紧贴生活实际，努力提升小学生的计算能力

刘雪萍

摘要：计算是小学数学教学的一个重要环节，它几乎贯穿整个小学数学教学，而且在现实生活中有许多地方都有它的身影。所以，任课教师在进行教学活动的时候，要与小学本身的特点和实际情况相结合，用行之有效的方法来提高学生的计算能力，在保证学生的计算速度的前提下，还可以使学生的计算精度得到提高。小学数学教师应该要积极地对学生的计算能力进行有效的培养，通过合理有效的教学方法，来提高学生的计算能力，进而推动小学数学教学的发展。

关键词：小学数学 计算能力 生活实际

引言

自从参加工作以来，我一直从事小学数学教学工作。我在多年的小学数学的教学中深深地感悟到，小学数学教师不仅要将注意力集中在对学生进行数学知识的教育上，还要将重点放在提升学生的计算能力上。我们知道，数学课程是一门专业性较强，并且具有较强的实践性的学科，一些学生在学习的过程中，都会有一种不知道从何着手的感觉，学好数学，直接影响到学生个人的未来发展方向和学业规划，甚至影响到学生的人生未来，所以，我们数学教师不仅仅要重视数学知识的传授和数学计算能力的提升训练，还要着眼于学生人生未来从长远进行规划教学。对此，本文从以下几方面进行简单分析。

一、紧贴生活实际，创设好的教学情境

与其他学科的知识相比，学生对学习数学学科要更困难一些，这是因为数学知识具有抽象化的特点，而他们的抽象化思想在小学阶段还没有发展成熟起来。在对教科书进行深度剖析后，不难看出，其中大部分知识都是与现实生活息息相关的。从现实的角度来看，数学知识是无所不在的。因此，任课教师在开展数学教学活动时，可以结合教学内容，创设与实际生活相关的教学情境，使数学知识生活化，这不仅有助于学生对知识理解和掌握，也有助于提升他们的计算能力。例如，在教学苏教版小学数学一年级《100 以内的加法和减法》时，教师可以结合教材的内容，结合学生的生活，为他们创造一种符合生活的教学环境：李先生到文具店去给学生买一些文具，铅笔 29 只，橡皮 18 只，本子 26 只，李教师一共购买几件学习用品？运用生活化的教学情境来创造，从而打破过去那种单调的计算训练模式，让学生能够与生活实际相结合，更好地掌握计算的方式，从而在不知不觉中提高他们的计算能力。[1]

二、将教学内容生活化，提升小学生的计算能力

就小学阶段而言，学生一般更爱玩游戏，对单调的授课兴趣不高。所以，在数学教学中，要针对学生的这一特征，采取游戏的方式来提高他们的数学能力。在进行运算的时候，都会用到数字和运算符号，要提高学生的算术水平，首先要提高他们对数字和运算符号的敏感度，这也是一项需要长期坚持的工作，如果仅仅依靠做一些简单的作业来提高他们的数学敏感度，其结果可能是不太好的，还无法很好地培养他们对数学计算的兴趣和热情。所以，任课教师可以采用游戏的方式，对学生的数学敏感性进行培训，这样既可以将他们的学习兴趣完全激发出来，又可以促使他们主动参与到训练中来。例如，在教学小学数学苏教版五年级《和与积的奇偶性》时，教师可以让学生玩一种“接龙式”的游戏，当一个小学生念出奇数的时候，下一名学生要抬起自己的左手，当是偶数的时候，就要抬起自己的右手。在这一游戏中，既能让学生加深对奇、偶两个概念的认识，又增加学生对数字的敏感，从而在某种程度上提高学生的运算水平。尤其要指出的是，任课教师在进行游戏设计的时候，不仅要与教学内容相结合，还要对游戏的难度进行全面的考量，不能设置难度较大的游戏，也不能设置太过简单的游戏，否则会对学生的学习兴趣产生不利的影响，进而难以提高学生的计算能力。[2]

三、熟能生巧，在反复训练中提升学生的水平

在小学阶段，要提高学生的数学水平，就需要反复进行。在开展教学活动时，教师要注重了解学生常见的计算错误，一方面针对问题改进自己的教学，另一方面，教师要引导学生将这些易出现的问题进行归纳、总结，使他们逐渐形成整理错题习惯，随着时间的推移，他们的计算能力也会逐渐提高。例如，在教学苏教版小学数学《小数加法和减法》和《分数加法和减法》时，当学生进行分数加减混合运算的时候，学生会发现，把它转换成小数，然后进行计算会更简单一些。然而，并不是每一个分数都可以被转换成有效的小数，学生会在这方面产生一些问题。所以，任课教师可以指导学生，把他们可能会犯的错误进行归纳，总结其中的规律，在一段时间的训练之后，他们就可以熟练地判断出哪些分数可以被转换成小数，然后再进行计算，这样他们的计算能力就会有显著的提高。

四、结束语

综上所述，在小学数学教育中，数学教育对培养学生的理解力起着举足轻重的作用。要想提高学生的计算能力，教师要根据学生的年龄和心理特点，对他们的教育方式进行更新，要与小学本身的特点和实际情况相结合，用行之有效的方法来提高学生的计算能力，才能真正地提高他们对数学计算的兴趣。这是一项漫长的工作，教师需要逐步完善。

参考文献：

[1]陈金平 .小学数学教学中提升学生计算能力的策略研究[J].科学咨询 ，2021，000（005）：278-279.

[2]王海鹰.关于小学数学教学中提升学生计算能力的策略探讨[J].学苑教育，2021（21）：49-50.