初中化学教材中劳动教育素材的分析

谢倩倩

摘要：在素质教育的教学背景下，借助化学课程对学生进行劳动教育也不失为一种促进学生全面发展的有效手段，可以在传授学生化学知识和实验技能的同时，实现新课改提出的立德树人教学目标。本文从劳动教育和化学教学之间的关系着手，就初中化学教材中所蕴含的劳动教育素材及其渗透策略进行了全面的分析与探讨。

关键词：初中化学  劳动教育  素材分析  渗透途径

引言

劳动教育思想由来已久，例如我国《周礼》中记载的“君子六艺”教育体系、英国空想社会主义学者托马斯·莫尔在《乌托邦》中提出的教育与劳动生产相结合的教育思想等。因此在制定新课程教学改革制度的时候，人们将劳动纳入到了素质教育的“五育并举”中，其与德、智、体、美有机整合后融入到了不同的教育活动中，成为了促进学生持续且全面发展的关键助力之一。这就要求各学科教师都应该深入挖掘教材中的劳动教育元素，对其进行进一步推广。

一、劳动教育和化学教学的关系

劳动指的是人类创造物质或精神财富的活动过程，而关于劳动技术和劳动素养的培养则称之为“劳动教育”，是实现学生“德智体美劳”全面发展的重要途径和内容。而化学从微观上来讲是一门研究、描述物质结构的学科，在促进人类可持续发展方面有着非常重要的作用和价值，同时化学也是一门离不开实验这项“劳动”的学科，学生需要通过“实验劳动”来培养自身严谨的科学态度、自主探究意识和创新思维能力等学科核心素养，实现自身化学能力及素养的综合发展，最终达到育人的作用，可见劳动和化学密不可分。只是以往的初中化学教学过于注重学生理解和记忆理论知识的“脑力劳动”，忽视了开展化学实验的“体力劳动”，在“实验劳动”过程中也总是将目光聚焦于操作技能等“直接劳动力”的提升，忽略了学生价值观念、情感态度等“间接劳动力”的变化，从而导致劳动教育与化学教学联系不紧密，不利于学生在化学能力及素养的全面发展。因此，在素质教育理念下，初中化学教师有必要以教材中的劳动教育素材为切入点，融合开展劳动教育，促进学生的综合全面发展。[1]

二、初中化学教学中融合劳动教育的有效途径

（一）重视实验类素材

在初中化学教学中，实验能够通过实践操作来帮助学生更直观理解化学反应原理等理论知识，而在化学实验的实践操作过程中，学生不仅能够形成科学的探究和创新意识，还可以养成良好的劳动习惯。

如，以初中化学“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”这一实验为例，在实践操作过程中学生不仅要掌握溶液配制的基本原理，以及计算、称量、溶解、转移、洗涤等实验步骤，还要掌握托盘天平的使用规则、操作要领、读数方法，以及烧杯、量筒等的使用和洗涤方法，并在实验结束之后清理试验台、打扫实验室，在学习化学实验的同时养成“随手而为”的劳动习惯。

（二）重视生活类素材

化学学科与生产生活息息相关，因此，初中化学教师在开展教学活动的时候，经常会将化学与实际生活相关联，利用生活类素材创设真实的教学情境，让学生能够在身临其境的学习体验中感受到化学知识的实用价值。而同样，劳动与生活也是紧密相连的关系，所以初中化学教师就可以利用教材中的生活元素作为切入点，来对学生进行劳动教育，让学生在运用化学知识解决实际生活问题的过程中，可以充分体现出自我的价值，形成良好的劳动习惯和品质。[2]

（三）重视史实类素材

化学学科的形成与发展经过了一个漫长积淀时期，因此，初中生在学习化学的时候不能仅限于课本上的理论知识，还要关注化学学科的史实类素材，追溯化学定理、概念、方程式等知识的源头，学习化学家研究化学知识的演变过程，感受化学家们在研究化学知识时体现出来的严谨的科学态度、积极的社会责任感以及良好的劳动精神和观念，实现劳动教育在初中化学教学中的有机融合与有效渗透。

如，以初中化学“纯碱的制法、性质”这一知识点的教学为例，提到我国的工业制碱，首先想到的就是侯德榜提出的“侯氏制碱法”，此事可以追溯到一战时期，当时受战争影响，欧亚通道被阻隔，“洋碱”无法进入中国，人们面临无碱可用的局面，在这样的社会背景下，留学麻省理工学院的侯德榜毅然回国，投身到了纯碱的工业制法的研究工作中，最终克服重重困难研制出了造福全人类的“联合制碱法”。而通过学习这一化学知识的史实素材，学生不仅可以加深对纯碱工业制法的了解，还可以受到侯德榜先生的影响，养成“敬业奉献”“开拓创新”的劳动精神及爱国情怀。[3]

结语

综上所述，初中化学学科的实验特征为劳动教育的融合创造了可行性，教师需要分析、挖掘化学教材中的劳动教育素材，寻找渗透劳动教育的切入点，通过传授学生化学知识和实验操作技能，来提高学生的劳动素养、完善学生的劳动观念，并通过劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美实现学生的综合全面发展。

参考文献：

[1]倪胜军，万玲.初中化学教材中劳动教育素材的分析[J].教学与管理，2022（04）：68-71.

[2]孟有海.化学课堂教学中渗透劳动教育刍探[J].成才之路，2021（18）：36-37.

[3]张廷勇.浅谈初中化学教学中劳动教育的实施与渗透[J].天津教育，2020（27）：122-123.