幼儿园学前教育中游戏教育应用的思考

尹胜杰

摘要：随着教育的不断发展，人们对学前教育的重视程度越来越高，学前教育中也更加关注教育的方式和方法。根据学前幼儿的身心发展规律，在幼儿园学前教育活动中采用游戏教育，能够取得良好的效果，幼儿通过游戏活动能够进行知识的探究，同时也能够以游戏这种形式锻炼自己的能力，促进思维发展，因此游戏活动运用于学前幼儿教育中具有十分重要的意义。本文分析了幼儿学前教育活动中存在的不足，并探讨了开展游戏活动的重要意义，在此基础上结合实际提出幼儿园应用游戏教育的策略。

关键词：幼儿园  学前教育  游戏活动  应用策略

学前阶段的幼儿正处在学习和教育启蒙的重要阶段，这一时期是幼儿探索知识和认识世界的重要时期。因此，不断提高学前教育的有效性，才能够更好地引导幼儿的发展，在引导学前幼儿学习的过程中采用游戏教育活动，能够更好地指导幼儿成长。

一、幼儿园学前教育中存在的不足

（一）幼儿园学前教育中未能充分体现幼儿的主体地位

在幼兒园学前教育活动中采取教育的主要形式是幼儿五大领域的各种活动。通过五大领域全面提高幼儿的知识与能力，促进幼儿的情感发展。但在幼儿园教育实践中，有些教师未能尊重幼儿的主体地位，在进行幼儿园学前教育时设计的教育活动和游戏活动，只是按照教师的主观设想进行设计，没有站在幼儿的角度思考自己设计的教育活动是否满足幼儿的成长发展需要。同时幼儿在进行游戏活动时，教师过多地干预幼儿的游戏活动，这影响了幼儿的游戏体验，导致幼儿对游戏活动缺乏兴趣和积极性。

（二）游戏活动的设计未能满足幼儿的成长需要

教师在幼儿园学前教育的过程中，为了提高游戏活动的应用效果，要从幼儿的身心发展规律出发，结合幼儿成长和发展的需要制订游戏策略。同时在引导幼儿进行游戏活动时，还要加强游戏活动的观察，发现游戏的不合理之处以及幼儿在游戏活动中的各种表现，这样才能够在接下来的游戏活动中对游戏进行进一步的优化，使之更好地满足幼儿的需要。但实际上在幼儿园教师未能深入观察，也未能根据幼儿的成长需要和幼儿的能力发展，制订相应的游戏活动，这导致一些游戏活动难度过高幼儿无法完成，也导致一些游戏活动过于简单，幼儿在游戏中无法获得知识与能力。这些问题的出现都影响了游戏的有效性，也影响了幼儿的成长和发展。[1]

二、幼儿园学前教育中应用游戏教育的重要意义

在幼儿园学前教育活动中，采用游戏活动能够帮助幼儿尽快地融入陌生的环境。可以说幼儿园是幼儿人生第一次进入集体中生活，这需要幼儿具备与他人沟通交流与合作的能力，才能够在陌生的环境中避免产生恐惧和排斥的心理。因此在幼儿园学前教育中采用游戏活动能够引导幼儿以游戏这种方式学会与他人沟通相处，幼儿在游戏活动中能够发挥自己擅长的内容共同完成任务，在这一过程中，幼儿与幼儿之间的沟通合作得到加强，同时幼儿之间能够学会互相帮助，这样的游戏活动，增强了幼儿之间的情感交流，也使得教育活动拥有轻松愉悦的氛围，从而更好地对幼儿进行教育引导。

三、幼儿园学前教育活动中开展游戏活动的策略

（一）明确游戏内容，合理设计游戏

现阶段的学前教育游戏活动中，教师针对游戏活动的设计偏向于游戏内容的形式多样而忽视了游戏的教育意义，就导致幼儿只能在游戏中感受到快乐，无法通过游戏活动促进自己的成长。长此以往，一些幼儿在活动中只想玩游戏不想学习。这就需要教师转变观念，明确游戏的内容和游戏教育的内涵，在此基础上合理地设计幼儿游戏，才能够更好地引领幼儿成长。在进行游戏设计的过程中，首先要考虑通过该游戏活动幼儿能够得到什么样的知识，幼儿能够获得什么样的能力。接下来在进行幼儿活动设计的过程中，考虑学前幼儿的身心发展规律和幼儿的心理特征，设计幼儿感兴趣的活动形式和内容。最后在游戏活动设计完成之后，站在幼儿的角度反思自己的游戏设计，并且发现其中存在的不合理之处，加以优化改进，这样才能够使游戏活动的设计更加合理，也能够使幼儿在游戏活动中学习探究并且锻炼能力。[2]

（二）转变教师角色，引领幼儿成长

通过上述分析不难发现，传统的幼儿游戏活动中教师始终占据主导地位，幼儿玩什么样的游戏用什么样的方式均是由教师决定的，这导致幼儿对游戏活动失去兴趣。因此，为了进一步发挥幼儿游戏活动的价值，教师在进行游戏活动的过程中，要转变传统的教育观念并且转变教师的角色，从游戏活动的主宰者变成游戏活动的引导者，与幼儿共同游戏，促使自身和幼儿共同成长，这样才能够增强幼儿参与游戏活动的积极性和主动性。

结语：

综上所述，幼儿园学前教育游戏活动仍存在一些不足，影响了游戏的运用功能和有效开展。因此，教师要针对问题进行深入探究，认识到游戏活动的意义和作用，这样才能够在游戏活动设计中，根据幼儿成长发展的需要，制订有效的游戏策略，加强游戏设计与优化，使游戏活动满足幼儿成长需要，幼儿通过这样的游戏活动，才能更好地成长。

参考文献：

[1]张志华.幼儿园学前教育中游戏教学的应用[J].新教育时代，2021（02）：127-129.

[2]马宣.研究幼儿园学前教育中游戏教学的运用[J].东西南北，2020（05）：243.