浅析新时期高中班主任班级管理工作的优化路径

郑伟

摘要：近些年，教育教学改革不断发生新的变化，迎来新的教学任务，对教育工作者的要求越来越高，而班主任班级管理工作成为当前的重头戏，需要在教学工作中不断总结与反思，积极探索全新的管理路径和教学方法。高中班主任在开展班级管理工作时，应当将班级管理工作细化，从管理、方法、内容、形式等多方面进一步优化，调结构、划层次。在班级建设中也要有全新的思路和方法，创建和谐、平等的班级氛围，班级文化建设也是影响学生发展的重要途径，始终坚持以学生为主体，帮助学生树立正确价值观，塑造一个良好的班风班貌，培养学生的思想品质和道德修养，提升学生的个人素养及综合实力。

关键词：新时期  高中班主任  班级管理工作  优化路径

班主任是整个班级的核心，一举一动、言行仪表都能影响到学生的认知，帮助学生打好基础，树立正确的三观和品行，使学生综合素养得到不同程度的提升。因此，在高中班级管理工作中，班主任应当引入全新思想理念，采用多元化形式展开教学工作，帮助学生形成良好习惯，充分发挥教育育人的功能，给予学生更多的关爱、理解，营造和谐、宽松的学习环境，有效促进学生身心健康积极的全面发展。班主任承担着教书育人的重要职责，不仅要在班级中进行日常知识的传授，还要帮助学生树立正确道德思想，规范意识行为，让学生成为一名品学兼优的优秀少年。

一、榜样作用，激发斗志

环境可以影响一个人，一个班级就是一个集体，班风建设十分重要。环境塑造人，班风建设对于高中阶段的学生来说十分重要。作为高中班主任，应当将目光放远、放宽，每一个学生都有闪光点，在班级中要善于发现学生的优点，在班级中树立标杆，充分起到榜样的作用，正确引导学生学会反思，有效提升学生思想认知水平。班主任与学生们朝夕相处，久而久之对学生的性格特点、兴趣爱好、心理需求等方面全面掌握和了解，甚至有时比一些家长都要了解，能够对学生做出理性判断和客观引导，组织各种不同的教学活动，帮助学生提升认知、规划学习、完善自我、规范行为等。[1]

例如，在开展教学工作时，班主任要尽心尽责、爱岗敬业，要让学生们能够感受到班主任对工作的无私付出和饱满热情，对工作始终保持积极向上的态度，使学生意识到对自己的学习、生活也要保持积极乐观的心态，端正学习态度，尽自己最大的能力做好该做的事情。除此之外，班主任要想让学生尊重自己，要给予学生关爱，学生的内心非常单纯，但也非常脆弱，用爱去帮助他们重拾信心，把情传递学生。在参与劳动期间，一些脏活、累活抢着去做，与学生共同参与，从细节抓起，用真心打动，成为一名公平、公正，有温暖、有力量的人民教师。

二、创设班风，丰富文化

作为班主任要培育学生的综合素质及能力，而不是只抓学习一方面，通过挖掘学生的优势，帮助学生树立自信，逐渐培养学生其他方面的兴趣，尤其是自身的短板，取长补短才能有效提升个人能力。除此之外，班主任务必要在班级中立规矩、创设目标、建立制度，只有立好规矩、养成好的习惯、遵守各项制度，才能形成良好的班风，让学生们能够意识到创设班风的意义所在。在日常学习与生活中，要求学生懂规矩、讲制度，精准小目标，努力奔向大目标，在管理中一旦发现有学生违反规定，班主任不要训斥、指责，需要与学生谈心，相信每个人在犯错误时，内心都非常紧张和害怕，这时需要班主任与学生沟通交流，走进学生的内心世界，敞开心扉寻找学生参与的动机，帮助学生改善行为和态度。[2]作为班主任应当结合学生这一特点因势利导，无论在教学过程中，还是班级管理工作中都要给学生带来耳目一新、变化莫测的感觉，总是能够带来新鲜感，让学生能够保持热情和积极性。这就需要班主任丰富班级文化建设，为学生们营造轻松、畅谈、愉悦、符合学生需求的环境，一定要贴合学生的实际生活，让学生之间、师生之间多建立交流沟通的机会，通过聊天谈心能够了解学生兴趣爱好，收集相关的素材，创设实践活动。

三、结语

综上所述，高中班主任班级管理工作具有综合性、长期性的特点，同样也是一个充满爱的教育，直接影响到学生的心理、健康、思想观念以及人生后半场。因此，班主任应当用真心做好本职工作，用爱心给予学生关怀，用耐心启迪学生智慧，不断引入新的理念和方法，提升班级管理工作水平，确保学生能够多元、全面、健康的发展。

参考文献：

[1] 张亚辉. 浅谈新时期高中班主任如何做好班级管理工作[J]. 读书文摘，2017（7）.

[2] 孙学. 浅析新时期高中班主任管理工作开展的策略[J]. 情感读本，2020，000（027）：74.