《经典诵读与语文素养提高的研究》课题成果展示

由河北省盐山县第六中学陈墨涵同志主持并研究的国家级重点课题《经典诵读与语文素养提高的研究》系教育部教育科研“十三五”规划重点课题，课题编号：SSKT2723。本课题2020年10月15日立项，2021年12月30日结题，课题成果获国家科研成果一等奖。现将研究成果与大家分享。

一、研究成果

一年来勇于探索，积极实践，自身的理论水平和实践能力提高了，科研兴校的意识增强了，教学效率提高了，促进了学生、教师、学校的全面发展。课题研究员完成了多篇与经典美文阅读训练有关的论文，获奖或发表。

实验班的学生们变了：学生们喜欢阅读，乐于朗诵，养成了自主阅读的好习惯；不但会说，而且说得文雅，出口成章；乐于动笔，爱写了，而且善于引用古诗文。

从科学性上看，研究是有意义和价值的。研究问题真实，采用了文献研究法、行动研究法、经验总结法等研究方法。撰写的课题结题报告论证分析严密、充分；理论成果与实践成果具有严密的逻辑联系，得出的结论合理可信。

从创新性上看，本课题的研究打破了教材的局限，同时把教材外的经典美文阅读书目带进课堂，课堂成为学生经典美文阅读的演练场，这样课内课外相结合，开展多种形式的诵读训练，不仅激发了阅读的兴趣，而且培养了学生自主阅读的习惯，养成了勤于动笔的好习惯。

从规范性上看，严格按照计划开展实验研究，从小处入手，利用现有条件开展研究。在研究中注意理论与实践的紧密结合，注意实验的总结与反思。课题研究使我的专业素养有了一定的提升。

二、课题成果的效益和影响

（一）课题成果的学校效益

1.经典美文阅读使学生的人文素养得到较大提高，树立了正确的价值观。

2.诵读经典古诗文，养成了良好的写日记的习惯。通过一年来的经典美文阅读，使学生逐渐养成写日记的习惯。日记内容从琐碎的记事已逐渐过渡到文学作品的鉴赏和评论为主要内容。

3.诵读经典古诗文，提高了学生的语文素养，提高了学生的写作能力。

（1）学生的诵读兴趣增强了，勤于动笔的习惯养成了。

（2）学生学习语文的自信心得到增强，对学习语文更加有兴趣。

（3）经典美文阅读使学生的知识视野更加开阔。

（4）经典美文阅读扩大了学生的知识结构，并且能将大部分内容运用到作文写作中。

（5）经典美文阅读使学生的写作能力得到了明显的提高。

（6）学生语文能力得到较大提升。

（二）课题研究成果的社会效益

1.编撰了适合学生阅读与习作的经典美文阅读校外读本。

2.带动了周围学校经典美文阅读活动的开展。