高职院校金融管理专业个人理财规划课程探索与实践

凌端平

摘 要：高校作为人才培养的主阵地，必须坚持将“立德树人”作为人才培养方向。“课程思政”教育就是将专业课程蕴含的思政元素与思政教育功能融入课堂教学各个环节，实现思政育人和专业育人的有机统一。文章以高职学校金融管理专业为例，对课程思政内涵进行界定，阐述了思政课程与专业课程协同育人必要性研究，个人理财规划课程为例，探索了金融管理专业课程思政教育实施路径。

关键词：立德树人；课程思政；高职院校；协同育人

中图分类号：F23     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.052

1 课程思政相关研究综述

1.1 课程思政内涵研究

新时代课程思政建设的提出源于2016年12月召开的全国高校思想政治工作会，2019年10月教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》把课程思政建设作为落实“立德树人”根本任务的关键环节，课程思政的主要目标是培养社会主义的建设者和接班人。在学界中一直存在着“课程思政”与“思政课程”关系定位的讨论，总结出来二者有以下三方面不同。一是课程内容的不同：思政课程主要是指马列主义和中国特色社会主义思想等思想政治理论类课程，而课程思政是一种教育理念，是将所有的教学课程都渗透着思政教育理念，将课程与国家民族、社会经济发展以及正确的价值观倡导相关联，对学生进行正确的价值观引领。二是课程作用不同：思政课程在高校的思政教育过程中起着主力军作用，课程思政是为解决单一思政课程教育形成“孤岛”情况，将各类课程纳入思政教育开展全员、全过程和全方位的育人机制。三是课程特点不同：思政课程由于其主要课程是有思想政治类课程组成，有着“单一性”和“理论性”特点，而课程思政具有综合性、创造性、渗透性和多元性。

1.2 课程思政与思政课程融合发展研究

课程思政与思政课程都是基于为社会主义建设做人才培养，其在政治方向上有着高度的一致性，均以实现“立德树人”为育人发展目标。高校的育人评价标准体系除专业能力提升外更应关注学生道德品行修养。课程思政与思政课程融合发展是构建大思政格局的主要抓手，对于高校实现育人目标具有重要意义。首先，课程思政与思政课程融合发展适于现阶段高校思想政治工作的要求，对于党掌握意识形态主动权具有重要作用，有利于“立德树人”根本目标的实现。其次，课程思政与思政课程的融合发展是通过各科教师挖掘课程思政元素，增强学生“四个自信”的有力方式，是坚定社会主义办学方向的重要支撑。再则，课程思政与思政课程的融合发展是深化教育教学改革的重要推手，通過“三全育人”理念的贯彻落实，以此更高效地完成高校高素质人才培养的使命责任。

1.3 思政课程与专业课思政协同育人必要性研究

“协同”从字面上讲，是同步、相互协作的含义。思政课程的育人具有“显性”特征，专业课课程思政具有“隐性”特征，高校思想政治教育的实现需要“显性”的思政教育和“隐性”的专业课育人协同配合。在协同育人方面，思政课程与专业课思政都要将“立德树人”的目标放在首要位置，“立德”是培养学生具有高尚的思想品德，“树人”是培养学生成为高素质人才。思政课程以马克思主义理论为指导，引导学生树立“四个自信”，注重学生的德育教育。在专业课思政中，专业课教师要在思政理论的指导下将学生所学专业的教学标准与行业标准相联系，将行业要求的职业道德标准融入到专业课课程，帮助学生树立正确的职业道德。其次，思政课程与专业课程要互相所长，以实现价值引领和知识传授有机统一。在思政教学中将理论联系实际，将思政课堂与爱国主义、生态文明以及理想信念教育结合当前社会经济状况，使学生树立正确的价值观念，勇担历史使命。在专业课思政中以德育为基点，将“三观”教育、“科学精神”和“工匠精神”联系起来，以行业精神支撑专业课学习。第三，思政教育与专业课思政的统一是大学生适应社会全面发展的需要。新时期社会发展日新月异，大学生不仅需要健康的身体素质和专业的技术能力，还需要过硬的政治、道德以及心理素质。思政课程与专业课思政协同育人，有利于提升大学生的综合能力，使其更好地适应社会发展。

2 思政教育元素融入高职金融管理专业课程路径探索

2.1 课堂教学平台切入社会主义核心价值观，树立学生正确三观

高职院校金融管理专业教育主要是向社会输出基层金融从业人员，金融管理专业教育应含有爱国、诚信、敬业、法治、友善以及风险防范等社会主义核心价值观内容。在爱国主义教育方面，专业课教师的课堂讲授可以结合中国金融发展史，特别是改革开放以来中国金融行业发生的巨大变化，增强学生民族自豪感和爱国意识，提升对金融行业发展的信心，树立投身金融行业的使命感。在诚信、敬业、法治、友善以及风险防范教育方面，结合社会和行业情况，对大学生进行诚实信用教育和行业法律法规教育，遵守社会公约。金融是一个涉及经营风险的行业，在授课过程中加入与大学生相关的“校园贷”案例，加强学生的风险防范意识，培养学生对金钱和物质的正确认识。

