民间传统体育与小学体育课堂的融合策略探究

郭凯

小学体育课堂是提升小学生身体素质，培养良好体育精神的关键阵地。而民间传统体育经过千年历史的沉淀与传承，能够为今天的体育教学提供良好的借鉴作用。将民间传统体育融合到当代小学体育课堂中，一方面有利于优秀传统文化的传承，另一方面能够为小学体育课堂质量的提升提供无与伦比的帮助。

民间传统体育与小学体育课堂融合，首先能够带给小学生全新的体育学习体验，激发体育运动的热情；其次能够帮助小学生感悟体育的力量，体会体育运动的精髓，在兴趣、情感、技巧等多方面因素的综合影响下，提升小学生的体育素养。因此，使传统体育在当代小学体育课堂中发挥充分的作用，对二者的融合策略进行深入的探究，具有十分重要的意义。

一、在小学体育课堂中引入传统体育项目，改善教学形式

从当代体育运动的形式和内涵来分析，在小学体育课堂中引入传统体育项目更有利于体育课堂形式的创新。教师在引入传统项目之前，要从历史、规则、意义、动作等各个方面对该项目进行深入的了解，掌握其中的关键。一方面，在小学生练习动作之前，教师可以结合现代技术，向他们展示传统体育项目的发展历史，并将每一步动作进行合理的分解，结合视频或图片信息讲解动作要领，让小学生有基本的了解。另一方面，可以围绕不同的传统体育项目在小学生群体中进行分组，建立相应的社团组织，让小学生在自己感兴趣的传统体育项目中深入钻研，再进行交流讨论，以此来提升传统体育项目渗透的效率。

二、在传统体育渗透中感悟优秀传统文化，弘扬体育精神

体育运动不仅仅是身体素质的加强，也是体育精神的树立和弘扬。小学体育的课堂不仅要帮助小学生强身健体，更要提升综合体育素养，实现情感态度与价值观念的升华。因此，在与传统体育项目的融合过程中，小学体育教师要结合典型事例，引领小学生感悟传统体育文化。不管是优秀的体育礼仪还是坚韧不拔的体育精神，亦或是胜不骄败不馁的体育态度，都值得每一位小学生继承和发扬。在遇到挫折或者出现冲突时，教师要结合传统体育文化，引导小学生自主思考正确的做法。当他们表现出优秀的体育品质时，应及时且明确地表达肯定和赞扬，促进体育精神的弘扬。

三、在传统体育与小学课堂的融合中加强甄选，注意融合贯通

小学生的身体还在发育阶段，部分传统体育项目与他们的身体和心理素质会存在不匹配的问题，因此，小学体育教师要做好甄选，在众多传统体育项目中选择适合小学生群体的种类，在同一种体育项目中锤炼出小学生能够接受的节段。对待传统体育项目，我们不是照本宣科，也不是照抄不误，而是针对小学生的实际情况，将传统体育与现代课堂结合在一起，进行强度、形式等方面的变形和融合，进化出一套最贴合学情的方案，才是我们应当努力的方向。

相信在我们的共同努力下，传统体育项目能够以其独特的魅力为小学体育课堂带来生机，使之焕发新的活力。