真诚与信任

陈小青

自从2008年走上讲台起，担任班主任工作14年，我深深体会到一个班主任对建立起一个良好的班集体起着决定性的作用。班主任是班级的教育者和组织者，对一个班级的发展起主导的作用，班集体的良好发展又取决于良好的班风。培养“团结向上，勤奋守纪”的良好班风，我认为真诚和信任是两个至关重要的因素。

一、自我介绍，互相了解

每当新学期第一天上课，面对新学生，我会进行一番自我介绍，让每个学生认识我、信任我。我在安排座位时进行男女互相搭配、合理安排，在平时各类活动中，进行分组安排，组合成十人左右为一组的学习兴趣小组，让他们互相取长补短。同时，我利用上语文课的机会，开设了课前每人一分钟的小演讲活动，每节两至三个学生。开学之时，主题是自我介绍，往后的主题是“我的兴趣”“我的老师”等等。这样既锻炼了学生们的语言表达能力，又促进了学生之间的了解。我不断鼓励、启发学生，要求学生们以诚相待，大胆发挥，胆怯的学生上台了，大胆的学生活泼了，妙语连珠，有说有笑，情景交融，既活跃了气氛，又学会了知识，班中的学生很快就互相融洽了。

二、做个无所不谈的良师挚友

熟悉了解每个学生是班主任的首要工作。除了了解他们在家中的表现、个人爱好和性格特征等外，我认为更主要的应该是了解他们的内心世界。为此我除了多与学生接触谈心外，还采取书面谈心方式，让他们每星期定个主题，用书信或日记的形式交给我一篇小作文，让学生们畅所欲言，痛痛快快地说出自己的心里的感想、体会，说出自己对同学、老师、父母、班级、学校、家庭、社会等的看法。我从中掌握学生们的思想动态和心理变化，及时给予学生鼓励、赞扬或指导。

对学生的每一篇习作，我均认真细致地批阅，给他们留下充满鼓励和真诚的批语，促使学生们树立信心、摆脱困境，懂得了上进，懂得了生活，蓬勃向上。就这样，真诚一片换来了学生的坦诚相对，他们纷纷向我面对面或书面交流倾吐心声，我常常被他们所感染，为他们的快乐而快乐。

三、用爱护与信任打开“后进生”的心扉

作为一名教育工作者，要面向所有学生，其中努力做好转化“后进生”的工作尤为关键。

作为班主任的我，深深體会到在工作中要善于发现并充分利用他们的闪光点，深入他们内心世界，了解他们的实际情况，因势利导，动之以情，晓之以理，以柔克刚，倾听他们的心声，做到一把钥匙开一把锁，在爱护、信任的氛围中打开“后进生”的心扉，使他们发生根本性的转变。2019学年，我班的李文华同学曾经有一段时间经常迟到、旷课。于是，课后我经常找他谈心，帮助他正确认识自己，看到自己的长处，也要知道自己的缺点。接下来，我细心观察，原来他喜欢踢足球，又有组织能力，于是我扬其所长，让他组建班足球队，激发了他的自尊、自爱之心。就这样，他开始自勉自励，发奋努力。

四、培养得力的班干部

在与学生真诚相待的同时，我对学生也充分信任，信任他们的坦诚，信任他们的能力。每当开学之初，我首先是以民主投票的方式选拔班干部。我唯一的要求是要选出责任心强、有管理能力、能以身作则的学生做班干部。在平时工作中，我采用循循引导的方法鼓励班干部大胆地进行班级管理，经常给予他们赞赏和表扬。同时，不断教会他们一些灵活实用的管理方法。我安排每个班干部当一周的“小老师”，在每星期一的班会课上由“小老师”总结上一周的班级情况，并且结合学校实行的每周流动红旗评比制度，加强学生自我监督管理。就这样，学生都在实际工作中得到了锻炼，管理能力也得到了提高。在班干部的带动下，全体学生各展才能，全身心投入到了良好班集体的建设中。

五、缔造集体凝聚力

要建立一个团结向上的班集体，全班学生是否有凝聚力是关键的因素。在平时的工作中，我经常给学生强调“把自己的班当作自己的家”的观念。我还尤为注重培养学生团结向上的集体荣誉感和浓厚的学习氛围。每当班级学生参加各类比赛获奖时，我就组织全班同学为他们庆祝，哪怕有时只是一阵热烈的掌声、一曲大合唱。每当班集体参加某项集体比赛时，我就调动全班学生生积极参与。例如，在学校运动会上，有的学生奋勇争夺名次，有的呐喊助威，有的负责后勤，就这样一个团结友爱、活泼向上的良好班集体形成了。

在教育实践工作中，我深深知道，作为一名教育工作者，把爱与真诚给予学生是做好工作的重要前提。发现学生身上的闪光点，及时给予肯定和鼓励，并为他们创造条件，培养其对学习的兴趣和热情，这样就会使后进生充分地信任老师，激发他们对学习的信心，从而变得积极奋进。