绘本资源在小学教学中的应用策略探析

张海霞

绘本教学是近年来兴起的新型教学方式之一，尤其对于小学低学段的教育教学来说，具有具象性和丰富性的绘本可谓是多彩的教学资源宝库，笔者对于绘本资源在小学教学中的应用与实践一题关注已久，本文从以下三个方面展开论述。

一、选择合适的绘本，激发阅读兴趣

有效利用绘本资源的第一步便是绘本的选择，这是每位教师开展绘本教学必须直面的必要任务。小学教师应当首先学习相关的绘本知识，广泛浏览各类绘本资源，根据所教班级学生的实际情况及时储存合适的绘本资源，并且做到科学分类以备日后备课时能够以最高的效率找到所需资源；其次，教师应当注重激发学生的阅读兴趣，只有让学长自主地、发自内心地爱上绘本，才能保证绘本教学的良性发展。

二、结合绘本内容，培养学生创造力

在小学教学活动中，教师还需要结合绘本内容，加强对学生创造力的培养，注重绘本教学的高阶目标，即让学生在绘本学习中实现知识储备、能力提升、素质培养和情感情感的多维发展。教师在绘本教学中要指导学生认真仔细地观察绘本图画所呈现的场景，并且让学生联系日常生活中自己所看到的相似场景，充分发挥想象力；要注意的是，在具体的课堂教学活动中，教师要充分考虑到学生的接受能力，结合绘本中的相关内容，加强对学生整个学习过程的引导。在教学活动结束之后，教师还可以综合绘本中的相关内容，布置相应的任务，进一步强化学生的学习，提高学生学习效果。

三、演绎绘本内容，提升交际能力

笔者在绘本教学研究中发现，绘本教学的另一特点是能激发学生的肢体模仿意愿，也就是说，教师可以在日常教学中加入让学生演绎绘本内容的教学环节，在丰富曲折的故事演绎过程中，学生能够使用肢体语言或口语来表达出相应的故事，这样既能加强学生对于绘本内容的理解程度，也能锻炼学生的口语表达以及肢体表达能力。更重要的是，绘本故事的演绎还是一项创造性的行为，可以让小学生的心脑发育以及表达实践能力均得到有效的锻炼，还可以让小学生的交际能力得到锻炼，加深学生情谊和班级凝聚力。

总的来说，绘本是每一位小学教师都应当注重的一手教学资源，也是将来小学教学改革的朝向目标之一，笔者在此呼吁各科小学语文教师重视绘本教学资源，并且能结合实际因地制宜地开发绘本资源。笔者相信，在全体小学语文教师的努力下，绘本教学会有更为广阔的实践天地，小学生也定会从丰富多彩的绘本资源库中收获知识、收获快乐，以绘本为船桨，划向知识的彼岸！