融媒体时代拓展电影教育新空间

胡智锋

党的二十大报告为新时代新征程上全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴作出了一系列重大决策和部署，围绕科教兴国战略、人才强国战略，党的二十大指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”电影教育无疑是新时代中国教育的重要内容，为包括网络视听在内的中国影视事业与产业发展提供着重要的人才支撑。当今时代随着互联网技术的快速发展，传统的传媒与艺术格局也在发生着巨变，从某种意义上讲，我们进入了一个借助互联网而呈现出的技术融合、媒介融合、文化融合的融媒体时代。传统的声音、图像等技术手段，传统的广播、电视、电影等媒体和艺术样态，都在融通中打破了技术和媒介的相互隔离，锻造出跨越阶层、区域乃至国度和民族的融媒体新景观。

北京电影学院作为党和国家创办的迄今唯一一所以电影命名的高等院校，是中国电影教育最重要的平台重镇。随着融媒体时代的到来，北京电影学院的电影教育事业也在不断与时俱进、改革创新，以此顺应时代的变化需求，为中国电影教育的发展做出新的探索与贡献。

拓展电影教育新领域

传统电影教育主要面对的是电影事业与产业在影院电影时代环境下的工种需求，如剧作、导演、表演、摄影、美术、录音等，这些工种专业的设置对计划经济时代的中国电影事业的发展起到了关键的人才支撑作用。

在20世纪90年代之前的几十年间，绝大多数的中国电影关键人才都得益于电影学院的教育和培养。从20世纪90年代起，中国电影顺应时代变革开启了市场化的探索，直到新世纪以来全面进行产业化推进，电影人才的来源日益多样化，电影教育也逐渐延展到综合性大学、理工类大学、师范类大学和其他艺术类院校等多个渠道，但由于历史的原因，北京电影学院依然在电影教育中扮演着领头羊的角色。随着形势的变化，北京电影学院也做着专业学科的微调，拓展出制片管理、动画、新媒体艺术、影视技术等新的专业方向。进入新时代，随着中国电影产业的迅猛发展，人才需求井喷式增加，使得电影教育从少数院校快速拓展到更多院校，同时，网络视听技术融合、媒介融合、文化融合的新视听格局的形成，吸纳着关联学科专业进入到电影教育领域。北京电影学院也顺应融媒体时代网络视听新格局的新要求，陆续建立了视听传媒学院、数字媒体学院等新的院系，近年来，又从传统的专业拓展到广播电视编导、网络新媒体、播音与主持艺术、音乐剧表演等新的专业和方向，形成了以电影为核心，延展到网络视听各相关领域的专业学科新格局。电影教育的内涵和外延的拓展，顺应了电影的存在方式由传统影院向着融媒体时代多种平台视听新形态拓展的时代性变迁与需求。

拓展电影教育新功能

全国宣传部长工作会议指出，要着力用社会主义核心价值观铸魂育人，而电影教育的核心目标是为党育人、为国育才、立德树人，培育德艺双馨、德才兼备的电影及网络视听高水平人才。因此，为了实现电影教育的功能和目标，我们提出了“思政+人文+专业”三位一体的办学新理念，也就是说，将专业教育和立德树人的思政教育以及提升电影及网络视听质量水平的人文教育紧密结合，我们专门独立设置了思政部和人文学部，以此来强化这方面的社会主义核心价值观在电影教育中的融入与表达，在思政课程和课程思政的改革中，更多加入电影及网络视听的相关案例，来以学生喜闻乐见的专业相关内容，实现更加生动、务实、有效的思政教育。大型原创音乐剧《江姐》的创作和推出，是学校历史上首次启动的原创音乐剧项目，将最新的科技手段和最强的创作阵容融入这部有着六十年积累的歌剧《江姐》的重新编创之中，这既是我们新开设的音乐剧表演专业师生的第一次精彩亮相，也是体现我们致敬经典和打造艺术精品的决心，同时也是将《江姐》中蕴含的爱国主义、民族主义、英雄主义等核心价值自然融入到北京电影学院的电影教育当中。经过数月的精心打磨，该剧于2022年9月中旬在北京电影学院怀柔校区上演，下旬在中央歌剧院对社会公演，演出后好评如潮，参与的师生和现场观看的观众都获得了一次灵魂的净化与洗礼，许多学生表示思想上、精神上获得了极大的震撼，坚定了对党的信念和信仰，对于以江姐为代表的英雄人物表达了无比的敬意和爱戴。这一大思政的成功而生动的案例，是我们将思政、人文、藝术三位一体的成功的实践。

