小学语文阅读教学中读写结合指导方法探讨

韩长文

摘要：小学阶段，学生的思维和想象力都处于一个发展的阶段，在阅读教学中，教师要引导学生深入阅读，挖掘文章的内涵。阅读是学生学习语文知识的主要途径，而写作是阅读学习的深化。因此，在小学语文阅读教学中，教师要注意引导学生进行读写结合的指导，小学语文教师在开展阅读教学时，要注意加强学生写作能力的培养。基于此，本文针对于如何在小学教学过程中将读写进行有效结合来提高学生的语文阅读能力进行探讨。

关键词：小学语文 读写结合 指导方法

在小学阶段，学生的学习能力和思维能力都处于发展的阶段，所以，教师要注意引导学生进行阅读和写作的结合。本文将从以下几个方面来探讨小学语文阅读教学中如何进行读写结合指导。

一、培养学生的阅读兴趣

阅读是学生获取知识的主要途径，学生只有对阅读产生了兴趣，才能有更强的阅读欲望。因此，在小学语文阅读教学中，教师要注意培养学生的阅读兴趣，设计一些活泼有趣的活动来激发学生的阅读兴趣。

例如，在教学《金色的鱼钩》这篇课文时，教师可以设计一个活动，让学生把自己最喜欢的动物画下来。教师在课堂上提问学生：“你最喜欢什么动物？”如果学生回答“我最喜欢小白兔”，教师就可以给学生讲一讲小白兔是怎样的。然后，让学生给小白兔画一幅画，教师可以将小白兔画成可爱、善良、乐于助人的样子。学生在教师这样设计的活动中产生了浓厚的阅读兴趣。与此同时教师引入实际教学内容《金色的鱼钩》。首先，引导学生阅读文章中的细节，比如作者的背景、写作风格、故事情节等。此外，教师也可以介绍一些有趣的故事情节，让学生对文章中的内容产生更多的兴趣，从而更好地理解文章中的内容。其次，教师可以让学生尝试阅读不同类型的文章，比如小说、诗歌、散文等。不同类型的文章有不同的阅读技巧和理解方法，可以让学生在阅读中尝试运用不同的技巧和方法，从而更好地理解文章中的内容。最后，教师可以让学生进行阅读比赛或者分享自己的阅读兴趣，分享自己对文章内容的兴趣和见解，从而更好地理解文章中的内容。而分享自己的阅读兴趣则可以让学生们更好地了解自己喜欢和感兴趣的文章内容，从而更好地加深对文章内容的理解。教师还可以鼓励学生进行课外阅读。学生有了一定的阅读兴趣后就会主动去寻找适合自己的读物来进行阅读。通过以上方法，教师可以培养学生的阅读兴趣，让学生更加深入地理解文章中包含的知识和道理，增强他们对语文学习的兴趣。[1]

二、充分利用网络资源

生活化教学法认为教师应该是一个引导者，是学生学习的伙伴。这需要教师在课堂上更加关注学生的实际生活经验和认知水平，引导学生思考、探究，培养学生的创新能力和实践能力。[2]生活化教学法认为教学方法应该是多样的、灵活的。这需要教师在课堂上更加关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用多种教学方法，如游戏、实验、讨论等，提高课堂教学效果。在阅读教学中，教师可以让学生在互联网上搜索与文章内容相关的资料，比如：文章的写作背景、写作重点、写作难点等，从而帮助学生更好地理解文章。

例如：在教学《狼牙山五壮士》这篇课文时，教师可以让学生阅读《狼牙山五壮士》的文章，了解这篇课文的主要内容。然后让学生对文章进行分析。教师可以先给学生讲故事，然后让学生自己分析故事的情节，并提出自己的看法。比如：课文中写了五壮士跳崖时的情景，教师可以问学生：“在那一段时间里他们在想什么？心里又是怎么想的？”教师通过引导，可以让学生更好地理解课文，也可以激发学生对课文的兴趣。最后，教师还可以让学生搜索与文章内容相关的文章和资料，拓宽学生的知识面。教师通过互联网资源为学生提供阅读材料和写作材料，有效提高了阅读教学效率。[3]

三、开展课外实践活动

生活化教学法认为语文教学应该与生活实际相联系，通过生活实践来学习语文知识。这要求教师在备课时要充分考虑到学生的实际生活经验和认知水平，设计出符合学生实际生活经验和认知水平的课程内容。在阅读教学过程中，教师要积极组织学生参加课外实践活动，让学生在活动中加深对知识的理解，巩固已有的知识。通过开展课外实践活动，可以激发学生学习语文知识的兴趣，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂教学的主人。同时，课外实践活动还可以让学生获得实践经验，提高自身写作水平。因此，教师要鼓励学生积极参与到课外实践活动中来，让学生在课外实践活动中去发现问题、分析问题、解决问题。

例如：在教学《小英雄雨来》这篇文章时，教师可以引导学生进行课外实践活动，让学生回家收集一些有关《小英雄雨来》的资料，并把这些资料进行整理和归纳。在整理归纳的过程中，可以让学生根据自己收集到的资料对课文进行分析和评价。然后，让学生根据自己掌握的知识和积累的经验来进行写作练习。

结束语

阅读和写作是小学生语文学习中两个十分重要的方面。教师要想让学生掌握读写结合的方法，就要把阅读教学和写作教学进行融合，加强两者的联系，提高学生的阅读和写作能力。

参考文献

[1]刘海霞.读中学写  以写促读——小学语文阅读教学中读写结合指导策略[J].亚太教育，2023（02）：106-108.

[2]朱璇璇.小学语文阅读教学中读写结合教学的方法[J].小学生作文辅导（语文园地），2021（08）：41-42.

[3]唐朋.小学语文阅读教学中读写结合教学的方法[J].小学生作文辅导（上旬），2021（05）：23.