加强初中化学教学的做法与尝试

张作明

随着新课标的修订并颁布实施，对初中化学教学提出了更高的要求，要求化学教学符合新课标的要求，同时满足学生全面发展的需要。

一、注重初中化学学习目标的叙写

有的教师会把学习目标与课程目标混为一谈，其实二者不是一回事，是有很大区别的。课程目标是从课程角度提出的学生所应该达到的目标，是一个大目标和总目标。而学习目标是预期的学习结果，是教师通过课堂学习，是学生应该达成的目标，是在一节课或者是几节课中学生要达到的要求，是小目标和分目标，决定了课堂教学的方向，也是教学评价的依据。

我们要根据课程标准来叙写学习目标，同时叙写学习目标时，钻研教材也很重要。从编者的角度来看，每一单元，都不是独立存在的，而是教材的有机组成部分。因此，我们叙写学习目标时，要瞻前顾后，全盘考虑，也要注意知识的系统性。我们还要依据学生的实际来叙写学习目标，世上没有两片完全一样的树叶，学生也一样。学生作为学习的主体，要想叙写实用的学习目标，就必须联系学生的实际，体现出的学习目标的实用价值，不能照抄照搬。例如，学生的实际情况都不一样，我们教师要充分考虑到本班学生的实际情况，叙写切合实际的学习目标，这样既可以激发学生的学习积极性，又有利于学生学习兴趣的培养。

请看我们教研组为鲁教版第二单元第四节第1课时元素与元素符号叙写的学习目标：1.通过教材组成世界的元素究竟是什么的活动天地，结合元素概念发展史的探究，建立元素的概念，知道元素符号所表示的意义；2.根据元素的分类，学习用元素来表示物质的宏观组成，并能够区分单质与化合物，了解分类的思想；3.通过教材地壳中的元素分布图，知道地壳中含量较大的几种元素。

二、注重初中化学作业的设计

为了贯彻党的教育方针，实现立德树人，切实减轻学生的负担，初中化学教师需要对作业进行设计。

（一）设计作业要注意分层，促进不同程度的学生都有不同程度的进步。要因材施教，有助于学生巩固知识，培养能力，也帮助教师检测教学效果，发现不足，及时弥补，进而提高教育质量。

（二）设计作业要依据新课标，要结合所教学生的实际情况，不能照抄照搬。作业可以自己进行设计，也可以教研组一块研讨设计。我们的出发点就一个，通过设计作业，提高教学质量，提高教师的教学能力，促进学生的不断进步。

（三）设计作业要控制作业的难度与数量。作业不是越多越好，越难越好。俗话说，适合的才是最好的。作业设计不一定原创，但要改编，适合自己学生的使用。

请看我们教研组为鲁教版第二单元第四节第1课时元素与元素符号设计的部分作业。

1.（基础题）判断题

（1）元素的种类是由核外电子数决定的（    ）

（2）2S表示两个硫元素（    ）

（3）铁元素是地壳中含量居第一位的金属元素（    ）

（4）化学元素的元素符号，是我国化学先驱徐寿创造的（    ）

（5）同种元素组成的物质一定是单质（    ）

2.（能力题）常见的矿泉水有锶水、硅酸水和碳酸水等，还有含Zn、Li、Br、I和Se的矿泉水。矿泉水中的“Zn、Li、Br、I、Se”指的是（    ）

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质

3.（拓展题）如图是一些粒子的微观示意图，图中的●和〇分别表示不同元素的原子，请A、B、C、D回答下列问题：

（1）表示单质的图示是________。

（2）表示混合物的图示是________。

（3）表示化合物的图示是________。

三、注重初中化学学历案的编写

学历案是教师围绕一个课题或单元，从学生“学会什么”出发，体现“学生何以学会”的过程，其设计思想是新课标中的“教——学——评一致性”。学历案中的学习过程是重要的一环，包括资源建议、课前准备、课中学习等内容。

请看我们在学习鲁教化学5.1化学反应中的质量守恒设计的学历案部分中的部分内容。

（一）资源与建议

1.本节核心内容是质量守恒定律含义及实质，也就是物质质量在化学变化中是否改变？为什么不变？

2.质量守恒定律是重要的化学规律，是分析化学反应中的质量关系的依据，贯穿于整个化学领域。质量守恒定律，可以让我们认识到化学变化中普遍的自然规律，可以让我们完善变化观和元素观，可以让我们认识定量研究的重要性，可以让我们体会学习科学家敢于质疑与精益求精的精神。

3.化学是以实验为基础的自然科学，学习中注意运用以实验为基础的实证研究方法，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。

（二）课前准备

1.回忆物质变化的分类方法，分类列出你所知道的这两类变化，并分别从宏观与微观的角度出发，说一说这两类变化的本质区别。

2.自主查询质量守恒定律的发现过程，了解历史上有哪些科学家对质量守恒定律的探索作出重大的贡献，在探索的过程中科学家用了怎样的科学方法，这些科学方法对你有什么启示？

俗话说，不守规矩，不成方圆。初中化学教师在上课前，要认真学习新课标，确立好学习目标，设计好学生作业，准备好学历案，促进学生的全面发展，进而提高教学质量。