“漫画”引发的风波
2023-04-26李彩云
李彩云
案例描述
“老师，小涵哭了！”小涵一向风风火火的，是一个“假小子”，怎么会哭呢？我一边嘀咕着，一边快步向教室走去，远远就听见教室里传来小涵撕心裂肺的哭声。走进教室，只见她趴在课桌上，肩膀剧烈地耸动着。旁边站着几名女生，想去安慰她，又好像被她的阵势给吓住了，不敢向前半步。
“怎么了，小涵？来，跟老师去办公室吧！”我走过去，轻轻地搂住她，把她带离教室。经过了解，我才知道，原来上节课是美术课，老师让大家以身边的同学为素材创作一幅漫画。不少同学都选择以“生气的小涵”为主题绘制漫画。当老师让大家上台展示自己的作品时，只见漫画上的小涵，要么嘴巴气得歪到一边，要么眼睛瞪得像铜铃，要么鼻子眼睛皱成一团……看到这一张张丑丑的画，小涵的情绪一下子爆发了，当堂就号啕大哭起来。此刻，她的眼圈红红的，显然还没有从刚才的情绪中走出来。
心理分析
随着年龄的增长，孩子们的自尊心逐渐增强，他们会更在乎同伴对自己的看法，也更渴望融入群体，受到同学们的欢迎。这次事件中，小涵伤心的根本原因是她认为，同学们把她画得这么丑是在笑话她，甚至讨厌她。她无法接受这个“事实”，所以情绪失控，用大声哭闹来发泄心中的委屈。
引导过程
1. 换个角度看问题，驱走负能量
小涵先入为主，认为同学们把她画得那么丑是不喜欢她的直接体现，让她感到伤心和气愤。面对这种情况，我首先安抚好孩子的情绪，扭转小涵的这种负面认知。我先避而不谈同学们画漫画的事，而是轻轻拍拍小涵的肩膀，问道：“小涵，你这次的漫画作品画的是谁啊？”
“当然是我的好朋友小丽了，我对她最熟悉了。”说到小丽，她的眼睛亮了。
“哦，你选择了自己最熟悉、最喜欢的人来画。那……”我顿了顿，说，“你认为这么多同学选择画你，是因为喜欢你还是讨厌你呢？”
“我想，嗯，应该是喜欢吧！”这时的小涵明显平静了许多。
“对呀，同学们是因为喜欢你才画你的呀。”
“可是，他们为什么把我画得那么丑呢？”小涵仍然对同学们把她的形象“丑化”耿耿于怀。
“哈哈，那一定是你对漫画的理解还不够深。漫画是以讽刺和幽默为主要特征的，它与美和丑可没有关系。”我边说边用手机找出漫画家黄永玉先生的自画像给她看。只见图画中的黄老先生头发像杂草一样横七竖八地倒在头顶上，门牙缺了两三颗，丑态百出，却又让人忍俊不禁。小涵看了，也忍不住笑出声来。
“瞧，这就是著名漫画家黄永玉先生的自画像。你看这个黄爷爷帅吗？”
“一点儿也不帅。”小涵一边捂着嘴笑，一边把头摇得像拨浪鼓。
“黄爷爷已经近百岁高龄了，他年轻的时候长得可是相当帅的哦！你看！”我找出黄永玉老先生以前的照片给小涵看。“你知道吗？正是因为黄爷爷热衷‘自黑’，他的作品才如此趣味横生，让人忍不住捧腹大笑。他的画曾经在拍卖会上被卖出天价呢！”听到这么丑的画能够卖出“天价”，小涵吃惊得眼珠子都快要瞪出来了。
“说不准你的画有一天也能卖出大价钱呢！”我打趣道。小涵听了，有些不好意思，又有些小得意。
2. 换个高度看自己，提高共情力
美术课上，同学们选择以“生气的小涵”为内容绘制漫画，与小涵的个性有很大关系。小涵是家里的独生女，性格大大咧咧的。由于家里的大人都以她為中心，她就养成了凡事都爱由着自己性子来的处事方式。记得班级刚刚建立时，小涵在同学们遇到困难时总是第一个主动伸出援手，热情地给予帮助。很快，她就和班上大部分同学成了好朋友。但是，在相处的过程中，她性格火暴，一点就着，经常一不高兴就大声呵斥同学。慢慢地，同学们疏远了她，不太喜欢和她交往。这次“漫画事件”，正是同学们平日感受的一个真实写照。我何不借此机会引导小涵认识自己的不足，学会更好地管理自己的情绪呢？
想到这里，我话锋一转，假装不解地问小涵：“小涵，同学们喜欢你，可以画你的其他表情啊，为什么都画你生气的样子呢？”
“这……”小涵有点儿不好意思地说，“因为我爱生气，爱对同学们发脾气。”
“老师记得你很爱笑。去年六一儿童节，学校征集最美笑脸照片，你的照片就成功入选了，现在还贴在校门口的墙上呢！”
“可是，当同学们不听我的建议时，我就会着急，一着急就爱发脾气。”
“你喜欢别人对你笑，还是喜欢别人对你发脾气？”
“谁会喜欢别人对自己发脾气啊！”小涵脱口而出，随即不好意思地挠挠头，“李老师，我懂了，我以后要少生气，多微笑。同学们肯定也不喜欢我生气的样子。”
“的确，人发脾气时的样子都不好看。你看，笑的时候，即使眼睛眯成一道缝，嘴巴快咧到耳朵根了，也让人感觉心情愉悦。爱美是人之常情，爱笑的女孩子才是最可爱的。我们以后少发脾气，多微笑，做一个人见人爱、花见花开的可爱女孩，好不好？”
“好的！”这个性格直率的孩子早已被我逗得乐开了花。
3. 换个方式处事情，调节自控力
孩子的性格已经形成，让她认识到自己的不足容易，要想让她改变自己的性格可不是一件简单的事情。
孩子们正好在学习古诗《雪梅》，何不以诗为引子，引导小涵学会取长补短呢？于是，我对她说：“小涵，今天我们学习了古诗《雪梅》，你认为是雪花美，还是梅花美呢？”
“雪花洁白，梅花幽香，它们各有所长。”
“是啊，人也一样。每个人都有长处，也有不足，我们要学会正确认识自我。你还认为同学们画你生气的样子是讨厌你吗？”
“嗯，我知道了，同学们并不是在笑话我，是在帮助我。”
“小涵真是了不起，你认识错误的勇气可以和唐朝的皇帝——唐太宗相提并论了。”接着，我给小涵讲了唐太宗与魏徵的故事。
“魏徵希望唐太宗能够当个明君，所以常常不留情面地进谏。同学们喜欢你，希望你越来越优秀，所以用漫画委婉地向你提建议。你可不要让同学们失望啊！”
“老师，我一定努力改掉坏脾气。我知道同学们是在帮助我，下次我发脾气时，您就让他们直接跟我说‘你发脾气的样子不好看’，我不会介意的。”
我不由得竖起大拇指对小涵说：“难怪同学们都称你‘太阳涵’呢！你真是像太阳一样，总是那么积极向上！”
接下来的日子里，“太阳涵”果然改变很大，虽然偶尔会发脾气，但是只要同学们一提醒，原来气得面红耳赤的她立马就像被关上了情绪的水龙头一样，声音降低八度，语气也温柔了不少。慢慢地，“太阳涵”身边的朋友越来越多了。（文中学生均为化名）
（作者单位：浙江省杭州市余杭区育海外国语学校）
