积极心理学在中职学生心理健康教育的应用+

张玥

摘要：在素质教育新时期发展过程中，我国教育领域也在不断的创新发展。在对学生知识传授、智力开发等重视的背景下，还要重视学生的心理健康教育。中职院校是培养技能人才的主要院校，针对中职生开展心理健康教育，对其今后深入学习与就业具有重要意义。以此，本文对中学生的心理健康教育对策进行分析，从而培养中职生的良好心理状态。

关键词：积极心理学 中职学生 心理健康教育

一、让学生学习调节情绪

在中职学生心理健康教育中使用积极心理理论，能够让学生学习调节情绪。针对不同的学生，教师使用不同心理健康教育对策，对学生心理问题的产生原因分析，从而制订针对性对策，使学生在学习中能够感受到幸福，对学生心理健康情况进行改善。其次，教师在课堂中还要积极乐观，对学生进行心理暗示，实现积极心理框架的创建，让学生学习调节情绪，使学生具备正确的人生观与价值观，从而使学生形成健康人格，促进学生健康发展。[1]

二、创建积极教学氛围

在对学生开展心理教育的过程中，教师要尊重学生的意愿，为学生创设良好的学习环境。还要在教学中对学生开展积极引导，改善学生的心理状态。比如，教师在教学中设计各种角色扮演和心理游戏等活动，使学生塑造完善人格，对学生感受幸福进行引导，在学生思想中渗透积极心理学意识，培养学生乐观、自信、宽容、坚强的人格。另外，教师还要和学生的身体发育与心理发展情况结合，为学生制订合理的课程学习计划，结合学生的实际情况，将学生学习潜能激发出来，使学生心理状态良好，提高教育效果，從而使学生健康成长。[2]

三、创建良好班风

学生都是在班级中进行学习的，创设良好学习环境能够使学生形成良好心理品格。所以，要求班主任加强班级管理，营造良好班风。通过班级这个大环境，提高学生的心理品格。作为班主任要和心理教师联合讨论，首先要使班级管理体系进行完善，有效规范班级学生的学习活动行为，端正自己的行为表现。其次，班主任还要开展定期的班会，鼓励学生在班会中积极发言，对自己心理建设中的问题有所认知，从而能够及时纠正不良习惯。

四、创建心理健康教育积极模式

在教学方面，要实现课外辅导和课堂教学结合的模式，耐心指导学生，使学生能够设置发展性目标，从而将学生学习积极性和兴趣激发出来。只有多表扬学生，使学生不断进步，才能够更好地提高教学效率。

在课外辅导中，实现学生良好学习习惯的培养，利用激励机制纠正学生不良习惯。在课堂中，教师要尊重学生，充分调动学生的积极性，鼓励学生能够寻找自己在生活、学习中的闪光点。利用定期开展活动，从而满足学生的好奇心，将积极心理学融入到中职学生教育中，能够使学生心理健康发展。

在生活方面，要多给学生引导和启发，让学生逐渐通过自己的角度看待生活中的问题，逐渐培养独立自主能力，自己思考问题并且解决问题。在就业方面，学校要创建系统性的职业课程教学体系，并且创建学生积极就业的模式，调动学生的积极性与自主性。社会、学生就业中心要和学校配合，从而创设学生良好的就业氛围。[3]

结束语

积极心理学是一门新型的心理学理论课标，能够对心理学进行研究，还能够对学生心理健康教育进行创新。并且，在看到积极心理学的积极作用时，还要对积极心理学进行全面了解，结合具体情况进行调整，如果在实施过程中发生不当的地方，在研究中要积极地改进，从而促进学生的发展。

参考文献：

[1]梁桂霞. 积极心理学视角下开展中职学生心理健康教育的探讨[J]. 学生·家长·社会：学校教育， 2021（2）：0320.

[2]苏聪颖. 积极心理学视野下的中职生心理健康教育[J]. 时代教育：下旬， 2021（6）：2.

[3]董傲然， 纪新莉. 积极心理学在高职院校学生心理健康教育中的应用[J]. 辽宁师专学报：社会科学版， 2021（6）：2.