儿虽然年纪小，但也能清楚地表达自己的喜好。园本课程的开发是为了更好地实施教学工作，因此尊重幼儿的内在需求非常重要。然而，一些幼儿园在开展园本课程时，只注重教育目标，忽视了幼儿的兴趣爱好。这使得他们设计的课程很难吸引幼儿的注意力，难以真正发挥园本教育的价值。

三、课程游戏背景下幼儿快乐体操园本课程实施的主要策略

（一）发挥园长引领作用，减轻幼师的压力

与普通幼师相比，幼儿园园长无疑有着更丰富的教学经验。因此，在开发体操游戏园本课程的过程中，幼儿园园长应发挥主导作用。首先，园长要带头，亲自搜集资料，根据幼儿特点制定园本课程，为幼师做好表率。其次，园长要合理安排幼师的教学活动，留出时间给幼师制定园本课程，减轻幼师的压力。最后幼儿园园长需要成为幼师园本课程发展的支持者。幼师有好的想法，要无条件支持。幼师遇到问题时，园长要积极帮助幼师一起想办法解决。这样，幼师开发园本课程的内在动力将得到有效激发，幼师愿意积极开发不同形式和内容的园本课程。此外，幼儿园不应固步自封，应与区域内同级幼儿园建立合作关系，共享园本课程。这样，既可以丰富幼儿园的课程种类，又可以与不同的幼儿园分享教育经验，提高教学水平。此外，在园本课程开发中，园长不能按学科分配任务，而应根据幼师的教学能力和教学经验，合理安排课程开发任务。

（二）深入挖掘课程素材，丰富课程的内容

在推动幼儿体操园本课程开发的过程中，众多幼师具有一定的惰性思维，很多幼师往往直接根据所掌握的知识来设计课程内容，这就使得园本教育内容较为单一。很多幼儿教师在开发体操游戏园本课程的过程中，对地区文化和户外游戏环境的理解程度有限，关于网络资源平台的应用能力有限。那么幼师想要开发出内容丰富、能够吸引幼儿参与、有效培养幼儿兴趣的课程内容，就要深入挖掘体操教育工作的课程素材，结合网络平台，丰富园本课程内容。

首先，幼师要利用课余时间或假期时间，深入到民间调研，了解本地的民俗风情，包括传统音乐或者舞蹈表现形式。其次，幼师要对搜集到的资料进行整理，结合网络教育资料，进行体操游戏活动的设计。最后，幼师要将体操游戏校本应用到实际的教育工作中。在当前多媒体教学平台不断普及的过程中，推动体操游戏活动视频内容的制作极为重要，推动视频化教育内容的开展，可以增强体操游戏活动内容的直观性，深化幼儿对不同体操游戏活动规则的理解。

（三）定期开展培训活动，提升幼师的能力

学无止境，幼儿需要学习，幼师也需要不断成长。针对部分幼师能力有限，开展的原本课程质量不高的问题，幼儿园需要聘请教育专家、资深幼师定期到园讲学，向幼儿园幼师传授最新的教学理念和教学方法。幼儿园幼师具有不同的教学年龄和教育背景，他们在园本课程开发中面临着不同的问题。为了有效解决每位幼师的问题，园长不仅需要对幼师进行一对一的指导，还需要时常组织幼师举办研讨会。同时，园长也可以安排幼师到同级幼儿园参观交流，学习教育经验。在提升幼师专业能力的过程中，园长还需要注意激发幼师内在的学习动力。一些幼师之所以一直无法提高自己的能力，并不是因为缺乏学习的机会，而是主观上放弃了自我提升，根本原因是缺乏动力。为此，园长也需要据此制定明确的奖惩制度，让幼师的专业能力与薪酬直接挂钩。这样才能激发幼师的积极性。此外，荣誉对幼师也很有吸引力。因此，对于园本课程设计优秀的幼师，园长可授予其“优秀幼师”“优秀园本课程开发幼师”等一系列荣誉。并以这些荣誉作为幼师评职称的标准。每个幼师都有一定的差异，在激励他们的过程中，园长也需要多了解幼师，努力对症下药。这样，幼儿园幼师才能不断提升专业能力，设计出更多优质的园本课程。

（四）有效整合各方资源，丰富课程的种类

随着国民素质的提高，人们越来越重视教育。为丰富园本课程教材，提升园本课程价值，幼师在设计园本课程时必须学会利用资源。首先，幼师要尊重幼儿的意见，把他们的喜好一一记录下来。其次，幼師需要与幼儿家长进行交流，探讨教学经验。目前幼儿园的家长基本都是90后。许多家长对教育有着独特的看法。参考家长的意见，可以有效丰富园本课程的种类和形式，提升幼儿园的教育价值。

最后，幼师还需要学会利用社会资源，比如在体操游戏开展的过程中，将幼儿的家庭玩具或者安全的自然场所作为重要资源，利用常见的民间舞蹈、流行音乐作为体操游戏活动的基。当前，开发校本课程资源需要幼师整合不同的教育资源，幼师收集这些资源难度很大。为此，幼师可以开通在线数据采集平台，鼓励幼儿家长和社会各界人士随时通过网络渠道与幼师分享体操游戏资源。这样，既可以为园本课程的开发打下良好的基础，同时也能够深化家园之间的有效联系。

综上所述，开发园本课程是丰富幼儿体操游戏活动内容、提升幼儿体操教育工作质量、激发幼儿对体操活动学习兴趣的重要途径，同时也是推动学前教育工作不断创新的重要方式。为了进一步推动幼儿体操游戏活动的创新开展，幼师要提高个人的教育意识，挖掘生活中的体操游戏内容，形成资源的有效整合与应用，在此基础上积极对园本课程的设计活动进行改革创新，这样幼儿园幼师才能在园长的带领下逐步成长起来，开发出更多优秀的园本课程，提高幼儿园体操教育工作质量。