如何在小学音乐课堂中开展音乐互动式教学

张艳君

摘要：以前的小学音乐课堂中师生之间缺乏有效的互动，导致课堂氛围比较枯燥，学生的兴趣不高，不利于提高音乐教学效果，影响着学生的全面发展，也不利于素质教育的落实。要改变这种情况，教师要加强对互动式教学的开展，文章就小学音乐课堂中开展互动式教学的策略和路径进行探析。

关键词：小学  音乐  互动式教学

引言

现代教育一直强调学生的主体性，要求教师更新教学手段和方法，让学生成为课堂的主体。互动式教学强调师生、生生之间的互动，能够打破以前单一且枯燥的教学模式，增强课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度，并在互动活动中促进学生对学习内容的理解和掌握。在小学音乐教学中，教师可以开展音乐互动式教学。

一、创设情境激发互动欲

小学是小学生萌发音乐兴趣、建立音乐概念认知的关键阶段，在素质教育的背景下，音乐教学的地位不断提升，小学教育阶段要加强音乐教学，提升学生的音乐素养、审美素养。小学生非常好动，对新鲜的事物很感興趣，喜欢学唱歌曲，但是对于音乐理论知识的学习则兴趣不高，缺乏参与课堂的互动欲。要改变这一情况，教师可以充分利用信息技术开展教学，从学生的现实生活、认知特点等出发创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生产生互动欲。互动教学包括学生和学生之间、师生之间以及学生和文本之间的互动，其中学生和文本之间的互动容易被忽视，但是具有非常重要的地位，教师可以创设情境促进学生和文本的互动。[1]

比如在《草原》这一课的教学中，教师就可以利用多媒体创设关于草原的情境，展示大草原生动的图片和视频，并播放一些牧民在草原上歌唱的视频片段，让学生仿佛置身在大草原中，此时引入对应的歌曲，学生的思维非常活跃，就可以通过音符联想歌曲想要表达的画面和意境，促进学生对所学内容的理解。

二、在游戏中互动

游戏教学是音乐教学中一种常见的手段，教师常常将音乐教学的内容和技能的训练融入到有趣的音乐游戏中，让学生在玩游戏的过程中掌握音乐知识，达到理想的教学效果。教师可以精心设计具有互动性质的音乐游戏，通过趣味游戏发展学生的美感和乐感。比如教师可以引入一些律动游戏，播放音乐曲目，让学生在欣赏的过程中，通过拍手、跺脚等方式表达自己体会到的情感，鼓励学生在认真聆听和欣赏的过程中以动作表达音乐的情感。

由于乐理知识理论性较强，学生的学习兴致不高，部分学生在理解上存在一定的问题，因此教师可以融入游戏的方式。比如学习四分、八分、十六分音符的内容时，引入互动游戏，用不同的动作表示不同的音符，比如走、快走、跑等，然后播放曲目，让学生认真聆听并区分，做出对应的动作，在游戏中熟悉相关的乐理知识。

三、在讨论中互动

在小学音乐教学中教师还可以开展一些讨论活动，在讨论中促进学生之间的互动。教师在音乐课堂上要给学生提供广阔的学习空间，比如可以让学生抒发自己对音乐作品的思考和感受，组织学生讨论歌曲所表达的情感、展示的意境等，组织交流讨论活动，从而促进学生之间的互动。学生的交流讨论还能够促进学生的思想、思维交换，开拓学生的音乐视野，让学生学会从不同的角度和层面理解音乐作品。[2]

四、结语

互动式教学模式凸显了学生的主体性，能够营造活跃的课堂氛围，对于改善小学音乐教学效果有着积极的作用。在实际的音乐教学中，教师要创设生动的情境激发学生的互动欲，引入游戏、讨论等方式促进师生和生生之间的互动。

参考文献

[1]林津.小学音乐课堂中互动式教学的开展[J].教学管理与教育研究，2021（12）：102-103.

[2]王乐.浅谈在小学音乐课堂中多维互动参与体验式教学的开展策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（10）：119-120.