浅谈家园联合开展幼儿心理健康辅导的策略

□甘肃省天水市张家川回族自治县第二幼儿园 马小娟

心理健康对于幼儿今后的成长、生活、学习都有着非常重要的促进作用。在幼儿园教育阶段，教师不仅需要关注幼儿的能力发展、知识掌握情况，也应该特别关注幼儿心理健康方面的发展。幼儿阶段正是培养幼儿良好品格的关键时期，教师需要让幼儿的心理得到健康发展，就需要与家长相互协助，共同努力。每个孩子都是父母的希望，是祖国的未来。对于幼儿心理健康辅导来说，教师承担着重要责任，而家长的责任也是不容忽视的，家庭教育和幼儿园教育应该联合起来，共同为幼儿的心理健康辅导做出贡献，这样才能够真正帮助幼儿在心理健康方面获得良好发展。但是在幼儿心理健康辅导方面，有时候家长是缺席的，甚至很多家长忽视了对于幼儿心理健康方面的关注，这对于幼儿的成长来说是非常不利的。本文结合一定的实践经验，从多个方面出发，谈一谈家园联合开展幼儿心理健康辅导的有关策略，以期促使幼儿能够健康成长。

一、家园充分重视心理健康教育

随着社会经济的发展和人们观念的转变，虽然越来越多的幼儿园都开展了幼儿心理健康教育，但是很多教师和家长却没有真正意识到心理健康教育的重要性，很多时候心理健康辅导都流于形式，大部分家长和教师觉得幼儿的心理、思维都不够成熟，所以，他们在日常生活中出现一些问题是在所难免的，忽视了对于幼儿心理健康发展的关注，即使有些学校能够开展适当的心理健康教育辅导，但依然不能很好地落实家园合作。一些幼儿园在和家长联系方面也存在一定的问题，往往忽视了和家长的联系，这就导致在幼儿心理辅导方面，家庭和幼儿园之间的合作存在一定的问题。所以，加强家庭和幼儿园对于幼儿心理健康教育的重视是非常必要的。

例如，幼儿园可以结合幼儿的家庭实际情况来组织家长接待日活动，也可以组织家庭心理健康教育电话访问活动。通过这些活动来促使幼儿心理健康教育得到广大家长的重视，促使广大家长能够意识到在幼儿心理健康教育方面开展家园合作的必要性。在开展家长接待日活动或者电话访问的时候，幼儿园教师也可以为幼儿家长提供一些正确的心理健康辅导方法。一般来说，幼儿教师都是得到过专业培训的人员，相对于家长来说，他们在心理健康方面的知识储备是比较丰富的，掌握了心理健康教育的一些技巧，所以，教师可以为家长提供帮助，让家长也能够掌握一定的方法和技巧。同时，幼儿园也可以制作一些家园合作开展幼儿心理健康教育的宣传手册，定期为家长进行发放，这样让家长能够在闲暇时间去阅读，从而促使家长转变自身的教育理念，提升家长对于幼儿心理健康教育的关注度，促使家长能够和幼儿园进行更好的配合，在家庭教育方面实现良好引导。

二、加强幼儿园与家长的沟通交流

当前一些幼儿园和家长之间的沟通与交流比较少，他们只是在幼儿出现问题的时候才进行临时的沟通与交流，如幼儿和幼儿之间出现了矛盾，而幼儿园没有办法解决，这时家园之间才会进行一定的沟通和交流。但是在平时，一般幼儿园的教师和家长沟通是比较少的，这就导致幼儿心理健康辅导方面的工作没有得到充分落实。对于幼儿园来说，教师需要认识到幼儿心理健康问题不是一下子就出现的，而是一个长期潜伏的过程。教师在平时的教学过程中要充分观察幼儿的表现，能够及时发现幼儿在心理健康方面出现的一些问题，然后和家长开展及时的沟通与交流。在平时，教师也要积极地和家长进行沟通，了解到幼儿平时在家庭中的一些表现，这样才能够更好地分析幼儿在心理健康方面的发展。因此，加强幼儿园与家长的沟通与交流是非常必要的，双方要利用多样化的方式去提升交流效果，这样才能够真正在心理健康辅导方面给予幼儿良好的引导。

