浅谈语文教学中学生表达能力的提高策略

张永涛

摘要：在中学语文教学中，口语表达能力培养是语文教学目标的重要组成部分，其在日常交际交流中有着重要的作用。而在以往的语文教学中，部分教师往往更加注重书面能力的培养，而忽视了口语表达的重要性。而良好的口语表达能力是学生成长和发展的关键，对学生的社会性发展有着重要的影响。由此，在语文日常教学中，教师应当立足集互动性、灵活性、综合性为一体的情境，探索提升学生口语表达能力的有效策略。

关键词：语文教学 表达能力 提升策略

引言

随着新课程改革的推进，语文教学面临着新的形势。语文教师应在教学中营造和谐的教学环境，有意识地引导学生，锻炼他们的人际交往能力，保证师生之间、生生之间能够建立良好的人际交往关系。中学生具备出色的人际交往能力，有助于实现综合素养的提升。本文简单谈谈语文教学中提高学生表达能力的策略。

一、转变观念，提高教师综合素质

教师是执行教学任务的实施者，提高教师对口语交际能力的重视程度，是提高学生口语交际能力的关键。教师应转变教学观念，摒弃“阅读好、写作好就是口语交际好”的错误观点，将口语教学作为语文教学的重要部分，并积极、有意识地在日常语文教学中进行口语教学实践。新课改环境下，语文教师除了应具有扎实的专业知识，还应该广泛学习演讲、辩论、朗诵等教学技能，全面提升综合素质。教师只有对口语教学足够重视，并掌握扎实的口语教学技巧，才能够实现语文教学与学生口语交际能力培养的最优化。

二、在朗读训练中提升表达能力

朗读就是把文字作品转化为有声语言的创作活动，以语言为媒介，生动准确地呈现文章内容。朗读也是一种有效的教学手段，能够传授知识，还可以通过朗读进行技能训练帮助学生理解文章内容，理解作者的情感。学生经常朗读文章能够培养其审美情趣，增强写作能力，并且朗读过程中掌握语言、语调、语气、语速，都有利于学生养成良好的语言习惯。在朗读课文的过程中，还能增强学生表达的信心，让语言更加生动并有激情，可谓一举多得。所以说朗读是训练口语表达的有效措施。在实际教学中，教师要重视朗读技巧教学，加强对实践的重视，重视朗读的作用，指导学生朗读方法。[1]

三、在表演互动中学会说话

兴趣是最好的动力元素。对口语表达能力培养来说，兴趣尤其重要。要让学生感受到表达的乐趣，才能够促进表达、积极交流，这样才能够实现语言能力的提升。而情境是最具生动元素的场景，它可以有多种形式，极具灵活性。趣味的故事情境、生动的表演情境以及灵活的探究情境，能够让学生深入地理解各种知识，感受各种场景，体会各种情感，由此提升学生的语言能力。由此可见，借助情境，学生不仅能够寻找到表达的契机，还能够在充分的互动中发现表达的乐趣。在表达中感受到乐趣，学生才能够学会享受表达的过程，由此，使学生口语表达能力不断提高。

四、在勤于练笔中增强表达能力

语文教学要使学生具有适应实际需要的写作能力，事实上，写作是学生进行表达的一种方式，学生们在写作中的表现是表达能力的一种体现，而写作的过程也是其锻炼表达能力的过程。所以为在语文活力课堂中，要有效提高学生表达能力，应在写作教学环节突出书面表达活动，恰到好处地设计写作活动，组织学生参与作文训练，打造读写结合的课堂环境。对此，教师既可以单元写作话题为活动主题，也可以单篇课文阅读主题为写作话题，让系统训练与日常练笔结合，使学生们面对时有话可讲。越是多元的写作选择，越能促进学生书面表达能力的提升，使其表达能力得到全面锻炼和提升。教师可以在写作活动中创新课文改写、故事续写、留白扩写、文言白话互译、读后感、主题仿写、人物传记等作文形式。选择不同作文形式，学生们的书面表达思路与内容迥然不同，但均作用于“提高表达能力”这一根本目标，促进其能力的发展。[2]

五、在有效交流中提升表达水平

交流是提升口语表达能力的核心途径。没有语言的交流，就无法实现语言的表达，更无法参与到交际活动中。因此，引导学生积极交流是语文课堂的重点任务。而中学生虽然思维活跃，好奇心强，但有的学生并不敢说，无法积极主动地参与交流，有效地表达自己的想法。 因此，教师应当抓住情境创造契机，注重情境参与中学生交流机会的创造，引导学生积极交流，踊跃互动，久而久之，学生在语文课堂也就敢于进行口语表达，能够大胆地说出自己的想法和观点。

结语

在初中语文教学中提高学生表达能力，是初中生素养发展的真正需要，是新课程标准的真实要求，具有促进学生发展、提高语文教学效果的重要意义。初中语文教师在教学中应探索有助提高学生表达能力的教学方法，不断解决教学难题，培养学生良好的表达习惯、意识与能力。

参考文献：

[1]王琼.初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读写算，2021（3）：69.

[2]张涛.在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].家长，2021（24）：63.