提高小学语文课堂教学效率之我见

巩象财

语文教学涉及到的文化知识十分广泛，教师要注重学生在文化方面的积累和个人情操的培养，课堂教学需要站在学生的角度，分析问题、研究问题、设计教学内容，让学生能够对语文知识产生浓郁的探索欲望，自主参与到课堂建设、问题思考中，提高教学效率，保障学生能够在课堂学习中提高个人语文核心素养。小学语文课堂的建设，要实现跨学科融合的方式，丰富课堂教学内容，设计全新的教学方式，激发学生的兴趣，促进教学发展，从而真正体现出学科教学的价值所在。

1 构建跨学科融合教学体系

在语文教学中，教学内容不应该局限在语文课本之上，而是需要实现学科之间的融合，构建完善的知识结构体系，让学科之间的知识进行互通，培养学生较强的学习能力。例如，在小学语文教学中，语文作为重点展开知识的延伸，让学生能够在课堂之上接触到更多的知识，全面开拓个人知识视野。《四季之美》这一章节的学习中，涉及到的知识内容属于基础散文，教师在教学的过程中，首先围绕着散文展开，鼓励学生独立思考，通过文章的阅读，总结出核心思想。在文章学习中，教师可以引导学生在文章阅读中提出自己的疑问，可以是与语文相关的问题，也可以是涉及到其他领域的知识，给予学生充分发展的空间，进一步实现学科的融合。《四季之美》中涉及到四季美景，事实上就是一种科学现象，学生可以在课堂上向教师提出问题：“为什么会有四季之分？什么原因造成了四季变化？”教师可以在课堂上展开简单的讲述，让学生能够深入地了解到四季变化的原理，融合地理知识在其中，有效开拓了学生的视野，丰富了学生的见识。

2 打造生动、鲜活的语文课堂

科技改变了各行各业的发展方向，人们的生活习惯、学习习惯也发生了巨大的改变，这是社会发展的必然趋势，在教育行业中，应当懂得顺应潮流，设计全新的教学形式，让学生在课堂之上体会到学习的乐趣所在。信息课堂的构建是顺应时代发展的潮流，将信息技术引入到课堂建设当中，充分体现出语文教学的价值所在。语文这门学科是语言和文化的综合学科，学生在初入校园之后，学习汉字是了解传统文化的第一步，教师带领学生认真阅读文章，了解生词、词语的含义等，逐渐积累学生的文化底蕴，让学生能够在课堂学习中得到一定成长。在古诗词的学习中，部分学生无法感受到诗词中的韵味和格调，而信息化课堂的建设，能够利用虚拟场景的构建，将其中描述的自然景观展现在学生面前，让学生结合场景与诗人产生同样的感悟，这样可以使得学生对于古诗词的内容有更加深刻的了解，同时还能够结合自身感受，理解诗词所表达的含义，快速提高了学生在古诗词学习方面的效率，促使学生能够真正爱上学习，主动参与到学习当中。

3 设计动画版教学视频

学生对于动画片有着浓郁的兴趣，从目前的市场发展现状进行了解，发现动画片的市场十分庞大。学生是主要的受众群体，教师可以根据学生的兴趣取向，设计个性化的教学课堂，让学生能够积极主动地参与到课堂活动当中。例如，寓言故事中一般以生动有趣的对话形式，向学生阐述了一个一个寓意深刻的故事，当前的网络技术十分发达，学生对于图画、动画等有着浓郁的兴趣，教师可以围绕着寓言故事中所描绘出的场景和对话，找到适合的动画视频，将核心内容呈现在学生面前，引导学生仔细观看动画视频，总结出自己对于故事内容的理解和想法，逐步渗透哲学理念，注重学生思想观念的建设。这种方式的教学能够快速调动学生对于学习的兴趣，将深刻的哲学道理融入到动画当中，所产生的教学效果相比较书面化的教学而言要更加深刻。

总之，语文课堂建设需要顺应时代发展的潮流，以学生的兴趣爱好为主，设计个性化的教学模式，让学生产生浓郁的好奇心，带领学生边玩边学习，提高学习效率，推进现代化语文课堂建设的发展。