信息技术视域下的初中物理教学模式研究

张衍峰

摘要：在信息技术的支持下，初中物理教学模式发生了一系列的变化，这对于初中物理教师来讲，既是挑战，也是机遇。在这一过程中，教师要充分发挥主导作用，为学生构建良好的学习环境，使他们能够更好地学习和理解物理知识。因此，初中物理教师要不断优化教学模式，使其与信息技术相互结合起来，为学生构建更加完善的物理学习环境。

关键词：信息技术 初中物理 教学策略

一、利用信息技术为学生构建探究平台

在以往的初中物理教学中，教师都是以课本为核心，利用各种教具为学生呈现出教学内容。这一教学模式虽然能够让学生掌握一定的知识，但是学生在学习的过程中往往只停留在理论层面，很难将其与实际生活联系起来。而信息技术的应用，能够改变这一局面。[1]初中物理教师可以利用信息技术为学生构建一个探究平台，在这个平台上，学生能够自主地进行物理知识的探索和学习。例如，在学习“探究浮力的大小与哪些因素有关”这一内容时，教师可以让学生通过自主探究的方式来完成学习任务。在此过程中，教师可以引导学生利用信息技术来对浮力大小的影响因素进行探究。例如：在进行“密度”这一知识点教学时，教师可以先让学生了解“密度”这一概念。然后让学生根据密度的定义和密度公式来判断浮力的大小与哪些因素有关，最终完成相关知识点的学习任务。

二、利用信息技术激发学生的学习兴趣

在以往的初中物理教学中，教师只是一味地进行理论知识的传授，而忽视了激发学生的学习兴趣。这样不仅无法有效地提高学生的物理知识水平，而且还会导致学生产生畏难心理，这不利于学生后续的学习。[2]因此，教师要结合信息技术来优化教学模式，使其与物理教学相互融合起来，不断激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与到物理教学中来。例如，在进行“压力和压强”的教学时，教师可以利用多媒体技术播放压力和压强演示实验，使学生能够直观地感受到压力和压强。在进行“电流”的教学时，教师可以利用多媒体技术将电流的形成过程以及电流对周围环境产生的影响进行演示。在这一过程中，教师可以将真实的物理现象展现在学生面前，使他们能够对物理知识有更加深入的了解和认识。在这样一个教学情境中，学生的学习兴趣自然就会被激发起来。

三、利用信息技术帮助学生突破重难点

初中物理教师在开展教学工作的过程中，要不断完善教学模式，提高教学质量。其中，利用信息技术辅助学生突破重难点是一个很好的教学模式，可以让学生在学习中产生更多的思考。因此，初中物理教师要不断加强对信息技术的应用力度，发挥其在教学中的作用，为学生提供良好的学习环境。例如，在《能量守恒定律》一节课中，教师可以利用多媒体技术展示一些图片，然后将这些图片以动画的形式呈现出来。在展示这些图片的过程中，教师可以将一些较为抽象和难以理解的概念进行详细描述。例如能量、机械能等等。

四、通过信息技术为学生提供更加完善的实验资源

在初中物理教学中，物理实验是非常重要的一个组成部分。在以往的物理教学中，实验教学主要以演示为主，这种方式虽然能够很好地帮助学生理解物理知识，但是存在着一些不足之处。通过信息技术的应用，可以有效解决这一问题。在进行物理实验时，教师可以将演示实验与学生实验结合起来，让学生能够更加直观地观察到实验的过程，然后再让学生自己动手进行探究。例如，在学习《探究力的作用效果》这一节内容时，教师可以先给学生提供一些物体进行研究，让学生自己动手制作木块和石头等物品。通过这样的方式，可以帮助学生更好地理解力的作用效果。在制作好物体后，教师还可以让学生对这些物体进行对比和分析，从而提高学生的探究能力。

五、利用信息技术使学生在合作中学习

合作学习是学生在学习过程中一种非常重要的学习方式，它可以促进学生之间的交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。因此，教师要充分利用信息技术来促进学生在合作中学习。例如，在教学“浮力”这一知识点时，教师可以将全班学生分成几个小组，并给每个小组分配一个代表，让他们在课下对有关浮力的知识进行研究。在进行实验时，教师要把信息技术与物理实验相结合，通过信息技术可以将实验过程中的实验现象以图片的形式呈现出来，让学生通过对图片进行观察和分析来理解浮力的相关概念和内容。

结语

初中物理教师在开展教学活动时，要充分认识到信息技术的重要性，并将其应用于初中物理教学中。首先，教师要不断更新教学观念，优化教学模式，将信息技术与物理教学相结合，为学生营造良好的物理学习环境。其次，教师还要合理应用信息技术和多媒体设备，发挥多媒体设备的优势，使学生能够更好地理解物理知识。最后，教师要结合学生的实际情况和物理教材内容开展实践活动，使学生能够更好地掌握物理知识。

参考文献：

[1]张俊林.信息技术视域下初中物理教学策略探究[J].试题与研究，2022（29）：139-141.

[2]郭英华.信息技术视域下的初中物理教学模式研究[J].广西物理，2022，43（03）：216-218.