2.2 课外活动平台切入行业企业文化，提升学生职业认同感

2017年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，“要重视和加强第二课堂建设”。金融管理专业的“课程思政”建设也应充分利用第二课堂对学生加强思政教育。一方面，高职院校可以鼓励学生积极参加金融行业企业所举办的证券投资大赛、银行综合技能大赛、投资理财大赛等这些课外活动，使得学生不仅能够检测自身所学知识运用程度，也能拓宽自身的知识层面。另一方面，高职院校依托校企合作平台邀请金融行业专家为金融管理专业学生提供实训指导、举办金融方面专题讲座或者面对面交流等形式，让学生领悟金融行业工作真谛，提高学生的实践技能和综合素质，并对学生进行职业生涯规划引导。再则，高职院校也可将金融专业“订单班”企业文化“搬入”校园，在实训室建设上做好金融企业文化宣传，增强学生对金融行业企业文化认同。

2.3 实训实习平台切入职业道德理念，培养学生崇高职业精神

行业道德规范建设是一个行业的立业之基，而个人的道德建设是一个人的立人之本。金融行业面临的最大风险是道德风险，与从事金融行业的业务人员的道德素质有着紧密的关系。近年来，金融行业屡屡出现票据虚造、虚假理财、假存单、P2P诈骗以及骗保等案例，究其原因，除了由于监管层监管不力之外，更主要的是由于金融服务人员的道德迷失。因此，高职院校在开展实训实习环节，应借助与金融管理专业相关的校企合作平台，让学生在岗位实习阶段能够深入到金融行业企业实习工作感受真实工作场景，并在金融企业岗位实习过程中让学生熟悉金融行业职业道德准则，强化学生对该行业企业职业素养和职业道德操守认知，培养学生高尚的职业精神。

3 个人理财规划课程思政教学实践实施路径案例分析

个人理财规划是金融管理专业的核心课程。该课程旨在培养学生的理财思维，掌握正确的理财理念，了解理财策划的基本原理和实务知识，熟悉各种理财产品和工具，引导学生将理财基本知识运用于实践和生活，培养良好的理财习惯，具备从事理财职业的基本知识和技能。本课程内容包括个人理财概述、货币时间价值、家庭财务报表编制及分析、现金规划、住房规划、投资规划、保险规划、税务筹划、子女教育规划、养老规划、财产分配与传承规划等的综合应用。教师通过课堂教学、第二课堂以及实训教学方式，引导学生对理财规划内容进行学习，使得学生能够掌握理论知识，熟练各类规划的业务操作，培养学生职业技能，增强学生职业素养。

3.1 注重第一课堂思政育人效果，深入挖掘课程内容思政元素

经过对个人理财规划课程各项目章节内容剖析，该课程的思政元素主要包括了学生正确的理财观、家国情怀意识、风险防范意识、法治意识和尊老敬老意识等，具体见表1。在授课过程中，创新教学方法将思政教育于无形中引入课堂。在课堂中，教师结合中国当前实际、中美贸易战以及疫情期间我们国家出台的各种财政金融政策，树立学生的政治意识和大局观。结合大学生“校园贷”案例、新版个人所得税政策以及《民法典》内容，提升学生防范意识和理性消费观念，倡导学生遵纪守法。以养老规划为例，传递尊老敬老观念，让学生感恩父母。在具体授课方式上，采用信息化教学手段，通过运用学习通、QQ以及微信等信息化工具将教师活动与学生活动紧密联系起来，让学生真正参与课堂讨论国家和社会关注问题，由课堂让学生获得更多的对国家、社会以及家庭的价值认同。同时变革考核方式，改变以往单一以期末考试成绩为最终成绩的方式，将考核评价变成一种激励机制。结合课堂互动、课后作业、小组作业以及仿真系统等几方面给予学生评分，激励学生多学多做多得分。

3.2 发挥第二课堂作用，实现课程全方位、全过程思政育人目标

教师在个人理财规划课堂之外，鼓励学生参加由金融行业指导委员会举办的全国证券投资大赛、银行综合技能大赛、金融科技创新应用大赛等赛事，在这个过程中学生能够真正将金融理财投资知识运用到实践，也对未来从业所要掌握的理论知识和实践技能有更深的理解。此外，利用学生课余实践邀请商业银行、保险公司、证券公司理财经理为学生开展相关行业讲座，通过讲解当前理财行业当前形式、发展前景、理财人员工作素质和技能要求以及不同金融企业文化，使得学生能够提前熟悉金融理财工作内容，熟悉企业文化，增加对金融理财工作岗位的认知认可。

3.3 强化实训实习平台育人功能，提升课程思政实践高度

按照当前个人理财规划教学实施计划，該课程设有一周的实训环节，在一周的实训课程设计中教师要求学生结合当前经济形势制作各项人生理财规划展板，通过在校园报刊栏展览向全校师生普及人生理财规划内容，提高学生学习该课程的成就感；同时，教师要求学生根据所学理财规划知识，制定自己家庭的理财规划，以此提升学生学以致用能力。利用职业院校职业活动周机会，金融管理专业教师同学生一起下社区，为社区居民宣传金融理财投资和金融防诈骗知识，增强学生社会责任感。

4 结语

新时代的今天，践行好“立德树人”的根本任务需要思想政治教育与专业课思政教育协同并进。个人理财规划课程思政将会跟随时代背景和专业发展不断推进教学改革，强化思政教育在专业课育人作用，在提升学生专业技能的同时做好学生价值引领。

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