例如，幼儿园每周可以组织家长看录像、听讲座、观摩心理健康教育辅导课等，通过这些方式来对幼儿家长进行心理健康教育的专题培训。同时，通过这些方式也能够加强和幼儿家长之间的沟通与交流。比如，组织家长观看录像的时候，幼儿教师可以针对幼儿容易出现的问题让家长有针对性地去观看，分析幼儿在平时所出现的一些心理健康问题，如有的幼儿过于内向，在一些活动过程中存在自卑心理，不愿意和大家共同参与，这对于幼儿的发展来说是非常不利的。因此，家长应该帮助幼儿改变这种自卑心理，在平时的家庭教育活动过程中可以给幼儿一些鼓励，促使幼儿的心理能够得到健康发展。除此之外，幼儿园还可以通过公众号、微信向家庭和社会宣传一些正确的幼儿心理健康教育理念，促使家长对幼儿的心理健康教育方法能够得到更新与进步，使家园合作开展心理健康辅导能够更加高效。微信公众号是信息接收和发送的平台，幼儿园可借助微信公众号向教师和家长推送幼儿心理健康教育方面的知识，同时也可以将幼儿园的规划安排和日常工作推送给家长，便于家长查阅与学习，同时可以及时了解幼儿园的活动安排，提升家园沟通质量。此外，幼儿园或教师也要拓宽思路，积极利用新媒体，如短视频、网络直播等，设立幼儿心理健康教育公众号，将幼儿心理健康教育常识、幼儿常见问题的应对方法等以视频形式发布出来，家长只要关注这些账号就能看到相关视频，在潜移默化中习得幼儿心理健康方面的相关知识。

三、开展丰富多彩的家园合作活动

目前家园合作的活动形式过于单一，偏重幼儿知识技能的培养，忽略了幼儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养。如果家园合作的活动是非常单一的，如家长会谈、电话交流，有些家长就不愿意参与到幼儿园的沟通与交流中，所以，教师还应该在原有的活动基础上进行一定的创新，能够通过多样化的活动帮助家长乐于参与到相关的教育活动中去，从而对幼儿心理健康辅导产生更好的影响。具体来说，家长和教师可以通过多样化方式结合幼儿所出现的一些问题来针对性地开展一些家园合作活动。

例如，对于一些低龄的幼儿来说，他们在刚入园的时候可能会存在焦虑情绪，面对新环境感到陌生，从而出现哭、闹等情况。针对幼儿的这一问题，幼儿园和家长就可以开展欢迎仪式、节日亲子活动等，根据幼儿的心理表现展开一定的心理健康教育，让家长也参与进来，提升家园之间合作的水平，促使幼儿在心理健康辅导方面得到良好的引导。又如，幼儿园在开展家长会的时候，也不应当拘泥于传统的家长会形式，还可以对家长会的内容和形式进行创新与变革，从而促使家长乐于参加家长会。比如，教师可以开展线上的家长会活动，同时还可以在家长会上共同研究如何创办流动性的家庭杂志，让家长能够在家长会上共同交流自己的育儿经验，并且将育儿经验记录下来。这样家长不仅可以掌握更多的育儿经验，也能够对幼儿园的工作给予充分支持，并且创办流动性的家庭杂志也能够提升家长的满足感。又如，幼儿园还可以通过开设家长学校，来让家长学习更多与幼儿教育有关的知识，不仅要让家长直接分享教育时遇到的各种困难，还需要让他们采用针对性的措施来解决出现的问题，也可以结合相关部门开设的有关心理健康教育咨询的热线，去解决幼儿在实践中遇到的问题，并从根本上入手来提升自身的育儿能力。另外，家长也可以通过建立交流群来更好地扩充自身的育儿经验。

四、充分利用好不同的家长资源

家长因为有着不同的职业和经历，在幼儿园心理健康教育辅导方面也可以带来各种不同的资源。所以在幼儿园心理健康辅导方面，教师也需要发挥不同家长的作用，充分利用好不同家长的资源优势，与幼儿园的教育计划配合起来，这样不仅能够促使幼儿教育的质量得到充分提升，也能够提高家长参与的积极性和体验感，从而有效提高家长的教育水平，真正实现有效的家园合作。

