“互联网+小学语文”的智慧课堂模式浅探

刘艾丽

摘要：智慧课堂充分利用智能信息技术，构建智能化的学习环境，体现了互联网和教育教学的融合，在互联网+时代，小学语文教师也应该采用智慧课堂模式开展教学。文章就“互联网+小学语文”的智慧课堂模式进行探析，旨在为小学语文教学提供一种思路。

关键词：互联网+  小学语文  智慧课堂

引言

“互联网+小学语文”要求语文教师充分利用先进的信息技术、互联网平台开展教学，优化教学流程，提升教学效果，凸显现代化、智能化教学。智慧课堂是信息技术的产物，能够给学生提供个性化、情境化、智能化的学习环境，充分发挥出人工智能、大数据、云计算等智能信息技术的优势，引领学生的智慧发展，构建高效课堂。

一、基于数据分析精准把握学情

在以往的小学语文教学中，教师更多的是按照自己的经验和意愿备课，对学生的学情进行判断，不可避免地会出现学情判断不准确的情况，从而导致教学的针对性不强。在智慧课堂教学模式中，教师可以充分利用大数据分析技术对学生的学情进行分析，提高备课、教学的针对性。数据分析技术获取学生学习过程中的行为数据，加以分析自动生成结果，教师可以及时得到学生的学习反馈，及时调整教学策略和进度，提高教学的针对性。

二、创设良好的教学情境

智慧课堂提供了一种情境化的学习环境，创设真实、逼真的教学情境，让学生沉静在具体的环境中分析、体验和理解，深度把握课文的内容和情感。智慧课堂需要借助计算机技术、网络技术开展教学，教师可以采用这些技术创设情境，让情境更加逼真，带领学生快速进入到学习状态体验和感受中。[1]比如在《太空生活趣事多》这一课的教学中，教师即可利用先进的信息技术创设太空生活的情境，模拟太空环境，让学生身临其境，从而沉浸在课文的学习中，激发学生学习兴趣的同时也能够增强学生的体验感，助力学生理解课文的相关内容。

三、促进学生的个性化学习

智慧课堂能够打破时空的限制，打造动态开放的课堂。教师可以充分利用AR/VR技术、仿真软件创设逼真的情境，也可以通过学习平台对学生的课前预习测评以及课中的随堂测验进行分析，了解学生的学习状况，然后根据学生的实际情况推送不同难度、不同层次的学习资源，包括微课、多媒体课件等，以满足学生的个性化学习需求，贯彻因材施教的教育理念，尊重学生之间的个体差异。

四、结语

智慧课堂符合时代的潮流和趋势，也是“互联网+”的体现，在小学语文教学中教师可以充分利用先进的计算机技术、网络技术等打造智慧课堂模式，发挥出先进技术的优势，对学生的学情进行精准分析，提高教学的针对性，创设良好的教学情境，激发学习兴趣，增强学习体验，构建动态开放的课堂，满足学生的个性化学习需求。

参考文献：

[1]何富国.试析“互联网+小学语文”的智慧课堂模式[J].教师，2020（02）：26.