用初心解读成长密码

王霞

每名学生犹如一颗种子，作为班主任，我们要用心培育、用爱浇灌这些种子，才能使它们更好地生根、破土，成长为参天大树。

当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，听到一声声清脆的“老师早”；当走上讲台，看到一双双渴求知识的双眸，感受着一颗颗等待雕琢的纯真的心；当课间看到一个个生龙活虎的身影、一张张天真烂漫的笑脸……作为一个走上讲台已有25年的教师，每每这一刻，我依然充满欣喜和激情。

教师要像“对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼呵护孩子幼小的心灵”，因为晶莹剔透的露珠虽然美丽可爱，却又十分脆弱。对于天真无邪的孩子，我们每一次的用心灌溉都可能创造出一个奇迹。

为让学生在学习之余放松心情，我利用大课间或课外活动时间，和他们一起踢毽子、跳大绳、颠球等，与他们打成一片，增进感情。为了与学生的沟通更直接，我在黑板一角设计了“真情提示”小板块，每天傍晚我都会在上面留下只言片语：“同学们，今天下雨路滑，走路要小心。”“今天风大，你能为操场上的小纸片找个家吗？”“今天是母亲节，回家给妈妈洗洗脚，好吗？”“今天是节水日，冲完拖把，你关好水龙头了吗？”“时刻不要忘记给你的书包找个家，好吗？”……这一句句温馨的提醒，如涓涓细流让学生们备感温暖。他们明白了我的良苦用心，更自觉地规范自己的言行，提高自己的素养。

用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。我不断用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近与尊重，助力孩子们健康成长。

教师要关注学生的点点滴滴，才能获得最好的育人效果。 细节体现在教师的每个行动上，只要真正用心与孩子沟通，就能够彰显细节的力量。

班上有个孩子叫乐乐，聪明但调皮，经常与同学闹矛盾，对此我很焦虑。恰逢托管班放学，他爸爸来接他。我从他爸爸那得知，乐乐妈妈患有慢性肾炎，经常住院治疗，爸爸既要工作又要陪护，基本上顾及不上孩子。看着他一脸的疲惫，听着他话语中的无奈与对孩子的亏欠，我顿感责任重大。这样一朵无人问津的“小花”，因为长时间缺乏阳光雨露的滋润而迟迟未能开放，作为园丁的我，怎能弃之不顾？

于是，在接下来的日子里，我总是抽空陪着他。他从开始的扭捏拘谨、不知所措，到变得习以为常，还经常会对我报以灿烂的笑容。课堂上，我会邀请他当小老师，为同学讲题；课后，我会鼓励他装饰班级展板，让他尽己所能地为同学、班级服务。通过这些行动，乐乐得到同学、老师的真诚赞美，他逐渐改掉了原来的坏毛病，与同学关系也融洽了。

不仅如此，我还经常与他爸爸电话沟通，并一一列举孩子的进步之处。乐乐爸爸不停地向我表示感谢，并表示以后再苦再累再忙，也要多陪伴、照顾孩子，让孩子快乐成长。

我与全班学生的父母达成协议，通过“钉钉”，将孩子们在校、在家的进步相互告知，并及时予以表扬，让孩子们感受到来自父母、老师的关爱，从而变得阳光、强大。

慢慢地，我惊喜地发现，可爱的身影、漂亮的作业、课堂上专注的眼神越来越多了……诸多好习惯已悄然在越来越多孩子身上生根发芽。看着孩子们的美丽绽放，我深感欣慰，也倍感幸福。每逢教师节，我总能收到曾经教过的学生给我的短信祝福，寥寥数语却诚意满满，讓我幸福感爆棚。用心浇灌、静待花开是一件多么美妙的事情！

陪伴对于孩子来说，不仅是最长情的告白，也是最好的教育。孩子对老师有一种天然的信赖，因此，老师不能辜负这份信赖，要给予他们高质量的陪伴：怀有温情的交流，和孩子共成长。

2020年春季，新冠肺炎疫情让城市按下了“暂停键”，孩子们第一次开启了网课模式。初次云端授课，让有的家长措手不及。童童的父母都在抗疫一线，来不及为孩子准备网课设备，只是匆忙将孩子送到乡下奶奶家。因此，每次网课时间，我们都看不到童童的身影，听不到她的回答。

了解到这一情况，我单独为童童量身定制了一份学习“套餐”。此后，每天全班网上授课结束后，我会以电话授课模式开启针对童童的“专属课堂”，从未间断，直至复学。一个多月的细心讲解，让童童收获知识的同时，自信心倍增。不仅如此，教学之余，考虑到童童父母对孩子的牵挂、童童对父母的思念和缺少网课设备的不自在，我还时刻关注童童的心理健康，让她和身处抗疫一线的父母共克时艰，安心度过这段特殊的日子。

轻风细雨去复来，润物无声育桃李。助力每个学生幸福成长是教师的职责所在。每个学生的背后是一个家庭，而一个个家庭组成了国家。对每个学生负责，便是对国家与民族负责，这是我的初心和使命。

（作者单位：山东省威海市翠竹小学）