例如，幼儿园可以有计划地邀请或者聘请一些致力于幼儿心理健康教育的热心家长，让他们组建家长志愿者队伍，在平时的心理健康教育辅导方面，可以为其他家长提供一些帮助，同时也为幼儿提供有效引导，这样将家庭教育和幼儿园教育有效地结合起来，可以促使幼儿在心理健康方面得到更好发展。此外，教师也应该提高家访的质量，因为家长资源的挖掘与利用首先建立在教师对家长的了解方面，所以，教师应该通过多样化的家访来了解家长资源，鼓励家长们利用自身的资源优势参与到幼儿教育活动中来，分享自己在不同工作中的见解与看法，从而促使幼儿的社会知识、学习视野得到充分扩展，还可以让家长协助幼儿园开发一些教育教学计划，从而促使幼儿的身心健康得到良好发展。

五、家园共同建立幼儿心理健康档案

幼儿的发展变化是很快的，他们的想法经常是天马行空的，所以，在家园合作过程中，建立幼儿心理健康档案是非常必要的。心理健康档案能够促使家园合作的过程可视化，能够真正让幼儿心理健康辅导成为系统化的工作，这样才能够真正提升幼儿心理健康教育的有效性。同时，借助家园合作的方式来建立幼儿心理健康档案，不仅可以让教师对幼儿自身的心理特征有明确的了解，还可以让家长在直接进行心理健康教育时具备更强的针对性，最终让家长和教师都能够从幼儿的角度去更好地理解幼儿，并学会用幼儿的视角来观察和欣赏事物。从而使幼儿自身的心理健康教育可以处于一个健康稳定的状态，并让幼儿真正实现健康发展。

例如，幼儿教师需要观察幼儿的日常表现，在成长档案中详细记录幼儿的心理变化情况，然后以线上的方式让家长及时了解幼儿在幼儿园中的成长情况。幼儿的心理健康档案不必非得是书面形式的，也可以是线上的，这样有利于家长和教师都能及时翻阅幼儿档案，同时大家也能够及时更改幼儿档案中的内容。教师也可以将幼儿的一些作品补充到成长档案中，让家长去进行观看，促使家长从幼儿的视角欣赏、感受幼儿的心理情绪，全方面了解幼儿的性格特征等。在心理健康档案的支持下，家园联系可以更加科学化、有效化、深入化，能够为幼儿在心理健康方面提供良好的引导，有利于幼儿的身心健康发展。

六、不断增强心理专业师资队伍力量

在家园合作过程中，教师作为重要的一方力量能够发挥的作用是不容忽视的。在心理健康辅导方面，家园合作的有效开展离不开教师的支持，幼儿园需要不断增强心理专业师资力量，让教师在家园合作过程中发挥重要作用，这样才能够真正实现家园合作有效性的提升。

例如，教师应该通过多样化的交流活动来提升自身在心理专业方面的能力。具体来说，如今信息技术很发达，教师可以积极地从网络上搜索一些心理健康辅导案例进行不断学习，从而增强自身的心理健康教育能力，能够在心理健康教育工作中给予幼儿以及家长充分的指导。同时，在日常的工作过程中，教师也需要从自身出发，经常和家长沟通幼儿最近的生活和学习情况，深入了解幼儿的真正需求以及家长的要求，从而正确制定幼儿的心理健康教育方案，保障幼儿的身心得以健康成长。此外，教师之间也要充分加强交流，幼儿园教师应该和自己的同事以良好的心态进行交流，在心理健康辅导方面不断地分享经验，这样才能够了解到更多幼儿的特点，掌握更多心理健康辅导方法，从而不断调整心理健康教育方案。

总而言之，心理健康教育辅导离不开家园合作，家庭和幼儿园都需要在幼儿心理健康教育方面掌握有效的方法，并达成一定的共识，做到相互配合，让幼儿园心理健康辅导工作更加具有针对性、实效性。这样才能切实保障幼儿有一个健康的心理状态，并为幼儿今后的发展打好基础。