电影《追月》则是学校青年电影制片厂改制后为青年电影制片厂有限公司后推出的第一部电影作品，这部电影改写自荣获今年鲁迅文学奖的小说《过往》，该电影以中国传统艺术文化的优秀代表越剧及越剧艺人的艺术与人生为主要内容，生动描摹了中国社会几十年间的时代变迁，刻画了丰富而复杂的人物形象和内心世界，其展现社会生活的广度和揭示人性的深度，都是近年来电影尤其是艺术电影中少有的，该电影还入围了2022年北京国际电影节“天坛奖”主竞赛单元。影片在学校放映后也得到了广大师生的热情呼应与好评，也激发了学生阅读文学原著，理解历史人文的热情。

而各个院系和专业丰富多彩的社会实践与艺术活动，更是给相关专业学科的学生打开了了解社会、了解生活、了解实际进而获得专业提升的新的渠道和途径。美术学院、摄影学院到各地进行的写生和图片拍摄，既锻炼了学生的专业能力，又让他们了解了社会时事。视听传媒学院近年来联合中外名人集团等机构，深入云南、浙江等有特色的区域，在当地政府的支持下，教师带领学生组成专业小组，实地拍摄反映当地时代变迁、民生风情的各类视频短片，并在相关平台推出。这些视频短片的采集、制作与推出，既很好地提升了学生的专业能力，又有力地拉动了当地对外宣传推广的需求，塑造了当地的社会文化形象。这些社会实践与专业实践的成功推进，是新时代电影教育不断拓展内涵和外延，实现其核心功能的成功探索。

拓展电影教育新平台

全国广播电视工作会议面对新时代广播电视及网络视听工作的新形势、新任务，提出要努力推动广播电视和网络视听高质量发展，推动构建现代化大视听发展格局。传统的电影教育更多聚焦在相关工种的学习与实践，平台则大多集中在电影制片厂，进入新时代，北京电影学院面向新的媒介技术环境和传媒生态环境，我们不断为网络视听融媒体环境下各类新平台的设置与应用，为建构新时代视听发展格局做出新的努力。近年来，我们一方面重新打造自己的核心平台，同时也在不断拓展交流合作的新平台。

青年电影制片厂是北京电影学院创办的在全球高校中也是少有的电影生产制作平台，但由于过去若干年间电影市场化、产业化的影响，该平台在独立开展电影生产创作方面受到了若干内部和外部条件的限制而导致出品量大大减少。自2021年改制为青年电影制片厂有限公司之后，我们抓住机遇，从文学原著中挑选出优秀之作，联合爱奇艺平台共同推出了电影《追月》，形成了平台合作的新模式。此外，学校党委为提升师生创作专门拿出了专项资金，为全校师生优秀的影视视频创意提供创作支持，包括本科的长片创作支持计划和研究生长片支持计划，近年来已陆续支持了数十个项目，其中不少作品斩获了国内外电影节展的多个奖项，为保持学校电影及网络视听教育的高水平、高质量发展予以了有力的支撑。

由北京电影学院设立的学院奖在上世纪90年代初启动以来，由于种种原因，只评出了一届就没有再继续评选，终于在2020年校庆70周年之际，学院奖得以重新启动。这一奖项主要面对北京电影学院已经毕业的校友，通过学校在职的教授、副教授一人一票这种特殊机制和评价方式，评出年度的电影、电视剧领域最优秀的校友创作。学院奖这一平台是学校人才培养成果的又一重要检验渠道和方式，受到了广大校友的高度关注与热烈响应，同时也为拓展电影教育的新空间强化了学校与行业、社会的紧密互动。

ISFVF（国际学生影视作品展）迄今已举办了21届，是北京电影学院发起的面向全球电影学子的影视作品征集与展映的重要平台，该影展举办20多年来，吸纳了来自全球五大洲、数十个国家、上百所高校青年电影学子创作的优秀电影和视频作品，在国际上产生了较大的影响。这一平台的搭建，是学校电影教育拓展国际空间的一个重要渠道，也为广大师生打开视野、拥抱世界，让他们在与全球影视同行的交流中提升自我提供了很好的学习和借鉴的机会。

经过70多年的努力，北京电影学院形成了鲜明的“红色风韵、专业风范、国家风度、时代风采、国际风尚”的“五风”办学特色，成为中国电影教育的领航者。进入融媒体时代，北京电影学院的电影教育面临着全新的挑战和压力，也需要做出全新的拓展与提升，近年来我们在专业学科领域的拓展、功能的拓展、平台渠道拓展等多个方面不断进行着探索与创新，取得了较为突出的成效。

党的二十大将文化强国提到了更高的战略地位，擘画了全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，作为培育电影人才的专业院校，我们应当接续历史传统，响应时代号召，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，不断开拓创新，做出无愧时代、无愧人民的新的更大贡献。W