用心育人助梦成长

欧阳丹丹

2012年的秋季对我来说并不仅是一个收获的季节，更是一个充满希望的季节，因为那年9月我光荣地成为一名服务于偏远山区的特岗教师。

高溪乡卸坪小学！当我拿到报到证后，映入眼帘的就是这所小学的名字。我脑子一片空白，随后就是一连串的问题：在哪里？有多远？坐什么车去？……经过一番询问后才得知，这所小学位于永新县西路片最偏远的山区，坐公交车要1个多小时，而且每天也就两趟车，错过便没有了。

初到卸坪小学，印象最深的就是“开眼见山”，校园颇为“简朴”，最显生命力的就是立于学校操场中间的一棵大杨梅树了。由于师资不足，学校安排我担任五年级的班主任，任教五年级语文、英语，再教六年级的英语，对于刚毕业参加工作的我来说，简直“压力山大”。但抱着“既来之，则安之”的心态和提前做好的心理建设，我坦然接受了这个安排。

这一年恰逢其时，政府出台了新政策，为乡村学校的学生提供营养餐。学生们都很开心，调侃道：“老师，您真是我们的福星，一来就给我们带来了这么丰富的营养餐——牛奶、火腿肠、饼干、鸡蛋。”

这群山里的孩子单纯、善良，给我带来了很多温暖和快乐，让我丝毫不感觉上课累，以至于有时下课铃响了我还在滔滔不绝。孩子们并没有对我的“拖堂”产生反感，让我这个“新手”老师倍感欣慰，一颗坚守三尺讲台育人的种子就在我心里萌芽生根了。

由于离家较远，有的周末我住校，这时就会有学生来找我。他们会带上自家种的新鲜蔬菜、时令水果送给我，有时候怕我不收，就偷偷放在我办公桌的抽屉里。打开抽屉就看到孩子们给我的惊喜，让我切身体会到作为老师的幸福。平日里，他们也会带我去村子四周转、爬山，让我体验到山村的美好。

這一年，我的生日也是孩子们陪我一起过的。跟这么一群“小天使”在一起，我感觉自己也是个没长大的孩子。我提前计划好了——在城里的面包店订了一个很大的生日蛋糕送到学校。山村的孩子很少有机会吃到生日蛋糕，看到蛋糕都兴奋不已，吃的时候都说：“哇！有草莓，太好吃了！老师，您吃块大的！”看着他们吃得津津有味，我觉得这是人生中最有意义的一个生日。

那年，为迎接新年的到来，我决定举办元旦联欢会，大家都积极参与表演节目，唱歌、跳舞、配乐朗诵、小品……我发现乡村孩子同样有很高的艺术天赋，有很多闪光点。

一次机缘巧合，我加入了永新志愿者服务中心，成了一名志愿服务者。刚好碰上有帮扶贫困学生以及捐赠图书及礼品的活动，自然而然地，我就把这个活动引到卸坪小学了。孩子们开心了，我更有动力了。

在日常教育教学中，我不断创新实践，让孩子们有欢笑，有问题，有思考……有一年冬天下起了雪，我就让孩子们到操场，来了一堂雪中玩耍的自由活动课！

3年一转眼就过去了，我的特岗教师服务期也就到了。3年的磨炼，我真正理解了“人民教师”的含义。至今，我已在教师这个岗位上工作了近10年，在这些年里，我最大的感受就是“难并快乐着”。

“难”是考验！教师难免遇到各种育人问题，这就需要对学生做耐心细致的思想工作，不能操之过急，要晓之以理、动之以情、导之以行。

记得一名女生，特别内向，很少和同学一起嬉闹。在一次语文测试中，我才从她的作文里得知她的不幸：“我也还只是一个小学生呀，为何我却感受不到自己童年的快乐呢？我好想去一个只有我一个人的地方，不知道妈妈在另一个世界是否还有病痛，是否会想我们……”看着看着，我眼角湿润了，哽咽了。我决定去她家看看。通过家访得知，她母亲因病去世了，父亲长年在外务工，她跟着年迈的爷爷生活，还有一个读幼儿园的妹妹。她不但要做家务，还要照顾妹妹，生活的重担过早地压在她稚嫩的肩头。

在跟她的交流过程中，我不断肯定她，她才慢慢和我交谈起来。在班上，我也会找机会适当表扬她。经过多次沟通，她明显开朗起来了。看到她脸上展露笑容，我无比喜悦。

乐是目标，爱是师德的核心。一名教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情”，在工作中，我一直努力做到于细微处育人，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是能相互传递的，当教师真诚地付出爱时，必定能收获孩子更多的爱。感受孩子们的心灵之语，与学生同乐，是我努力的目标，也是我最愿意做的一件事。

每个班里都有所谓“不听话”或淘气的孩子，他们都有潜力，能否发挥他们的潜力，关键就在于教师能否帮助他们树立起克服困难的信心。“让孩子永远生活在希望之中”，我一直相信师爱所起的作用是不可估量的。

教书育人是一项烦琐的工作，教师要带好一班孩子、教育好一班学生，确实不容易。但我觉得，只要坚定立德树人目标，用真心真情去关心和爱护学生，严格要求和教育学生，做到爱中有严、严中有爱，对学生关心细致入微，一定会达到令人满意的效果！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我的教师成长之路，时而遇到挫折，时而彷徨迷茫，但终究在一次次的磨炼中获得成长。

（作者单位：江西省永新县思源实验学校）