浅析“互联网+”背景下的初中物理实验教学改革

赵贵阳

在“互联网+”背景下，教育领域发生了很大的改变，初中物理教师应该与时俱进，加强对教学模式的创新，引入一些新型技术，改善物理实验教学格局，为社会培养更多优质的人才。基于此，本文主要针对“互联网+”背景下的初中物理实验教学改革进行了详细分析。

一、借助网络技术丰富教学内容

在以往的教学模式下，部分初中物理教师在实验教学中照本宣科，教学存在局限性。而合理应用网络技术，则能为实验教学提供丰富的教学资源，有效吸引学生的注意力，助力高效物理课堂的构建。例如在“噪声的危害和控制”这一知识点的教学中，教师在课堂上难以进行实验操作，为此，教师可以在课前从网络上搜集相关资源，然后在课堂上通过多媒体进行呈现，并搭配文字讲解，使学生更清楚地了解到噪声的危害。

二、借助多媒体技术提高实验教学质量

在“互联网+”背景下，初中物理教师在实验教学中应该加强对多媒体技术的应用，丰富教学模式，激发学生的学习热情，提高教学质量。多媒体技术的应用能够将知识以视频、图文等方式呈现，便于学生更好地理解与掌握。例如在“电流和电路”这部分内容的教学中，教师可以借助多媒体将电路中的电流流向和变化直观呈现，这样便能化抽象为具体，学生学习、理解起来自然更加得轻松，教学效果也能进一步提升。

三、合理应用网络技术

在新时代下，各种网络技术在教育领域中得到了广泛的应用，并取得了显著的成效。所以，初中物理教师也应该认清这一点，增加对网络技术的应用，这样可以很好地锻炼学生的自主学习能力，提高教学质量。在物理实验操作的时候，教师可以将课堂时间交给学生，让学生自主完成实验操作。也可以借助网络技术对学生的操作情况进行指导，辅助学生更加高效地完成实验。在这一整个过程中，学生的实践操作能力等都能得到很好的锻炼，还能帮助学生提升操作能力，为其今后更好地学习与发展奠定扎实的基础。除此之外，在各种网络技术的辅助下，传统物理实验课堂的不足也能得到很好的弥补，如丰富物理实验课堂资源，提高学生的学习积极性，加深学生对物理知识的理解和掌握。

四、结语

总的来说，在科学技术的推动下，初中物理学科教育发展迅速。而对于初中物理教师而言，在开展实验教学的时候应该增加对互联网技术的应用，这样能够为课堂注入新鲜活力，使教学更加多样化与科学化，锻炼学生的综合能力，达成理想的教学目标。