汲取古诗文营养，让语文课堂渗透德育

何富祥

摘要：在初中语文课本中，古诗文占很大的份额。这就需要教师积极发掘古诗文中对学生身心发展积极的因素，探索与新课标相一致的古诗文教学方式，从而增强德育教育在古诗词教学中的渗透。

关键词：初中语文  古诗文  德育  爱国

《语文课程标准》中指出：“语文教学中要培养学生高尚的道德、健全的审美、健全的美，树立正确的价值观念，树立积极向上的生活态度。”古诗文中蕴含着前人的智慧，是传统文化的结晶。所以，在初中语文古诗文教学中渗透德育教育是素质教育的必然选择。

一、传承中华优秀传统文化，培养学生博爱意识

《三字经》有云：“人之初，性本善。”人本身是善良的，也是有爱心的，只需要在环境的作用下才能实现。所以，在古诗文教学中应该让学生接受中华优秀传统文化。祖国的名山秀水，可以让学生感觉到现实生活的美好，对祖国的爱也就油然而生。叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”让学生们感受到了杏花的迷人，以及展示了春天的来临。柳宗元笔下的“青樹翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，让学生看到了如此美景——阳光明媚，青葱的树木，翠绿的藤蔓覆盖缠绕，摇动下垂，随风飘动，小石潭令人心驰神往，加深了学生们对大自然的热爱。《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景色，让学生们仿佛看到了一片广袤无垠的大草原，也看到了游牧民族与自然和谐相处的景象。苏轼《记承天诗夜游》中赏月的欣喜和漫步的悠闲，让学生们感受到了作者对大自然的热爱、对生活的热爱。在未来的日子里，让学生们将这份爱升华，从而提高他们的博爱意识。

二、营造德育氛围，培养学生的责任感

在古诗教学中，培养学生的责任感非常重要。教师可以将社会的责任感、调节群体的使命感转化为学生内在的自觉需求，以寻求自身与群体的和谐，从而形成一种强烈的责任意识。让学生通过学习，积累知识，激发他们的责任感。七年级课本上《示儿》一诗，让我们看到陆游即使到了弥留之际，也没有忘记对后人的嘱咐——“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是一种浓浓的爱国精神。九年级上册《岳阳楼记》的范仲淹在这篇文章中展现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气度，同时他也萌发出了一种“不以物喜，不以己悲”的心得，无论在什么情况下，都无法动摇他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的责任意识，所以教师也可以让学生感受到自己的学习与祖国的未来、国家的繁荣和强大有着千丝万缕的联系，从而帮助学生核树立起正确的人生观、世界观，培养出高尚的品格，使他们在平时的学习过程中更加充满自信和动力。[1]

三、感悟古诗文，培养积极向上意志力

要实现中华民族的伟大复兴，就必须有一群有担当的人才。所以，在古诗文教学中引导学生在诵读、理解、感悟、认知中培养积极向上的意志力，让学生积极向上、乐观豁达、微笑着面对生活。例如，在教学《生于忧患，死于安乐》时，就可以让学生在“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”中学习和领悟，可以极大地增强学生们面对与战胜困难的勇气和自信心，让学生们明白做事的决心。在刘禹锡的《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”这句话展现出了作者的意志坚韧、强大的特点，同时也鼓励学生敢于面对自己所面临的困境，而不能只沉溺于李煜《虞美人》中所说的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。面对现实中的困难，教师要教导学生奋发向上，战胜困难，这样才能更好地发展。

四、借助古诗文，进行爱国主义教育

心理学家埃里克森认为，教育中培养学生完整、健全的个性是必要的。爱国是永恒的主题，也是古代诗文德育教育的主要内容。教师在教学古代诗词时需要抓住时机，培养学生的爱国热情，激发他们的雄心壮志。例如，七年级课本中提到了陈毅，陈毅在《梅岭三章》中写道：“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这几句那么掷地有声，那种对祖国的热爱，对革命成功的信念，可以深深地打动学生们，教师可以让他们带着感情朗读出来，让他们感受到革命者的英雄气概，感受到陈毅同志对人民的忠诚，感受到他为革命而牺牲的伟大精神。文天祥在《过零丁洋》中写道，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，可以激发学生内心深处的爱国情感。用教材中的楷模来激励学生，使他们的崇高感情与深邃思想相结合，激发他们的爱国国主义情绪，增强爱国主义意识。[2]

古诗文中蕴含着丰富的德育素材，把古诗文教学与德育教育有机的融合到一起，既能帮助学生正确地理解古诗文，而且能塑造学生的道德品质。所以，在古诗文教学中教师要结合德育教育目标，切实提升德育教育的效果。

参考文献：

[1]郑国识.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）：88-89.

[2]石洪巖.浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略[J].课程教育研究，2018（2）：59-60.