指向核心素养的小学语文模块化教学设计研究

刘统兵

摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们对教育和教学的要求也越来越高。在小学语文教学中，除了注重知识的传授和技能的培养外，更需要关注学生的核心素养的培养。因此，本文将就指向核心素养的小学语文模块化教学设计进行研究。

关键词：核心素养 小学语文 模块化教学

引言

小学语文教学是培养学生语言能力、思维能力和情感能力的重要途径。而核心素养则是指学生必须具备的基本素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作精神、文化素养等。[1]因此，在小学语文教学中，应该注重培养学生的核心素养，以提高学生的综合素质和竞争力。模块化教学是一种有效的教学方法，其核心理念是将知识和技能分成小模块进行教学，以便于学生的理解和消化。在小学语文教学中，可以采用模块化教学的方法，将知识和技能分成不同的模块，然后针对每个模块进行教学和评估，以提高学生的学习效果和核心素养。[2]

一、立足不同文体的模块化教学

首先，针对肖像描写这一模块，我们可以通过分析人物的外貌特征和穿着打扮等方面进行描写，例如“他高大魁梧，留着一头黑亮的短发，穿着一件精致的西装，看上去很有气质。”这样的描写可以让读者对人物形象有一个基本的印象。其次，语言描写是人物形象表现中不可或缺的一环。我们可以通过人物的语言表达方式来刻画其性格特点，例如“他的声音很沉稳，说话时总是带着一丝温和的笑容，给人很亲切的感觉。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的内在特点。接下来，动作描写也是非常重要的一环。我们可以通过人物的动作姿态来表现其情感状态，例如“他拍着桌子大声喊道，显得非常愤怒和不耐烦。”这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物的情感变化。此外，心理描写也是人物形象表现中不可或缺的一环。我们可以通过人物的思想活动和情感变化来表现其内心世界，例如“他心情沉重，脸上露出了一丝忧伤的神情。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的内心想法和情感变化。最后，补充细节也是非常重要的一环。我们可以通过人物的言行举止、生活习惯和身边的环境等方面进行描写，例如“他喜欢看书，每天晚上都会熬夜看到很晚。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的生活习惯和环境背景。

二、基于人物形象，掌握写作规律

首先，针对肖像描写这一模块，我们可以通过分析人物的外貌特征和穿着打扮等方面进行描写，例如“他高大魁梧，留着一头黑亮的短发，穿着一件精致的西装，看上去很有气质。”这样的描写可以让读者对人物形象有一个基本的印象。其次，语言描写是人物形象表现中不可或缺的一环。我们可以通过人物的语言表达方式来刻画其性格特点，例如“他的声音很沉稳，说话时总是带着一丝温和的笑容，给人很亲切的感觉。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的内在特点。接下来，动作描写也是非常重要的一环。我们可以通过人物的动作姿态来表现其情感状态，例如“他拍着桌子大声喊道，显得非常愤怒和不耐烦。”这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物的情感变化。此外，心理描写也是人物形象表现中不可或缺的一环。我们可以通过人物的思想活动和情感变化来表现其内心世界，例如“他心情沉重，脸上露出了一丝忧伤的神情。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的内心想法和情感变化。最后，补充细节也是非常重要的一环。我们可以通过人物的言行举止、生活习惯和身边的环境等方面进行描写，例如“他喜欢看书，每天晚上都会熬夜看到很晚。”这样的描写可以让读者更加深入地了解人物的生活习惯和环境背景。

三、累积词汇语句，丰富语言储备

首先，教师应引导学生仔细阅读本单元的课文，让学生了解写作的方法。通过分析阅读材料中的语言、情感、思想、文化等方面，让学生深入理解其中所蕴含的知识和思想，进而理解写作应该具备的基本要素。例如，在阅读《猫》一文时，教师可以引导学生根据文中描写的“温柔可亲”“抓痒”“踩印几朵小梅花”等信息，了解如何详细描写一个动物。其次，教师还应该在阅读中引导学生掌握写作技巧。例如，在阅读《母鸡》一文时，教师可以引导学生分析文章中的动词、形容词、副词等词语的运用，让学生了解如何使用形象生动的语言来描述动物的生活习性和性格特点。通过这样的方式，学生可以更好地理解和运用语言，从而提高写作质量。最后，在开展写作活动时，教师应根据学生的实际情况设置不同难度的写作任务。例如，对于写作能力较弱的学生，教师可以提供一些写作框架或模板，让学生在此基础上进行创作；对于写作能力较强的学生，教师可以提出更加复杂的写作要求，让学生自主发挥，创作出更具有个性化的作品。[3]

结束语

综上所述，小学语文模块化教学势在必行，特别是在小学语文作文教学中，教师要基于模块化教学来创新教学设计，让学生更具针对性、条理性地开展作文训练，以减负增效、激趣提质，培育核心素养，打造高质量教学。

参考文献：

[1]毕群峰.小学语文模块化教学研究[J].作文成功之路，2017（9）.

[2]马苗苗.语文模块化教学的问题与对策[J].教学与管理（理论版），2019（4）.

[3]陈燕.小学语文“模块教学”实践研究[J].科学咨询，2020（31）.